FRENCH: COMPRÉHENSION DE LECTURE

Compréhension de lecture Nom: __________________ Date: _______________ La petite araignée La petite araignée habite dans une toile. Elle a tissé sa toile dans un champ. Il y a des tournesols dans le champ. La petite araignée a 8 pattes et 6 yeux. La petite araignée mange des insectes tels que des mouches et des fourmis. Elle les attrape dans sa toile. Chaque jour la petite araignée tisse une nouvelle toile! La petite araignée tisse sa toile avec de la soie. La soie d’araignée est très solide. Savez-vous ce qu’elle fait de sa vieille toile? Elle la roule et elle la mange! Miam miam! Toutes les araignées fabriquent de la soie. Pas toutes les araignées tissent des toiles. Quelquefois les araignées fabriquent des abris pour se cacher. La petite araignée a peur des gens. Elle ne veut pas faire de mal aux gens. La petite araignée veut simplement vivre tranquille et manger des bons plats de mouches! Nom: __________________ Date: _______________ Répondez aux questions sur La petite araignée. 1. La petite araignée habite dans ___________. a) une toile b) un bocal c) une maison d) une boîte 2. La petite araignée a tissé sa toile dans ______. a) un terrain de foot b) un champ de tournesols c) un jardin d) une maison 3. Combien de pattes a une araignée? a) 6 b) 4 c) 8 d) 2 4. La petite araignée mange _______________. a) des mouches et des cornichons b) des insectes c) des hots dogs d) des plantes et des fourmis 5. Toutes les araignées fabriquent ___________. a) des abris b) des trous dans la terre c) des toiles d) de la soie 6. Avez-vous peur des araignées? Expliquez pourquoi ou pourquoi pas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Réponses aux questions sur Les araignées au niveau élémentaire. 1. a 2. b 3. c 4. b 5. d 6. Réponses personnelles. Summary: Story of a little spider. Histoire d'une petite araignée. Compréhension de lecture Nom _____________________________________ Date ____________ EN SÉCURITÉ SOUS LES ÉTOILES Pat a six ans. Il aime l’espace. Il aime lire ce qui parle des étoiles et des planètes. “Est-ce que nous pouvons regarder les étoiles avant d’aller au lit? ” a demandé Pat. “Oui,” a dit son père. Ils sont allés au grand télescope. Ils avaient un grand télescope pour mieux voir les étoiles. “Il fait si noir! Le ciel est noir!” a dit Pat. “Attends un instant,” a dit son père. Son père lui a montré comment regarder dans le télescope. Pat a regardé et regardé. Pat a demandé à son père de lui parler des étoiles. “Dans la ville, les lumières sont très brillantes. On ne peut voir que quelques étoiles,” a expliqué son père. “A la campagne, on peut voir plus d’étoiles parce qu’il fait plus noir. Si on a un télescope, on peut en voir encore plus.” “Sensass!” a dit Pat. “Je croyais que les étoiles étaient bIanches. Mais il y en a des jaunes. Il y en a même une grosse rouge.” “La rouge, c’est Mars,” a dit son père. “Mars est une planète.” “J’aime bien les étoiles,” a dit Pat. “Elles sont comme un toit au-dessus de nous. Je me sens en sécurité ici sous les étoiles.” Que sais-tu des étoiles? Est-ce que les étoiles sont grosses ou petites? Elles sont très loin, alors elles paraissent petites, mais elles sont aussi grosses que notre soleil. Répondez aux questions sur EN SÉCURITÉ SOUS LES ÉTOILES 1. Sur quel sujet est-ce que Pat aime lire? a. les stars de cinéma b. les chats et les chiens c. les plantes et les animaux d. les étoiles et les planètes 2. A quel moment de la journée se passe l’histoire? a. le matin b. l’après-midi c. le soir d. la nuit 3. Qu’est-ce que Pat et son père utilisent pour observer les étoiles? a. une radio b. un microscope c. un stéthoscope d. un télescope 4. Pourquoi peut-on voir plus d’étoiles à la campagne? a. parce que c’est calme b. parce que les télescopes sont mieux c. parce qu’il fait noir d. parce qu’il y a plus d’animaux 5. Que savez-vous des étoiles? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Réponses aux questions sur EN SÉCURITÉ SOUS LES ÉTOILES 1. d 2. d 3. d 4. c 5. réponses variées Summary: Pat wants to look at the stars. Pat veut regarder les étoiles. Nom__________________________________ Date: ________________ La Tour Eiffel La Tour Eiffel a été construite à l’occasion de l’Exposition Universelle à Paris en 1889 pour célébrer le centenaire de la Révolution française. Plus de 700 projets ont été soumis pour le concours de sa construction. Les plans de Gustave Eiffel ont été choisis. Tout le monde n’était pas en faveur du projet de Monsieur Eiffel. Il y eut même une pétition de signée pour protester contre sa construction. Il fallut deux ans pour la construire, et 15 000 poutres de fer. Trois cents ouvriers ont travaillé sur l’édifice. La Tour Eiffel est restée l’édifice le plus haut du monde jusqu’en 1930. Elle mesure 300 mètres de haut. Il y a trois niveaux principaux. Le restaurant de luxe “Le Jules Vernes” se trouve au deuxième niveau. Le dernier niveau abrite un bar, une boutique de souvenirs, et le bureau restauré de Gustave Eiffel. On a failli démonter la Tour Eiffel en 1909, mais l’utilité de son antenne pour la radio et la télévison française l’a épargnée. Les touristes à Paris veulent toujours voir la Tour Eiffel. Le panorama de Paris du haut de la Tour au coucher du soleil est à couper le souffle. Répondre aux questions: 1.Pourquoi est-ce que la Tour Eiffel a été construite? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.Qu’est-ce qui se trouve au deuxième niveau de la Tour Eiffel? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Quel matériau a été utilisé pour la construction de la Tour Eiffel? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Pourquoi est-ce que la Tour Eiffel a été sauvée de la démolition en 1909? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Quel est le meilleur moment pour admirer Paris du haut de la Tour Eiffel? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Réponses aux questions: 1. à l’occasion de l’Exposition Universelle, et pour célébrer les 100 ans écoulés depuis la Révolution. 2. le restaurant très chic et très cher “Le Jules Vernes”. 3. le fer 4. son antenne est très utile pour la radio et la télévison française 5. au coucher du soleil. Compréhension de lecture / Contes Nom___________________________________________ Date ________________ Comment le Chat et la Souris sont venus au monde Conte populaire du Vietnam Partie 1 Ngoc-hoang, l’empereur de Jade, le dieu suprême des cieux, vivait dans son royaume céleste où il possédait un palais magnifique. Dans le palais il y avait des greniers énormes, débordant de riz et autres denrées. Malheureusement, il y a des voleurs partout, pas seulement sur la Terre, et les voleurs célestes n’étaient pas moins avides et sans vergogne que ceux qui vivent ici avec nous. C’est pour cette raison que l’empereur essayait de trouver un garde pour surveiller ses réserves alimentaires. Il réfléchissait depuis longtemps à qui il pourrait confier une responsabilité si importante. C’est alors que le nom d’un moindre dieu, Thu-than lui vint à l’esprit. “Oui,” se dit l’empereur, “Thu-than est le meilleur candidat pour ce travail.” Il ordonna immédiatement à son ambassadeur de convoquer Thu-than. Quand Thuthan arriva, l’empereur lui donna un gros trousseau de clés et lui dit: quot;
A partir de maintenant, toi, dieu Thu, tu es le mandarin suprême de tous les gardes impériaux. Mes greniers contiennent suffisamment de grain pour tout le monde, et ils doivent le rester ainsi. Ferme-les tous à clé soigneusement et entoure-les de sentinelles de sorte que pas un seul grain de riz ne soit perdu. Sois sur tes gardes jour et nuit.” Bien que Thu-than n’ait pas été du tout enthousiaste de son nouveau poste, il s’inclina devant l’empereur. “Qu’il en soit fait selon vos désirs, Majesté.” Malheureusement, l’empereur avait eu tort de choisir Thu-than. Thu-than n’était pas du tout digne d’une telle responsabilité. Il manquait de tout sens de l’honneur et il était encore plus avide que les voleurs. Il ouvrit les greniers à la fois à ses amis et à ceux qu’il voulait comme nouveaux amis. Il vola du riz pour soudoyer ceux qui l’attrapaient, pour qu’ils gardent le silence. Il apporta du riz aux autres dieux pour les corrompre. Il s’aperçut aussi qu’il pouvait obtenir de l’or et des pierres précieuses en échange du riz, et il vola de plus en plus, afin de pouvoir devenir encore plus puissant et gagner de l’influence. Alors, un pot ne peut retenir l’eau indéfiniment sans se casser. L’empereur de Jade finit par apprendre la conduite de Thu-than. Il entra dans une rage si horrible qu’il cassa trois vases précieux. Quand les gardes amenèrent Thu-than au trône impérial, l’empereur se mit à hurler: quot;
