Unidad 1: Investigación y conocimiento científico ¿Para qué? Tesis, tesinas y trabajos finales como expresiones de conocimiento científico.

1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Ciencia=Conocimiento

2. Método científico
Método
Camino para
alcanzar un
fin propuesto

3. Método científico
Método
científico
Producción
de
conocimiento

4. ¿Qué es la Ciencia?
Conjunto de
conocimientos
sobre la realidad
observable,
obtenidos
mediante el
método científico

5. ¿Qué es la Ciencia?
Es el resultado de una investigación
sistemática, controlada, empírica y crítica
(Kerlinger, F.N.: 1984)

6. La investigación científica
Proceso
reflexivo
Proceso
sistemático
Proceso
metódico
Proceso de
carácter
replicable
Proceso
controlado

7. ¿Qué es la Ciencia?
Sistemática
Se rige por un orden, y
una estrategia, utiliza
procedimientos
estandarizados. Cada
uno de los componentes
del modo científico
guarda una relación
sistemática con la
totalidad de acciones.

8. ¿Qué es la Ciencia?
Controlada
No deja nada librado al
azar o a la casualidad.
Autocontrol del
investigador sobre los
procedimientos que
realiza y de la
comunidad científica
que valora la validez y
confiabilidad del
conocimiento.

9. ¿Qué es la Ciencia?
Empírica
Confronta y/o
se basa en
fenómenos
observables
de la
realidad.

10. ¿Qué es la Ciencia?
Critica
Juzga
constantemente
de manera
objetiva y se
eliminan las
preferencias
personales y los
juicios de valor.

11. ¿Qué es la Ciencia?
Replicable
Las rutinas que se
siguen para conocer
los objetos de la
realidad pueden ser
repetidas y
estandarizadas por
otros
investigadores.

12. Conocimiento científico
Conocimiento
científico
Conjunto organizado y
estructurado de conceptos,
enunciados teóricos,
generalizaciones, leyes y
teorías.

13. Conocimiento científico
Carácter
universal que
pretende dar a
sus conceptos,
leyes y teorías.
Articula
conceptos
universales con
referentes
empíricos
particulares.
Se expresa a
través de un
lenguaje
convencional,
propio y preciso.

14. Conocimiento científico
Saber racional
(descripción,
análisis, síntesis,
comparación,
deducción,
inferencia e
interpretación).
Saber metódico
(reflexión,
observación e
interpretación de
los datos).
Saber
sistemático
(componentes
teóricos y
observaciones
empíricas).
Saber falible
(nunca es
definitivo, no
está acabado ni
exento de error).

15. Conocimiento científico
Trata de
establecer
regularidades en
los fenómenos
(capacidad
descriptiva,
explicativa y
predictiva).
Busca la
objetividad.
Pretende ser
exacto.
Saber
comunicable.

16. La investigación científica
Proceso de conocimiento de los objetos
constitutivos de la realidad con el fin de
describirla, explicarla y comprenderla a un
nivel cada vez más profundo y preciso.

17. La investigación científica
Implica la realización de
acciones y actuaciones
orientadas a la resolución de
problemas propios de cada
campo de conocimiento.

18. La investigación científica
Consiste en una serie de
decisiones
interconectadas e
interactivas.
Abarca desde la elección
de un tema hasta la
comunicación de los
resultados.

19. Cuando escribimos
una tesis aspiramos
a formar parte de la
comunidad científica
de nuestra disciplina
en calidad de
miembros expertos.

20. La investigación científica
Fases del
proceso
metodológico:
1- planeación
de la
investigación
2- ejecución
del trabajo de
campo
3-
comunicación
de los
resultados

21. Escribir discursos académicos-científicos
(Cubo, L.; Lacon, H. & Puiatti, N. 2011)
Interpretar
información de
manera crítica;
Integrar
información de
fuentes
diversas;
Validar teorías
con datos
empíricos;
Refutar teorías
con nuevos
datos o nuevas
interpretaciones
con datos
existentes;
Descubrir
lagunas en la
explicación de
ciertos
fenómenos en
algunas teorías
y llenarlas.

