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Mientras que las primeras aproximaciones trataron de identificar la naturalezaantidemocrática escolar, estudios posteriore...
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Currículum oculto

  1. 1. CURRÍCULUM OCULTOSe llama currículum oculto a aquellos aprendizajes que son incorporados por losestudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículum oficial. Según lascircunstancias y las personas en contacto con los estudiantes dichos contenidospueden o no, ser "enseñados" con intención expresa. Cualquier entorno, inclusoactividades sociales y recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes nobuscados ya que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino también a lasexperiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no).Frecuentemente currículum oculto se refiere a conocimientos adquiridos en lasescuelas primarias y secundarias, normalmente con una connotación negativaproducto de la forma subrepticia de influir sobre personas en formación. Por ejemplo,generan rechazo los objetivos dealgunos sistemas educativos depromover el desarrollo intelectualcon ciertos sesgos, o la acción depersonas asociadas a corrientesideológicas determinadas queutilizan su posición para influir sobreel desarrollo de sus estudiantes einducirlos a adherir a puntos de vistaafines a su posición ideológica.2 Eneste contexto el currículum ocultopuede reforzar las desigualdades sociales existentes mediante la enseñanza de temas ycomportamientos en función de la clase y estatus social de los estudiantes, o puedeservir como una herramienta para manipular estudiantes induciéndolos haciaorganizaciones foráneas al ámbito educativo (religiosas, políticas…). El currículumoculto puede hacer referencia también a la transmisión de normas, valores y creenciasque acompañan a los contenidos educativos formales y a las interacciones sociales enel seno de estos centros educativos.El concepto que expresa el currículum oculto es la idea de que los centros educativoshacen más que la simple transmisión de conocimiento, que establecenlos currículos oficiales. Tras esto subyace el tema de las implicancias sociales, loscimientos políticos y los productos culturales de las actividades educativas modernas.
  2. 2. Mientras que las primeras aproximaciones trataron de identificar la naturalezaantidemocrática escolar, estudios posteriores han tomado distintos matices, incluidoslos referidos al socialismo, el capitalismo, y el anarquismo en la educación.

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