Thu, dieu malhonnête! Tu as abusé de ma confiance de la manière la plus honteuse! Au lieu de garder et protéger mon bien, tu m’as volé pour acquérir des amis et des biens. Je ne te veux plus ici dans mon empire céleste. A partir de ce jour, tu vivras sur la Terre à jamais. Je te condamne, Thu, à devenir un tout petit animalI. Tu auras le museau pointu, deux petits yeux noirs, le poil gris et une vilaine queue. Tu devras courir dans tous les sens, jour et nuit pour trouver à manger.” C’est ainsi que l’empereur de Jade créa la Souris. Nom___________________________________________ Date ________________ Comment le Chat et la Souris sont venus au monde Partie 2 Thu-than était changé en souris, mais il n’avait pas compris sa leçon. Bien qu’il ait été expulsé des cieux, et bien qu’il ait été transformé en un petit animal, il continua à voler. Son nouveau petit corps lui permettait de passer dans les fissures les plus étroites et dans les plus petits trous. Il pouvait entrer dans n’importe quelle maison, dans n’importe quel grenier. Il mangeait tout ce qu’il pouvait se mettre sous la dent. Bien qu’il préfère toujours le riz, cela ne lui suffisait pas. Il devint si avide qu’il grignotait les vêtements des gens, les livres, les nattes et les chapeaux de paille, les outils en bois, les sols, les murs – tout ce qu’il trouvait. Il ne fallut pas longtemps pour que les gens comprennent qu’ils avaient un nouvel ennemi parmi eux. L’astucieuse petite bête était à peine visible, mais la destruction qu’elle laissait derrière elle était réelle: il y avait de moins en moins de nourriture pour les gens. L’animal au poil gris était impitoyable. Les gens devinrent bientôt si affamés et désespérés qu’ils allèrent voir Thocong, le dieu de la cuisine, pour se plaindre et l’implorer de son aide. quot;
Nous allons mourir,quot;
 gémirent les gens. quot;
Bientôt il n’y aura plus rien que les souris.quot;
Tho-cong réfléchit à la question pendant un moment. Puis il dit: quot;
Bon, je vais aller voir l’empereur de Jade le jour du festival du Tet, pour lui faire un compte-rendu de nos dires. Je lui parlerai de vos problèmes et je lui demanderai de rappeler Thu-than à l’empire céleste. Tho-cong s‘agenouilla devant l’empereur dans le palais impérial, les yeux respectueusementt baissés. Il présenta son rapport, et plaida pour le retour de Thu-than. L’empereur secoua la tête. quot;
Quoi, faire revenir ce voleur dans mon empire? Et le laisser m’appauvrir par la même occasion? Non et non, je ne veux même pas penser qu’il puisse m’approcher.” Mais le dieu de la cuisine persista. quot;
Ayez du coeur, seigneur céleste, vos greniers ont toujours été infiniment pleins et ils le sont toujours. Mais l’ homme? Il est pauvre. Il est debout du matin au soir, travaillant dur malgré la chaleur du soleil, malgré le froid de la pluie, peinant dans les champs pour se nourrir et faire vivre ses enfants. Si vous laissez Thu-than sur la Terre, mon seigneur, le jour viendra où il y aura tant de souris qu’il n’y aura plus un seul grain de riz pour l’homme. Où l’homme ira-t-il chercher sa subsistance? Les gens mourront et toute la Terre sera dévastée et déserte.” Ngoc-hoang fronça les sourcils et réfléchit un moment. quot;
Tu as raison, Tho-cong. Les souris doivent arrêter de piller les greniers de l’homme, mais je ne veux pas non plus de Thu-than ici. Peut-être que j’ai trouvé la solution. Tout le monde connaît la haine profonde qui existe depuis toujours entre Thu-than et Meo-than. J’enverrai Meo-than sur la Terre aussi. Je l’y enverrai combattre Thu-than partout où il le verra. Je donnerai à Meo-than toutes les armes dont il a besoin. Je lui donnerai un corps rapide et des muscles forts pour attraperThu-than facilement. Je lui donnerai des griffes puissantes pour agripper Thu-than. Je lui donnerai la vue perçante pour pouvoir voir Thu-than dans la plus noire des nuits. Et je lui donnerai des dents acérées pour pouvoir manger toutes les souris qu’il attrape. Et c’est ainsi que l’empereur de Jade créa le Chat. Compréhension de lecture / Contes Nom___________________________________________ Date ________________ Comment est-ce que le Chat et la Souris sont venus au monde: Définitions Expliquez brièvement les mots suivants dans le contexte de l’histoire. 1. Grenier ___________________________________________________________ 2. Mandarin ___________________________________________________________ 3. Poste ___________________________________________________________ 4. Soudoyer ___________________________________________________________ 5. Condamner _________________________________________________________ 6. Expulsé ___________________________________________________________ 7. Astucieuse __________________________________________________________ 8. Baissé ___________________________________________________________ Réponses brèves Répondez aux questions suivantes en une ou deux phrases . 1. A l’aide du contexte, d’après vous, que veut-dire l’expression “Un pot ne peut retenir l’eau indéfiniment sans se casser”? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. D’après vous, que veut dire l’expression dans l’histoire “ Ngoc-hoan fronça es sourcils”? Imaginez la scène. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Pourquoi pensez-vous que des histoires de création comme celle-ci existent dans d’autres cultures? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Rédaction/Création littéraire Composez une courte histoire qui explique l’origine d’un autre animal. Utilisez votre imagination, n’hésitez pas à être créatif! ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Compréhension de lecture / Contes Nom___________________________________________ Date ________________ Réponses aux questions sur “Comment la Souris et le Chat sont venus au Monde” Définitions: 1. Grenier: Endroit où on entrepose le grain 2. Mandarin: fonctionnaire asiatique 3. Poste: travail, emploi 4. Soudoyer: donner de l’argent ou des cadeaux en échange d’un service 5. Condamner: prononcer un jugement contre un inculpé 6. Expulser: faire sortir, renvoyer 7. Astucieuse: rusée et intelligente 8. Baissé: regardant vers le sol Réponses brèves/ travail de réflexion: 1. l’idée de l’élève, quelque chose comme “A la fin, si quelque chose continue sans s’ arrêter, ça ne marchera plus” ou “On s’en apercevra.” 2. l’idée de l’élève, quelque chose comme “Son front s’est ridé pour réfléchir profondément.” 3. l’idée de l’élève, quelque chose comme “Les gens ont besoin d’expliquer l’origine des animaux.” Summary: In French. Vietnamese folktale. How the cat and the mouse came into the world. En français. Conte populaire vietnamienne. Commment le chat et la souris sont venus au monde. Compréhension de lecture/Art Nom: ________________________________ Date: ________________ CLAUDE MONET Claude Monet est né le 14 novembre 1840 à Paris en France. Quelques années plus tard , sa famille a déménagé au Havre, France. Adolescent, Monet aimait griffonner dans ses cahiers d’école. Il dessinait des caricatures de ses professeurs et de ses amis. Les gens ont aimé les dessins de Monet et l’ont incité à en faire d’autres. Un artiste au Havre a encouragé Monet à peindre des paysages et des vues de la mer. Monet est retourné à Paris pour étudier la peinture, mais sa famille doutait qu’il puisse bien gagner sa vie en tant qu’artiste. Claude Monet ne peignait pas comme les autres peintres à Paris. Alors que les tableaux de ces derniers étaient nets , peints à coups de pinceaux réguliers et lisses, ceux de Monet donnaient une impression de flou. Ses coups de pinceaux étaient grossiers et visibles. De près, ses toiles ressemblaient à des taches de peinture. Cependant, en se reculant de quelques pas, l’admirateur pouvait distinguer les images. En 1874, Monet a exposé un tableau intitulé Impression – Soleil levant. C’était son impression du soleil se réfléchissant dans l’eau. Les critiques d’art ont critiqué son tableau dans les journaux. Ils ont surnommé Monet “impressionniste”. Monet ne s’est pas découragé. Il a continué à peindre selon son propre style. De nos jours l’impressionnisme est très bien accepté. Après le décès de sa femme Camille, Monet a épousé Alice. Il avait deux fils et six beaux-enfants. Ils habitaient tous dans une maison rose entourée d’un grand jardin à Giverny, où se trouvaient une mare de nénuphars et un petit pont japonais. Les représentations impressionnistes de ce jardin sont célèbres. Même quand sa vue a baissé, Monet a continué à peindre et il a dû subir une opération pour enlever une cataracte. Monet est mort le 5 décembre 1926 à l’âge de 86 ans. De nos jours, les tableaux de Monet sont exposés dans de nombreux musées à travers le monde. Les touristes viennent de partout pour visiter sa maison rose et son jardin à Giverny. Répondez aux questions sur Claude Monet: 1. Claude Monet est né en _____________________. a. Espagne b. France c. Chine d. Angleterre 2. Monet dessinait _________________ dans ses cahiers d’école. a. des caricatures b. des paysages terrestres c. des paysages marins d. des coucher de soleil 3. En 1874, comment est-ce que les critiques ont appelé Claude Monet? a. réaliste b. abstrait c. impressionniste d. cubiste 4. Comment s’appelle le tableau de Monet exposé en 1874? a. Mon lever du soleil b. Impression – Soleil levant c. Soleil levant à Paris d. Rayon de soleil 5. Qu’est-ce qui caractérise le jardin de Monet à Giverny? a. la mare de nénuphars b. les fleurs c. le pont japonais d. les 3 réponses ci-dessus 6. Laquelle de ces déclarations est FAUSSE? a. Claude Monet a d’abord été marié à Camille, puis à Alice. b. La famille de Claude Monet a vécu dans une maison rose à Giverny. c. Claude Monet a étudié la peinture en Amérique. d. Claude Monet a subi une opération de cataractes. 