22. ¿Quién dice cómo hay que
escribir una tesis y por
qué?
La comunidad científica
que presenta
peculiaridades propias en
cada disciplina.
Formado por grupos de
personas que intentan
mantener y extender el
conocimiento.
Comparten objetos de
estudio, usan una
metodología en común y
mantienen canales de
comunicación establecidos
(congresos, revistas, sitios
web, entre otros).
Comparten reglas sobre
cómo usar e interpretar el
lenguaje. Usan un léxico
terminológico común:
siglas, acrónimos, citas

23. Más allá de las convenciones generales, las distintas culturas, comunidades y
personas construyen diversas versiones del mundo o esquemas mentales
globales de percepción de la realidad mediante los cuales interpretan,
ordenan y valoran lo específico. Esta diversidad aparece reflejada en la
escritura de la tesis.

24. ¿Pertenecen a una
comunidad de
discurso?
¿Qué órganos de
difusión tiene su
comunidad?
¿Ud. participa como
lector o, también como
escritor?
¿Conoce centros de
estudio nacionales y/o
internacionales que
investiguen temas
relacionados con su
investigación?, ¿sabe
cómo puede
comunicarse con ellos?
Permite conocer el
estado actual sobre el
problema, las
convenciones de su
comunidad científica y
las variaciones
aceptadas.

25. PROYECTO
DE TESIS
TESIS
DEFENSA
DE TESIS

26. La investigación científica
Seleccionar el tipo
de diseño y de
enfoque de
investigación.
Definir contextos y
escenarios donde
se estudiará el
fenómeno.
Determinar los
sujetos, las
organizaciones o
las situaciones.
Criterios de
selección de los
casos

27. La investigación científica
Dinámica del
proceso de
recolección y
análisis de
información.
Selección, diseño,
elaboración y
administración de
las técnicas de
investigación.
Elección de las
técnicas y
procedimientos
para el análisis de
la información.
Realización del
trabajo de campo o
de laboratorio.

28. La investigación científica
Codificación y
reducción de la
información.
Análisis e
interpretación de
los datos.
Sistematización y
presentación de
los conocimientos
elaborados.

29. Proyecto de tesis: elegir el
tema, conocer lo que otros
investigadores han escrito
sobre él, haber descubierto
un aspecto que nos interesa
investigar y realizar un aporte
nuevo a lo que ya se sabe.

30. Capacidades
requeridas:
Informar
Generar
nuevo
conocimiento
Argumentar Persuadir

31. Preguntas al comenzar nuestro trabajo
¿Por qué y para qué queremos escribir una tesis?
¿En dónde la vamos a presentar? Características de la carrera de postgrado
¿Cómo nos imaginamos que debería ser una tesis?
¿Cuántas páginas deberíamos escribir?
¿Cuánto tiempo nos insumirá? ¿De cuánto tiempo dispongo?
¿Quiénes nos pueden evaluar?
¿Cómo haremos para convencerlos de la utilidad de nuestros descubrimientos o de la veracidad de
nuestras afirmaciones?
Qué objeciones puede presentar nuestro trabajo?

32. Preguntas al comenzar nuestro trabajo
¿Qué queremos decir?, ¿cuál es el contenido de nuestra investigación?, ¿cuál es el
tema?
¿Cómo hemos organizado el conocimiento de la porción de la realidad que vamos a
estudiar?
¿Cuáles son los objetos/individuos que voy a estudiar?
¿Cómo realizamos un proceso de investigación?, ¿qué fuentes consultamos?, ¿de qué
marco teórico partimos?, ¿qué métodos usamos para comprobar nuestras hipótesis?
¿Qué conocimiento nuevo quiero crear y mostrar en mi trabajo?

33. Reglas para un investigador