7. Les tableaux de Monet a. sont peints à coups de pinceaux visibles. b. sont exposés dans les musées. c. sont faits dans le style impressionniste. d. les trois réponses ci-dessus sont vraies Réponses aux questions sur Claude Monet: 1. b 2. a 3. c 4. b 5. d 6. c 7. d Compréhension de lecture Nom _____________________________________ Date ____________ CHASSÉ PAR UNE VACHE Mike habitait dans une ferme. Il aimait jouer dans la grange. Il aimait grimper dans les arbres. Il aimait apprendre de nouveaux tours à son chien. Il aimait les animaux. Il y avait des poules et des cochons. Il y avait des canards, des chats, des souris, des chevaux et d’autres animaux. Il aimait tous les animaux sauf un. Il n’aimait pas Ada la vache. Elle donnait du bon lait et elle avait de grands yeux marron, mais Mike avait peur d’Ada parce qu’elle chassait tous ceux qui entraient dans son champ. “Ne va jamais dans le champ tout seul,” lui dit sa mère. “Ada pourrait te courir après.” Un matin, Mike devait écrire une histoire pour l’école. Il lui a fallu longtemps. Il était en retard pour l’école. Il a passé le champ sur son chemin. Comme Ada était très loin, il a pris un raccourci par le champ. D’abord Mike a cru qu’il y parviendrait, mais Ada l’a vu et elle a commencé à courir. “Oh non, comment est-ce que je vais m’échapper?” s’est dit Mike. Au milieu du champ il y avait un poirier. Mike a couru jusqu’à l’arbre et y a grimpé. Les poires étaient mûres. Il en a donné une à Ada. Elle l’a mangée. Mike a eu une idée. Il a jeté une poire très loin. Ada est allée trouver la poire et l’a mangée. A ce moment-là, Mike a sauté de l’arbre et s’est échappé en courant. Il a couru jusqu’à ce qu’il arrive l’école. Il n’est plus jamais retourné dans le champ d’Ada. Répondez aux questions sur CHASSÉ PAR UNE VACHE 1. De quoi s’agit-il dans l’histoire? a. un garçon qui apprend un tour à une vache b. une vache qui grimpe dans un arbre c. une vache qui chasse un garçon d. un cowboy 2. Pourquoi est-ce que Mike a peur de la vache? a. parce qu’elle mange la nourriture de Mike b. parce qu’elle chasse tout le monde c. parce qu’elle sait grimper dans un arbre d. parce qu’elle mord 3. Pourquoi est-ce que Mike entre dans le champ de la vache? a. parce qu’il est en retard pour l’école b. parce qu’il est en retard pour l’église c. parce qu’il veut une poire d. parce qu’il aime grimper dans les arbres 4. Aimeriez-vous entrer dans un champ? Pourquoi ou pourquoi pas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Réponses aux questions sur CHASSÉ PAR UNE VACHE 1. c 2. b 3. a 4. réponses variées Summary: Mike lived on a farm. He liked all animals except one. He didn't like Ada the cow. Mike habitait dans une ferme. Il aimait tous les animaux sauf un. Il n’aimait pas Ada la vache Comprehension de lecture Nom _____________________________________ Date ____________ BUZZ AIME LES ABEILLES Après le déjeuner, je suis sorti jouer dehors. J’ai vu Buzz dans la cour de récréation. Buzz était un garçon. Il avait huit ans, mais il était très gros. Il se trouvait près du parterre de fleurs. “Veux-tu cueillir une fleur?” je lui ai demandé. “Non,” dit-il. “Je veux manger une abeille.” C’était drôle. Il s’appelait Buzz et il mangeait des abeilles. “Tu rigoles,” ai-je dit. “Tu aimes manger des abeilles? Et elles ne te pîquent pas?” “Non, je les mords en premier.” “Comment est-ce que tu attrapes une abeille?” “Je les attrape moi-même, comme ça.” Il tenait une abeille par les pattes. “Arrête, s’il te plaît,” ai-je dit. “Ne fais pas mal à l’abeille. J’aime beaucoup les abeilles.” “Moi aussi, j’aime les abeilles. Elles ont le goût de miel.” “J’ai quelque chose de mieux.” “Quoi?” demanda-t-il. “Dis-moi.” “Laisse l’abeille s’envoler et je te donnerai un petit gâteau.” “D’accord,” dit-il. Il a laissé partir l’abeille. Je lui ai donné un petit gâteau. “Je l’ai fait moi-même,” ai-je dit. “Merci. Tu fais de très bons petits gâteaux,” dit Buzz. Répondez aux questions sur BUZZ AIME LES ABEILLES 1. De quoi s’agit-il dans l’histoire? a. un garçon qui aime manger les abeilles b. comment les abeilles fabriquent du miel c. de petits gâteaux d. Buzz Lightyear 2. Pourquoi Buzz aime-t-il les abeilles? a. parce qu’il aime les petits gâteaux b. parce qu’ils ont le goût de miel c. parce qu’il s’appelle Buzz d. parce qu’il aime les fleurs 3. Pourquoi Buzz ne devrait-il pas faire mal à l’abeille? a. parce que les petits gâteaux sont sucrés b. parce qu’il devrait faire mal aux fleurs c. parce qu’il ne peut pas l’attraper d. parce que les abeilles font du miel, ce qui est bien 4. Pourriez-vous manger une abeille? Pourquoi ou pourquoi pas? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Réponses aux questions sur BUZZ AIME LES ABEILLES 1. a 2. b 3. d 4. réponses variées Summary: A boy named Buzz likes to eat bees! Un garçon, appelé Buzz, aime manger les abeilles. Nom __________________________________Date________________ La prise de la Bastille: fête nationale de la France Les Américains célèbrent la fête de l’Indépendence le 4 juillet. Les Français célèbrent leur fête nationale le 14 juillet, le jour de la prise de la Bastille. Jusqu’à la fin du 18ème siècle, un roi entouré d’un groupe d’aristocrates régnait sur la France. Tous ceux qui étaient en désaccord avec le roi, ou dont l’opinion différait de celle du roi, étaient jetés dans une grande prison, construite comme une forteresse. Cette prison s’appelait la Bastille, et pour un grand nombre de gens la Bastille représentait toutes les inégalités, les injustices pratiquées en France. Le roi et les aristocrates étaient extrêmement puissants et très riches, alors que le reste de la population n’avait aucun pouvoir et très peu d’argent. Le 14 juillet 1789, un groupe de paysans se rassembla, prit la Bastille d’assaut et libéra tous les prisonniers. C’était le début de la Révolution française. La Révolution amena la chute de la monarchie, et le gouvernement de la France revint au peuple sous la forme d’un gouvernement démocratique. Maintenant il n’y a plus de roi en France. Tout comme la fête de l’Indépendence qui célèbre l’indépendence de l’Amérique vis-à-vis du roi d’Angleterre, la fête de la Bastille célèbre la fin du règne du monarque français. Questions au sujet de la prise de la Bastille 1. Dans ce passage, que veut dire “prendre d’assaut”? a) tomber dans la Bastille b) des touristes ont visité Paris c) le peuple a attaqué la Bastille d) les trois réponses ci-dessus 2. Quelle révolution a débuté avec la prise de la Bastille? a) la Révolution française b) la Révolution américaine c) la révolution industrielle d) la Révolution russe 3.Pourquoi les Français n’étaient-ils pas satisfaits? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Réponses aux questions sur la prise de la Bastille 1. c 2. a 3. tout le pouvoir et l’argent étaient entre les mains du roi et de l’aristocratie La fête de l’Indépendence - le 4 juillet - le pays n’est plus gouverné par le roi d’Angleterre - la Révolution américaine - déboucha sur un gouvernement par le peuple - a eu lieu en 1776 La prise de la Bastille - le 14 juillet - le pays n’est plus gouverné par le roi de France - la Révolution française - déboucha sur un gouvernement par le peuple - a eu lieu en1789 Tout sur les bretzels By Phyllis Naegeli Translation by Christine El-Solh right01 Bernard mangeait des bretzels. quot;
CROQUE, CROQUE, CROQUE. Mmmmmm, ils sont si bons» dit-il, se retournant vers son frère, Jean. 2 «On vient d'en apprendre sur les bretzels à l'école aujourd'hui» marmonna Jean, la bouche pleine du goûter croquant. 3 «Vraiment!» dit Bernard, tendant la main pour avoir une autre poignée. 4 Jean avala. «Ouais. C'était la Journée des Bretzels aujourd'hui. Mademoiselle Grégory nous a tout raconté sur eux.» 5 «Tu peux me raconter?» demanda Bernard en mettant un autre bretzel dans sa bouche. 6 «Bien sûr, je vais chercher mon cahier» dit Jean, en cherchant dans son cartable par terre à côté de lui. Mettant son cahier sur la table, il tourna les pages jusqu'à la bonne. «La voici» commença Jean. «Les bretzels mous ont été créés en 610 ap.J-C par des moines en France. L'un des moines a façonné une pâte à pain pour ressembler à des bras croisés sur la poitrine. C'est de cette façon-là qu'ils enseignaient aux enfants de dire leur prières. Comme ceci» dit Jean en croisant les bras sur sa poitrine et formant la forme d'un bretzel. 7 «Ca ressemble vraiment à un bretzel» dit Bernard. 8 «Ouais! Les moines se servaient des bretzels pour encourager les enfants dans l'étude de la bible.» 9 «Moi, j'apprendrais mes leçons, si on me donnait des bretzels» dit Bernard. 10 «Moi aussi» dit Jean. «J'aime les gros avec de la moutarde!» 11 «Miam!» dit Bernard. «As-tu appris comment les bretzels durs ont été créés?» 12 «En effet!» Les bretzels durs et croquants ont été créés par hasard. Il y a deux histoires, presque identiques. L'un d'eux remonte de très loin dans les années 1500. L'autre date des années 1800. Je préfère la plus ancienne. Elle est plus passionnante!» 13 «Alors, raconte celle-là!» dit Bernard. 14 «Il y a longtemps à l'époque médiévale, un jeune boulanger s'endormit à son poste - un crime passible de la peine de MORT! La pâte était au four et lorsque le feu baissait les bretzels devinrent croquants et bien dorés. Quand le maître boulanger le trouva endormi, il le secoua, le réveilla et le menaça de mort. Lorsque le maître commença à jeter les bretzels, le jeune boulanger le supplia d'essayer l'un des bretzels. Heureusement pour le jeune homme, son maître aima les bretzels croquants. Autrement le boulanger aurait pu perdre sa tête!» 15 «Wow» dit Bernard. Imagine perdre la tête pour avoir fait des bretzels croquants!» 16 «Je sais» acquiesça Jean. «A l'époque médiévale les gens perdaient la tête même pour les moindres crimes.» 17 «Qu'est ce qu'il y a après?» demanda Bernard. 18 Jean regarda ses notes, «Voyons voir. Ah oui. On crois que la course aux œufs de Pâques a commencé en Allemagne à cause des bretzels.» 19 «Tu plaisantes» dit Bernard. 20 «Non, c'est sérieux. Vers 1450, les bretzels et les œufs durs étaient le dîner traditionnel du Vendredi Saint. Les parents cachaient ce repas dans la maison pour que les enfants le trouvent. Finalement, uniquement les œufs ont été cachés.» 21 «Peut être on devrait de nouveau cacher des œufs et des bretzels. On pourraient même avoir des bretzels enrobés de chocolat.» dit Bernard. 22 «C'est une très bonne idée!» 23 «Que d'autre as-tu appris sur les bretzels?» demanda Bernard. 24 «Le lien du mariage en Anglais se dit ‘tie the knot' ceci a commencé à cause de la forme des bretzels. En Europe, ils étaient servis en friandise aux mariages. Ils étaient supposés porter bonheur aux mariés. La mariée et le marié faisaient même un vœux en cassant un bretzel de la même façon qu'un bréchet. Celui qui avait la plus grande partie avait son vœux exaucé.» 25 «Je me demande si cela causait des problèmes. Tu sais comment nous sommes vexés parfois si on a la partie la plus petite d'un bréchet!» dit Bernard. 26 «Je ne sais pas. C'est supposé porter bonheur, pas causer des problèmes» dit Jean en rigolant. Puis il continua, «Voici le meilleur! Les bretzels ont même changé le cours de l'histoire!» 27 Bernard avait l'air sceptique. «Comment ont-ils fait cela?» 28 «A la bataille de 1510 les boulangers on sauvé la ville de Vienne en Autriche» dit Jean. «Les Turcs ont envahi la ville en plein milieu de la nuit. Les boulangers étaient occupés à faire des bretzels pour le lendemain. Lorsqu'ils découvrirent l'invasion, ils ramassèrent des armes, ils les surprirent et les vainquirent.» 29 «Wow, ça c'est cool» dit Bernard. «Je me demande ce qu'ils ont utilisé comme armes.» 30 Jean rit. «Des cuillères en bois et des grosses casseroles!» 31 Bernard rit très fort. «Cela serait quelque chose à voir.» 32 Après quelques minutes d'éclats de rire, Jean se calma et termina l'histoire. «Mais ce n'est pas la fin. Le Roi récompensa les boulangers d'un blason à eux. Il y a un lion tenant un bouclier sur lequel il y a une forme de bretzel au milieu. Même aujourd'hui, les boulangers qui font des bretzels mettent leur blason devant leurs magasins. 33 «Ca c'est génial» dit Bernard. «Alors, comment les bretzels sont-ils arrivés en Amérique?» 34 «Les pèlerins les ont amenés sur le Mayflower. Ils les ont partagés avec les Indiens qu'ils ont rencontrés. Les Amérindiens les ont tellement aimés qu'ils sont devenus une sorte d'argent pour les pèlerins» répondit Jean. 35 «Hé, nous serions riche si nous avions vécu à cette époque là» dit Bernard, en tenant haut le sac de bretzels. 36 «C'est sûr!» dit Jean. 37 «Alors, je suppose que les bretzels sont le goûter le plus populaire, n'est ce pas?» 38 «Non, c'est le deuxième. Les chips sont le goûter le plus populaire. Mais pour nous ils sont le numéro un!» dit Jean en prenant une autre poignée et en mettant une autre bretzel à la bouche. 39 Bernard fit de même. «Ouais, les bretzels sont les meilleurs!» Nom _____________________________ Date ___________________ Tout sur les bretzels1. Pourquoi le moine a-t-il fait des bretzels en 610 ap. J-C? Pour encourager les enfants à faire leurs prières Pour encourager les enfants à venir à l'église Pour encourager les enfants à étudier la bible Pour encourager les enfants d'aller à l'école2. Dans quelle forme le moine a-t-il fait la pâte? rien, il trouvait que c'était bien un gros nuage noir un visage avec deux yeux et une bouche les bras croisés sur la poitrine pour prier3. Quel genre de bretzel a été créé par hasard?4. Comment le jeune boulanger a-t-il évité son sort lorsqu'il s'est endormi? Aucun des trois Le maître a aimé les bretzels croquants Le jeune boulanger a pris la fuite. Le maître lui a pardonné.5. Qui a utilisé les bretzels comme argent?6. En Europe, on considère les bretzels comme porte-bonheur pour les mariés. faux vraiNom _____________________________Date ___________________ Tout sur les bretzels Aimes-tu les bretzels? Lesquels préfères-tu, les mous ou les durs? Décris le goût d'un bretzel. Qu'aimes-tu manger avec des bretzels? C'est amusant de partager un sac de bretzels avec un ami. Raconte une fois que tu as partagé un goûter avec un ami. Tout sur les bretzels - Answer Key 1 Pour encourager les enfants à étudier la bible2 les bras croisés sur la poitrine pour prier3 ceux qui sont durs et croquants4 Le maître a aimé les bretzels croquants5 les pèlerins6 vrai7 parce que ils ont sauvé la ville pendant l'invasion turque de 1510.8 faux Trois Arbres By Kathleen Redman Translation by Christine El-Solh right01 C'était une journée très particulière. M et Mme Cardinal avaient trois nouveaux-nés. Ils s'appelaient Tim, Tom et Tam. Ils avaient éclos de trois petits œufs gris brunâtre le matin même. 2 Tim et Tom étaient des garçons. Tam était une fille. Ils ressemblaient tous à leur mère. 3 Plus tard Tim et Tom ressembleraient à leur père. Ils seraient rouge vif. Ils auraient le bec rouge et le visage noir. 4 Tam ressemblerait à sa mère. Elle serait marron et grise. Elle aurait une crête rouge. Elle aurait quelques plumes rouges sur ses ailes. Elle aurait, aussi, le bec rouge. 5 M et Mme Cardinal étaient très fières. Ils chantèrent des petits. Leur chanson était très bruyante. Ils voulaient que tous les oiseaux sachent qu'ils avaient des petits. 6 M et Mme Chardonneret élégant passèrent voir les petits. 7 M et Mme Mésange Charbonnière vinrent voir les oisillons. 8 Bobby Geai-Bleu vint. 9 Robbie Roitelet passa aussi. 10 M et Mme Rouge-Gorge y étaient. 11 Rémy et Roger Rémiz vinrent au nid. 12 Dans très peu de temps tous les arbres autour du nid furent remplis d'oiseaux. Les oiseaux parlèrent et chantèrent. Quelle merveilleuse journée! Des nouveaux-nés dans les bois! 13 M Cardinal ramassa trois graines. Il descendit à terre. Il poussa chaque graine dans la terre. Il les recouvrit. Puis il retourna au nid. 14 «Pourquoi as-tu fait ça?» demanda Bobby Geai-Bleu. 15 «J'ai planté trois graines d'arbre» dit M Cardinal. «Ils deviendront des arbres. Un jour mes arrières petits enfants s'y reposeront.» 16 «Ca c'est bête» dit Bobby Geai-Bleu. «Ce n'est pas nécessaire de planter des arbres. Il y aura toujours des arbres.» 17 «Non» dit Mme Cardinal. «Parfois les hommes coupent les arbres.» 18 «Non» dit M Cardinal. «Parfois il y a du feu. Quelques arbres sont détruits.» 19 «C'est exact» dit Robbie Roitelet. «Les arbres vieillissent aussi. Ils tombent.» 20 Mme Rouge-Gorge dit, «Le vent fait tomber des arbres aussi.» 21 «Imagine un endroit sans arbres» dit M Cardinal. «Que ferions-nous? Où mettrions-nous nos nids? Où dormirions-nous? Où nous reposerions-nous? 22 «Certains d'entre nous trouvent la nourriture dans les arbres» dit Paul Pic. «Que ferions-nous? 23 S'il n'y avait plus d'arbres il n'y aurait plus d'oiseaux. 24 Aimerais-tu aider les oiseaux? 25 Il y a une journée particulière qui s'appelle «Arbor Day» Ce jour-là les gens plantent des arbres. Ils réfléchissent sur les façons dont les arbres nous aident. Ils en apprennent un peu plus sur les arbres. 26 Tu peux aider les oiseaux. Plante un arbre ce jour-là. Prends-en bon soin. 27 Peut-être entendras-tu chanter un oiseau. «Merci. Merci pour l'arbre!» Nom _____________________________ Date ___________________ Trois Arbres 1. Combien de nouveaux nés ont eu M et Mme Cardinal? trois un quatre deux2. Comment s'appelaient les garçons? Timmy et Tony Tracy et Tom Tim et Tam Tim et Tom3. Comment s'appelait la fille? Tim Tracy Tom Tam4. Pourquoi M et Mme Cardinal étaient-ils fiers? Ils étaient plus grands que les autres oiseaux. Ils avaient trois nouveaux-nés. Ils avaient un nouveau nid. Ils avaient planté des graines. 5. Qu'a planté M Cardinal? une petite fleur trois graines une vigne de pastèque un gland6. Qui a dit qu'il y aurait toujours des arbres? Charlène Chardonnet-élégant M Rouge-gorge Bobby Geai-bleu Mme Cardinal7. Lequel des choix suivants n'est pas une façon dont on perd des arbres? Ils sont brûlés par le feu Les gens les coupent Ils sont mangés par les chiens et les chats. Ils vieillissent et ils meurent.8. A quel jour les gens plantent-ils des arbres? Le cinq mars Noël Arbor Day La St. ValentinNom _____________________________ Date ___________________ Trois Arbres Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin des arbres? Pourquoi les hommes ont-ils besoin des arbres? Est-il important de bien s'occuper des oiseaux? Ecris à propos d'une époque où il n'y avait ni arbres ni oiseaux. Nom _____________________________ Date ___________________ Trois Arbres Quel est ton arbre préféré? Pourquoi? Trois Arbres - Answer Key 1 trois2 Tim et Tom3 Tam4 Ils avaient trois nouveaux-nés.5 trois graines6 Bobby Geai-bleu7 Ils sont mangés par les chiens et les chats.8 Arbor Day Porric le Pingouin By Mary L. Bushong Translation by Merry Gilliot 1 Porric était un pingouin. Il n'était pas un pingouin ordinaire. Il était un pingouin vert en porcelaine. Là ou un vrai pingouin est noir, lui était vert. Il vivait à l'extrémité d'une étagère, près de la fenêtre. 2 Il ne bougeait absolument pas. Il aimait regarder les gens passer dehors. Porric aimait les samedis matin. Ces jours là Ann venait faire la poussière. Il aimait briller au soleil. 3 Ann avait de nombreux pingouins. Ils étaient tous l'un à côté de l'autre sur l'étagère. Certains avaient l'air vivant. Aucun ne ressemblait à Porric. 4 Certains pingouins caquetaient sur lui. Ils attendaient que la maison soit vide. Parfois ils se moquaient et disaient des blagues de lui. Porric ne disait rien. Il n'avait pas de bouche. Même pas une ligne pour montrer où son bec pourrait s'ouvrir. 5 Au début ça gênait Porric, mais au lieu de ça il a appris à réfléchir. Il n'écoutait pas. Il rêvait juste d'être un vrai pingouin. 6 Ann avait laissé la fenêtre de sa chambre ouverte. Elle avait fait la poussière dans sa chambre mais avait oublié de fermer la fenêtre. Puis un vent commença à souffler. 7 Au début le rideau ne bougeait qu'un peu. Rapidement il se mit à bouger plus et commença à vraiment claquer au vent. Plusieurs fois il claqua près de l'endroit au bout de l'étagère où était posé Porric. 8 Soudain le rideau sembla l'envelopper comme une main. Il le fit tomber de l'étagère. Il piqua une tête. Puis il rebondit sur la moquette et roula sous le lit. 9 Tout d'abord Porric avait peur d'être cassé. Il était là sans bouger. Puis il s'aperçut qu'il était entier, mais il ne pouvait toujours pas bouger. 10 La mère d'Ann rentra peu de temps après et ferma la fenêtre. Ann n'avait pas remarqué que Porric avait disparu. La semaine suivante elle s'aperçut qu'il manquait en faisant la poussière. 11 Elle se précipita dans la chambre de sa mère. 12 «Maman» demanda-t-elle. «As-tu vu mon pingouin vert?» 13 «Désolée, ma chérie», répondit maman. «Je ne sais pas où il est.» 14 Une semaine passa, puis une autre. Ann allait prendre quelques uns de ses pingoins à l'école pour la journée des pingouins. Elle devait trouver Porric. 15 Ann se mit à quattre pattes. Elle vit un reflet dans l'obscurité sous le lit. Porric était là. Il était toujours là où il était tombé. 16 Elle le ramassa doucement. Puis elle enleva la poussière de sa tête. 17 «Tu m'as manqué, Porric. Je ne peux pas parler de pingouins sans te prendre avec moi,» dit-elle. Tu ne ressembles pas aux autres, mais c'est toi que je préfère!» Name _____________________________ Date ___________________ Porric le Pingouin 1. Pourquoi Porric aimait-il sa place sur l'étagère? Il était loin des autres pingouins. Il aimait regarder le jardin. Le rideau le chatouillait. Il pouvait regarder les gens passer.2. Pourquoi les autres pingoins n'aimaient-ils pas Porric? Il n'avait pas de bouche. Ils n'aimaient personne. Il était différent. Il était vert.3. Porric s'énervait et criait sur les autres pingoins. faux vrai4. Pourquoi Porric est-il tombé de l'étagère? Le vent l'a soufflé. Un pingouin l'a poussé. La fenêtre était ouverte. Un rideau l'a fait tomber. 5. Ann a tout de suite remarqué que Porric était tombé. faux vrai6. Pourquoi Porric ne s'est-il pas cassé en tombant? Il a atterri sur un oreiller. Il a atterri sur une peluche. Il a atterri sur la moquette. Il a atterri sur le lit .7. Pourquoi Ann cherchait-elle Porric? Il lui manquait. Elle voulait le montrer à un ami. Elle voulait jouer avec lui. Elle voulait l'amener à l'école.8. Porric était le pingouin préféré d'Ann. faux vrai Porric le Pingouin - Answer Key 1 Il pouvait regarder les gens passer.2 Il était différent.3 faux4 Un rideau l'a fait tomber.5 faux6 Il a atterri sur la moquette.7 Elle voulait l'amener à l'école.8 vrai soyons honnêtes By Beth Beutler Translation by Merry Gilliot 1 quot;
OKquot;
, dit Tamara, la présidente autoproclamée de notre nouveau club. «établissons quelques règles» 2 «Et voilà, nous y sommes,» dit Malcolm calmement à voix basse. «Madame Je-m'occupe-de-tout va établir la loi.» 3 J'étouffai un ricanement. Malcolm n'en n'avait parfois pas grand chose à faire de Tamara. 4 «Silence, s'il vous plait!» s'exclama Tamara en tappant du maillet sur la table improvisée. 5 Je croisai les mains et me rassit correctement dans ma chaise. «Oui, Madame,» répondis-je alors que tout le monde rigolait. 6 Tamara roula des yeux. «Les gens, les gens, les gens. Il nous faut de l'ordre. Bon, je suggère que la règle la plus importante est de toujours être honnête.» 7 «Pourquoi avons-nous besoin de cette règle?» s'exclama Josh. 8 «Parce que l'honnêteté est la meilleure politique,» répondit Tamara. Si seulement je pouvais effacer cette expression je-sais-tout de son visage. 9 «La seconde règle est d'être à l'heure à toutes les réunions. La troisième règle demandera à chaque non-cadre de prendre le relai pour apporter des snacks aux réunions. Le président devra approuver tous les snacks avant. 10 Tout le monde grommelait. Où Tamara est-elle allée chercher tout ça? 11 Bruce se leva. «Je souhaite faire un commentaire,» dit-il? 12 «Je vous en prie,» dit Tamara plus calmement. 13 «Je pense que vos règles sont nulles,» dit-il puis se rassit. La majorité du club se roulait par terre de rire. J'étouffai un rire. Parfois Tamara le méritait. Mais je levai les yeux et vis qu'elle avait presque des larmes aux yeux. Elle baissa la tête sa gorge se serra, puis elle releva la tête avec un air déterminé. 14 «Etait-ce vraiment nécessaire, Bruce?» demanda Tamara. 15 «Ben, vous aviez dit d'être hônnète,» répondit Bruce pendant que les rires continuaient. 16 Je commençai à avoir de la peine pour Tamara. Vous savez, je la connais depuis ses cinq ans environ. Elle a toujours été une personne qui voulait des responsabilités. Elle était à cette époque une meneuse naturelle, et elle l'est toujours. Je décidai qu'il était temps de prendre la parole. 17 «Je demande la permission de dire quelque chose,» demandai-je poliment. 18 «Oui, Sheila», répondit Tamara. 19 J'avalai la salive dans ma gorge due à ma nervosité. «Camarades membres du club, je propose de remercier Tamara de tout ce qu'elle a fait pour nous,» commençai-je. 20 J'entendis quelques «Quoi!?» et «La remercier de quoi!?» venant des autres. 21 «Franchement,» répondis-je en essayant de rester calme. «S'il n'y avait pas eu Tamara, nous n'aurions pas eu ce club. Vous vous rappelez comment elle nous a aidé à nous organiser pour le fonder? Je vis quelques têtes qui acquiéscèrent. «Tamara organise et anime nos pique-niques de quartier estivaux, elle nous a encouragé à collecter de la nourriture pour les personnes dans le besoin, et elle a aidé beaucoup d'entre nous à comprendre nos devoirs.» Je vis quelques autres têtes se baisser. «Elle est une meneuse naturelle, et je pense que nous devrions la laisser tranquille.» 22 Je m'assis et commença à applaudire Tamara. Les autres se joignèrent vite à moi. Tamara avait l'air encouragée. 23 Elle dit, «Merci, Sheila. J'apprécie vraiment tes commentaires et ton soutien. Je souhaite également m'excuser. J'aime prendre l'initiative, mais j'ai tendance à devenir autoritaire. Je vous demande donc de me pardonner.» 24 Meredith prit la parole au nom du groupe. «Bien sûr, Tamara. En fait, établissons une nouvelle règle. Soyons toujours aimables et encourageant les uns envers les autres.» 25 «Exact, exact,» tous confirmèrent. 26 Il semble que l'honnêteté combinée à l'amabilité soit la meilleure des politiques. Nom _____________________________ Date ___________________ soyons honnêtes 1. Classe ces événements dans l'ordre dans lequel ils se sont déroulés.______, ______, ______, ______ a. Une nouvelle règle d'encouragement a été établie. b. Bruce a dit à Tamara que ses règles étaient quot;
nullesquot;
. c. Sheila prit la parole pour defender Tamara d. Tamara tappa de son maillet.2. Tamara a été décrite comme une personne qui aime ___________________.3. Sheila était ennuyée par l'air ____________________________ de Tamara.4. Quelle activité Tamara n'a-t-elle pas organisée? Servir dans une soupe populaire. Fonder un club Aider les autres avec leurs devoirs Collecter de la nourriture pour les nécessiteux. 5. Quel mot décrit le mieux Tamara? Défensive Coopérative Ennuyeuse Meneuse6. Sheila montra un trait d'amitié. Quelle phrase exprime LE MIEUX ce qu'elle a fait pour Tamara? Elle était aimable avec Tamara. Elle a empéché les autres de se moquer de Tamara. Elle a rappelé à tous ce que Tamara avait fait pour eux. Elle se tenait du côté de Tamara.7. Une des règles concernait la nourriture. Quelle était-elle?8. De cette histoire tu peux deviner qu'il y avait au moins _____ personnes à cette réunion. Comment? soyons honnêtes - Answer Key 1 d , b , c , a a. Une nouvelle règle d'encouragement a été établie. b. Bruce a dit à Tamara que ses règles étaient quot;
nullesquot;
. c. Sheila prit la parole pour defender Tamara d. Tamara tappa de son maillet. 2 les responsabilités3 je-sais-tout4 Servir dans une soupe populaire.5 Meneuse6 Elle a rappelé à tous ce que Tamara avait fait pour eux.7 La Présidente du club devait approuver tous les snacks.8 5 - Malcolm, Sheila, Tamara, Josh, Bruce - chaque nom est mentionné. Une journée pour Maman Oie By Brenda B. Covert Translation by Merry Gilliot 1 Maman Oie regarda par la fenêtre. Quel jour ensoleillé! C'était une belle journée pour une salade et une promenade. 2 Maman oie mangea une belle et savoureuse salade verte. Puis elle mit son meilleur bonnet et sortit. Les rubans de son bonnet claquaient dans la brise. 3 «Le soleil est bon sur mon dos!» dit Maman Oie. Elle descendit le chemin. Le jardin de Mary était au bout. Des fleurs jaunes, rouges et bleues se balançaient en rang. 4 Mary n'était pas dans son jardin. Où pouvait-elle bien être. Maman Oie aimait bien les fleurs mais elle voulait voir son ami. 5 Plus bas au bord du chemin il y avait la maison de Madame Muffett. Son tabouret était toujours sous le grand chêne. Maman Oie s'arrêta pour une pause. Où était Madame Muffett? C'était l'heure à laquelle elle avait l'habitude de manger son lait caillé et boire son petit-lait! La petite araignée n'était pas là non-plus. 6 Maman oie tira sur les rubans de son bonnet. «Où sont mes amis?» se demanda-t-elle à voix haute. Elle reprit la marche le long du chemin. 7 Le mur en briques de Humpty Dumpty était devant elle sur la gauche. Le gros œuf n'était pas là. «Oh, j'espère qu'il n'est pas à nouveau tombé,» dit Maman Oie. Elle se dépécha pour aller voir. Il n'y avait pas de coquille d'œuf au sol. «Je ne sais pas où est Humpty. Au moins il n'est pas cassé.» 8 Quelqu'un serait à la maison au prochain arrêt. C'était la grande chaussure. Une famille y vivait! La mère avait de nombreux enfants. C'est toujours un endroit très bruyant. Maman Oie aimait raconter des histoires. Les enfants aimaient écouter ses histoires. 9 La chaussure était très calme. Maman oie regarda autour d'elle. Il n'y avait personne en vue. Nimble Jack ne sautait pas au dessus de tout. Il n'y avait pas de chaton qui pleurait au sujet des mitaines perdues. Jack et Jill n'étaient pas au sommet de la colline. Il ne descendaient pas la colline en roulant non-plus. 10 Maman oie s'assit pour réfléchir. Aucun de ses amis n'était à la maison. Il ont tous dû sortir. Où sont-ils allés? Pourquoi l'ont-ils laissée toute seule? 11 «Peut-être que le vieux roi Cole sait,» se dit-elle. «J'y vais et je vais voir le roi. Je n'aime pas rester sur le carreau!» 12 Le chemin menait au château du roi. Une grande haie s'élevait sur le côté du chemin. Il y avait un portail dans la haie. Maman Oie entendit des voix en passant le portail. Elle s'arrêta. Etait-ce la voix du roi? Si oui, il était dans son jardin au lieu d'être dans son château. Il semblait y avoir une foule avec lui. 13 «Je vais jeter un coup d'œil à l'intérieur,» décida Maman Oie. Elle ouvrit le portail. Elle tendit le cou pour voir à l'intérieur du jardin. Tous ses amis étaient là! Ils étaient assis autour d'une belle table! Cela ressemblait à une belle tea party! 14 «Qu'est-ce qui se passe ici?» cria Maman Oie. Elle était vexée d'avoir été tenue à l'écart de la fête. 15 «Oh, Maman oie, tu es là!» dit le roi à voix haute. 16 «Surprise! surprise!» scandèrent ses amis. 17 «Nous t'avons attendu. Où étais-tu?» Demanda le roi Cole. 18 Maman Oie resta sans voix. «où étais-je? Je cherchais mes amis!» 19 Mary ricanait. «On était tous là. As-tu oublié qu'aujourd'hui c'est la journée de Maman Oie?» 20 Maman Oie rougit. Elle avait oublié. La fête était pour elle! Dieu merci elle ne l'avait pas ratée! Nom _____________________________ Date ___________________ Une journée pour Maman Oie 1. Maman oie habitait dans ________. une maison une chaussure un étang un jardin2. Maman oie descendit ________. une piste un chemin une rue une ruelle3. Où était madame Muffet? sur son tabouret Elle se cachait de l'araignée sous une botte de foin dans le chateau du roi Cole4. Qu'aime le plus faire Maman Oie? se promener porter des chapeaux raconter des histoires manger de la salade 5. Laquelle des propositions suivantes ne se trouvait PAS le long du chemin? La colline de Jack et Jill La maison de Madame Muffet Le jardin de Mary Le terrier du lapin d'Alice6. La voix de qui maman oie a-t-telle entendu de l'autre côté de la haie? La voix du roi Cole La voix de Humpty Dumpty La voix de Mary La voix de Nimble Jack 7. Que faisaient les amis de Maman Oie? Ils faisaient la fête pour elle Ils se cachaient d'elle ils racontaient des histories à son sujet Ils passaient une journée en dehors de l'école8. Qu'a oublié Maman Oie? Elle a oublié d'apporter des cadeaux Elle a oublié de déjeuner. Elle a oublié la fête en son honneur. Elle a oublié comment rentrer chez elle. Nom _____________________________ Date ___________________ Une journée pour Maman Oie Les amis de Maman Oie tenaient une fête en son honneur. Décris ce que tu pourrais trouver à cette fête. Une journée pour Maman Oie - Answer Key 1 une maison - le fenêtre est l'indice. B - LE FEN&ECIRC;TRE EST L'INDICE.2 un chemin3 dans le chateau du roi Cole4 raconter des histoires - elle est célèbre pour ses histories. D - ELLE EST C&EACUTE;L&EGRAVE;BRE POUR SES HISTORIES.5 Le terrier du lapin d'Alice6 La voix du roi Cole7 Ils faisaient la fête pour elle8 Elle a oublié la fête en son honneur. La prévention contre le suicide By Brenda B. Covert Translation by Merry Gilliot right01 Note: L'Association Américaine de Suicidologie (AAS) sponsorise la semaine nationale de prévention contre le suicide. Fondée en 1968, le premier role de l'AAS a été de promouvoir la compréhension et la prévention du suicide. 2 Le sujet d'aujourd'hui est un sujet dont il est difficile de parler - le suicide. D'après un article édité par L'Acadèmie Américaine de Pédiatrie, 60% des étudiants de lycée ont admis dans une étude d'avoir pensé à se tuer.. C'est 100% de trop! Le suicide est la troisième cause de mortalité chez les jeunes entre 15 et 24 ans. C'est incroyablement triste. La semaine nationale de prévention contre le suicide a commencé le 2 mai, aujourd'hui est une bonne occasion de s'intéresser au sujet et d'apprendre des manières à aider à prévenir le suicide. 3 Des pensées et actions suicidaires concernent toutes sortes de personnes, peu importe leur âge, race, sexe, religion, statut financier ou niveau de popularité. Le suicide peut intervenir en cas de dépression ou autres formes de maladies mentales, mais peut résulter d'une confrontation d'un adolescent avec la violence, la mort, la perte d'un être aimé, ou amis qui se sont suicidés. Un sentiment de désespoir en résulte. La bonne nouvelle que tout le monde doit connaître est que la dépression et les pensées suicidaires se soignent. L'aide existe. Le suicide n'est pas la réponse. Une crise est temporaire; la mort est permanente. Il y a des gens dans le monde qui sont vraiment à l'écoute! 4 D'après l'Association Américaine de Suicidologie, les signes annociateurs d'une tentative imminente de suicide sont les suivants: 5 * parler d'une tentative de suicide 6 * troubles de l'alimentation ou du sommeil 7 * changement radical de comportement 8 * isolement des amis et de la vie sociale 9 * plus d'importance accordée à son apparence extérieure 10 * augmentation de la consommation d'alcool ou de drogue 11 * perte d'intérêt pour les passe-temps, le travail, l'école 12 * cession d'objets à valeur sentimentale 13 * prise de risques inutiles 14 * a souffert de pertes terribles (petit ami ou petite amie inclus) 15 * est préoccupé par la mort et mourir 16 * a déjà tenté de se suicider par le passé 17 Suppose que tu vois ces signes chez une autre personne, que faire? Tu peux avoir peur de demander si ton ami pense au suicide; tu peux penser que tu vas mettre ces idées dans son esprit. 18 Tu dois comprendre que ce n'est pas le cas. Demander si quelqu'un est dépressif ou pense à se suicider leur fait comprendre que tu te préoccupes d'eux. Cependant cela peut être une conversation effrayante à engager! Sache cela: tu ne dois pas avoir toutes les réponses. On attend pas de toi de donner des conseils. Ecouter et être disponible est un bon début. Exprimer tes inquiétudes peut aider. Ne te montre pas choqué ou ne sermone pas la personne sur la valeur de la vie parce que ça peut vouloir dire que tu ne comprends pas et que tu ne veux pas écouter. Ne fais pas la promesse de garder le secret des pensées suicidaires d'une personne. Propose d'aller ensemble chercher de l'aide. 19 La bibliothèque médicale sur le site internet de l'Académie Américaine de Pédiatrie donne davantage de conseils pour aider un adolescent dépressif: 20 * parler, poser des questions et écouter. Ne jamais se moquer ou ignorer les problèmes d'une personne. 21 * Etre franc. Si tu es inquiét, dis-le. 22 * Partage tes sentiments. Fais savoir à ton ami(e) qu'il ou elle n'est pas seul(e). Il arrive à tout le monde de se sentir triste ou déprimé. 23 * Cherche de l'aide. N'espère pas que le problème va juste disparaître. Pousse ton ami(e) à demander de l'aide auprès d'un adulte digne de confiance. Cela peut être un professeur, le médecin de famille, un conseiller scolaire, un religieux ou tout autre professionnel qualifié. Si ton ami ne se sent pas à l'aise avec ces idées, jeter un coup d'œil dans les pages jaunes peut aider. Cherche le numéro d'un service local d'assistance téléphonique du suicide, un centre de crise et un centre de santé mentale. 24 Le suicide peut être prévenu. Les adolescents qui ont des pensées suicidaires peuvent guérir grâce à des traitements professionnels et le support de leur famille, amis et autre personnes attentives. Tu dois savoir qu'il y a de l'espoir: les gens t'écouterons, les choses iront mieux, et tu peux surmonter tes problèmes. 25 Pour plus d'information, va sur suicidology.org (Association Américaine de suicidologie) ou aap.org (Association Américaine de pédiatrie) et fais des recherches sur la prévention du suicide. Nom _____________________________ Date ___________________ La prévention contre le suicide 1. L'article de l'auteur est-il une fiction ou une réalité?2. Prends un annuaire et cherche le numéro d'un service d'assistance téléphonique du suicide. Ecris le numéro ci-dessous:3. Que signifie le mot imminent, comme dans l'expression quot;
signe alarmant de suicide imminentquot;
? très difficile menace de se produire bientôt injuste sans émotion4. Laquelle des propositions suivantes est correcte? Seuls les adolescents ont des pensées suicidaires. Une minorité d'adolescents a eu des pensées suicidaires. Une majorité d'adolescents a eu des pensées suicidaires. Seuls les adolescents des minorities ont des pensées suicidaires. 5. Laquelle des propositions suivantes n'est pas une bonne manière d'aider quelqu'un qui a des pensées suicidaires? Lui dire d'arrêter de faire la tête. Ne pas juger. Demander à l'ami de parler de ses sentiments. Parler de manière franche et directe du suicide.6. Laquelle des propositions suivantes peut convaincre quelqu'un de se suicider? Un ami dit, quot;
Tu m'es important.quot;
 Un ami ou un parent nie ou ignore sa dépression et son désespoir. Quelqu'un montre la volonté d'écouter. Il ou elle entend quelqu'un dire le mot quot;
suicide.quot;
7. Tout le monde se sent déprimé à un moment de sa vie. As-tu déjà eu à faire face à un des comportements ou sentiments suivants? Cochez ce qui s'y rapporte. la cession d'objets favoris Une chute soudaine des notes en cours Expression de sentiments suicidaires, même pour plaisanter Ecriture de poèmes ou d'histoires sur la mort Problèmes dévastateurs avec un petit ami ou une petite amie8. Si tu te sentais déprimé, où irais-tu chercher de l'aide? Nom _____________________________ Date ___________________ La prévention contre le suicide Tu as peur qu'un de tes amis a des pensées suicidaires. Il ou elle refuse d'en parler avec toi. Séloigner de ses amis est un des signes qu'une personne pense à se suicider. En utilisant ce que tu as appris sur la prévention du suicide, écris une lettre pour partager tes inquiétudes et ta volonté de les écouter. quot;
Le suicide est une réponse permanente à un problème temporaire.quot;
Que signifie cette citation pour toi? Est-elle vraie ou non? Explique tes sentiments sur ce sujet. Nom_____________________________ Date ___________________ La prévention contre le suicide On t'a demandé de participer à la création d'une emission de télévision spéciale sur les adolescents qui songent à se suicider. D'abord tu dois créer le personnage principal de ton histoire, puis tu dois créer un ami. Ajoute tout autre personnage important nécessaire pour ton histoire. Ecris une scène qui révèle les problèmes qui poussent cette personne à bout. Conclus l'histoire par l'aide que reçoit l'adolescent pour surmonter le problème. La prévention contre le suicide - Answer Key 1 une réalité2 variées3 menace de se produire bientôt4 Une majorité d'adolescents a eu des pensées suicidaires.5 Lui dire d'arrêter de faire la tête.6 Un ami ou un parent nie ou ignore sa dépression et son désespoir.7 variées8 variées Vocabulary 1. un élève de troisième - a freshman2. un élève de première - a junior3. un laboratoire - a laboratory4. un élève de terminale - a senior5. un élève de seconde - a sophomore6. la salle d'arts plastiques - art room7. un directeur adjoint - assistant principal8. une directrice adjointe - assistant principal9. un auditorium - auditorium10. la cantine - cafeteria11. calcul - calculus12. un emploi du temps - class schedules13. des salles de classe - classrooms14. la cour - courtyard15. des activités extrascolaires - extra-curricular activities16. rez-de-chaussée - first floor17. éducation physique - gym18. un gymnase - gymnasium19. des couloirs - hallways20. des lycéens - high school students21. un lycée - high school22. les vestiaires - locker rooms23. le bâtiment principal - main building24. la salle de musique - music room25. l'accueil - office26. l'orchestre - orchestra27. sciences physiques - physics28. un directeur - principal29. une directrice - principal30. premier étage - second floor31. les élèves délégués - student council members32. la piscine - swimming pool New Student OrientationFrench New Student Orientation - Conversation in French Maman: Alex, il faut que tu te prépares pour l'Accueil des Nouveaux Elèves. Il commence à 13h 00.Alex: Maman, est-ce que je suis obligé d'y aller? J'aurai l'impression d'être un idiot. Je rentre en terminale. Je ne veux pas être avec des troisièmes.Maman: Ecoute Alex. Je suis vraiment désolée que tu as du changer de lycée et tout recommencer. Tu sais que ça fait partie des obligations d'une famille de militaires. Tu as besoin de voir ton nouveau lycée avant la rentrée pour ne pas te sentir perdu. Tu n'as jamais été inscrit dans une école aussi grande. Peut-être que tu y rencontreras des jeunes de ton âge.Alex: D'accord, ça ne vaut même pas le coup de se disputer. De toute manière, tu sembles avoir pris ta décision.(Plus tard dans la journée)Directeur: Bonjour à tous et à toutes. Je suis heureux d'accueillir autant de nouveaux élèves au lycée Kennedy cette année. Cet après-midi est important parce que vous allez recevoir votre emploi du temps et des informations sur l'organisation de ce lycée. N'oubliez pas que Kennedy est très grand - il y a plus de 2000 lycéens ici. Nous proposons beaucoup d'activités extrascolaires comme des sports et des clubs pour que chacun d'entre vous puisse trouver sa place. Vous pouvez vous inscrire à ces activités tout l'après-midi dans le gymnase. Vous pouvez poser des questions aux élèves qui appartiennent à ces organismes, aux sponsors ou aux entraîneurs. Maintenant j'aimerais vous présenter la directrice adjointe, Mme Stephens.Mme Stephens: Bonjour. La première partie de cet après-midi va vous aider à vous retrouver dans ce lycée. Rappelez-vous que vous n'avez que quatre minutes entre chaque cours, et vous devrez savoir où se trouve chaque salle de classe pour éviter d'être noté absent. Vous devez retrouver votre emploi du temps au fond de l'auditorium et ensuite vous allez faire le tour de votre emploi du temps trois fois. Chaque professeur va noter votre présence et répondre aux questions que vous aurez. Les délégués de classe seront présents dans les couloirs pour vous aider si vous vous perdez.(Alex cherche son emploi du temps.)Professeur: Quel est ton nom de famille?Alex: JamisonProfesseur: Voyons...alors, voilà ton emploi du temps. Je vois que tu es en terminale? Es-tu nouveau ici cette année?Alex: Oui, ma mère m'a obligé de venir...mais honnêtement, je ne me sens pas à ma place. Est-ce qu'il y a d'autres élèves de terminale ici?Professeur: Tanner! Viens ici une minute.Tanner: Oui Monsieur, qu'est-ce qu'il y a?Professeur: C'est Alex Jamison. Il est nouveau cette année. Veux-tu lui montrer les lieux?Tanner: Bien sûr! Salut Alex, je m'appelle Tanner. Je suis un délégué de classe. Je joue au foot aussi. Je peux voir ton emploi du temps?Alex: Tiens. Est-ce que la saison de foot a commencé? Dans mon ancien lycée, les garçons jouaient au printemps.Tanner: Ici on joue en automne. Les entraînements commencent la semaine prochaine. Ca t'intéresse de jouer?Alex: Sans hésitation. Je suis milieu de terrain. Je te donnerai mon numéro de téléphone et tu peux m'appeler avec les informations.Tanner: D'accord. Voyons ton emploi du temps. En première heure tu as l'orchestre. La salle de musique est dans le bâtiment C. Il faut traverser la cour et c'est en face du bâtiment principal.Alex: Est-ce que le prof est sympa?Tanner: J'ai entendu dire qu'il est assez chouette. En deuxième heure tu as trigonométrie. Il faut revenir dans ce bâtiment, bâtiment A, mais toutes les salles de maths et de sciences sont au premier étage. L'accueil, l'auditorium, et les salles d'arts plastiques se trouvent au rez-de-chaussée. Tu devrais te dépêcher, mais au moins tu as sciences physiques après la trigonométrie, et les salles de classe sont en face l'une de l'autre.Alex: C'est une bonne chose. Et en quatrième heure- espagnol? Où est le bâtiment B?Tanner: Le bâtiment B est l'aile gauche. Toutes les salles de langues et les laboratoires sont là-bas. Tu déjeunes en deuxième période. Ca veut dire que tu feras la moitié d'espagnol, puis tu mangeras, et ensuite tu termineras l'espagnol.Alex: Je n'ai jamais eu un emploi du temps comme ça!Tanner: Il y a trois périodes pour déjeuner ici. Tu peux manger dans la cantine ou sortir manger si tes parents signent un papier. La cantine est dans le bâtiment D avec les gymnases, les vestiaires, et la piscine.Alex: Et après le déjeuner?Tanner: Après l'espagnol, tu restes dans le bâtiment B pour l'anglais, mais au deuxième étage. Ensuite tu as histoire du monde qui se trouve dans le bâtiment A au deuxième étage.Alex: Tout ça est assez déroutant. Je n'ai jamais été inscrit dans une école aussi grande.Tanner: Tu vas t'y retrouver assez vite. Les profs savent que la première semaine est difficile pour les nouveaux élèves. Ton dernier cours est sport qui est dans le bâtiment D. T'es prêt à faire le tour maintenant?Alex: Allons-y! Nom _____________________________ Date ___________________ New Student Orientation (French) 1. Le Lycée Kennedy accueille:Plus de 2000 élèves2000 élèvesMoins de 2000 élèves2. Alex a envie d'y aller.VraiFaux 3. Comment Alex se sent-il dans ce nouveau lycée?4. A ton avis, quelle activité extrascolaire Alex va-t-il faire?5. Translate this: Draw a floorplan of your school and write the names of each room as well as the subject that is taught there in French.6. Pourquoi Alex doit-il se dépêcher entre ses cours d'orchestre et calcul?7. Comment Alex a-t-il rencontré Tanner?8. Translate your class schedule in French using the following example: New Student OrientationAnswer Key 1. Le Lycée Kennedy accueille:Plus de 2000 élèves2000 élèvesMoins de 2000 élèves2. Alex a envie d'y aller.VraiFaux 3. Comment Alex se sent-il dans ce nouveau lycée?Il se sent un peu perdu ou dérouté parce que le lycée est très grand. Il est mal à l'aise.4. A ton avis, quelle activité extrascolaire Alex va-t-il faire?Il veut jouer dans l'équipe de football.5. Translate this: Draw a floorplan of your school and write the names of each room as well as the subject that is taught there in French.Réponses variées6. Pourquoi Alex doit-il se dépêcher entre ses cours d'orchestre et calcul?Les deux cours ne sont pas dans le même bâtiment et il n'a que quatre minutes entre les cours.7. Comment Alex a-t-il rencontré Tanner?Un professeur a demandé à Tanner d'aider Alex.8. Translate your class schedule in French using the following example:En première heure j'ai _______. En deuxième heure j'ai ________. Etc. Main Idea Read the paragraph and then select the main idea for the paragraph. 1. Le premier timbre-poste du monde s'appelait le quot;
One-Penny Blackquot;
. Il fut émis le 1 mai 1840. Son prix n'était que d'un penny! C'était un timbre noir et blanc. Il y avait un portrait de la reine d'Angleterre dessus. Un timbre bleu à deux pennies apparut quelques jours plus tard. Il y avait le même portrait de la reine. Le timbre bleu fut destiné au courrier plus lourd.The main idea in this passage is:Le One-Penny Black est apparu le 1 mai 1840.Le timbre était noir et coûtait un penny.Le One-Penny Black était le premier timbre-poste du monde.Le One-Penny Black valait un penny.2. Tim Cordes est devenu aveugle pendant son adolescence. Il n'a pas baissé les bras à cause de son aveuglement. Il a appris à faire du ski nautique et du canoë. Il a appris à composer de la musique. Il est devenu ceinture noire aux arts martiaux. Il a apporté la torche olympique en 2002. Il a fait des études et est devenu médecin !The main idea in this passage is:Une personne aveugle peut accomplir beaucoup de choses.C'est possible de faire du ski nautique quand on est aveugle.Tim Cordes est allé aux Jeux Olympiques.C'est facile de composer de la musique sans la voir.3. John tenait le ballon entre ses mains. Il le fit rebondi lentement. Une fois. Deux fois. Il se baissa puis sauta. Le ballon monta dans les airs. Haut, plus haut, et encore plus haut il montait. Puis il rentra lentement dans le panier. « Ouais ! » cria-t-il. « Ficelle ! »The main idea in this passage is:John sait sauter.John aimait le basketJohn marque un panier.Comment lancer un ballon.4. Ma robe préférée est jaune. Il y a un ruban blanc qui s'attache au milieu. Il y a de la dentelle sur le col. Il y a aussi de la dentelle dans le bas. Je l'ai portée pour le mariage de ma tante. J'étais la fille d'honneur. Maman a dit que j'étais aussi belle que la mariée !The main idea in this passage is:L'auteur ne veut jamais se marier.Les robes jaunes sont les plus jolies.Il décrit la robe préférée de l'auteur.C'est marrant de participer à un mariage. Answer Key 1. Le premier timbre-poste du monde s'appelait le quot;
One-Penny Blackquot;
. Il fut émis le 1 mai 1840. Son prix n'était que d'un penny! C'était un timbre noir et blanc. Il y avait un portrait de la reine d'Angleterre dessus. Un timbre bleu à deux pennies apparut quelques jours plus tard. Il y avait le même portrait de la reine. Le timbre bleu fut destiné au courrier plus lourd.The main idea in this passage is:Le One-Penny Black est apparu le 1 mai 1840.Le timbre était noir et coûtait un penny.Le One-Penny Black était le premier timbre-poste du monde.Le One-Penny Black valait un penny.2. Tim Cordes est devenu aveugle pendant son adolescence. Il n'a pas baissé les bras à cause de son aveuglement. Il a appris à faire du ski nautique et du canoë. Il a appris à composer de la musique. Il est devenu ceinture noire aux arts martiaux. Il a apporté la torche olympique en 2002. Il a fait des études et est devenu médecin !The main idea in this passage is:Une personne aveugle peut accomplir beaucoup de choses.C'est possible de faire du ski nautique quand on est aveugle.Tim Cordes est allé aux Jeux Olympiques.C'est facile de composer de la musique sans la voir.3. John tenait le ballon entre ses mains. Il le fit rebondi lentement. Une fois. Deux fois. Il se baissa puis sauta. Le ballon monta dans les airs. Haut, plus haut, et encore plus haut il montait. Puis il rentra lentement dans le panier. « Ouais ! » cria-t-il. « Ficelle ! »The main idea in this passage is:John sait sauter.John aimait le basketJohn marque un panier.Comment lancer un ballon.4. Ma robe préférée est jaune. Il y a un ruban blanc qui s'attache au milieu. Il y a de la dentelle sur le col. Il y a aussi de la dentelle dans le bas. Je l'ai portée pour le mariage de ma tante. J'étais la fille d'honneur. Maman a dit que j'étais aussi belle que la mariée !The main idea in this passage is:L'auteur ne veut jamais se marier.Les robes jaunes sont les plus jolies.Il décrit la robe préférée de l'auteur.C'est marrant de participer à un mariage. Summarizing: Who? and What? Read the paragraph and answer the questions. 1. Julie adore l'automne. Quand elle est dehors elle respire l'air vif et frais. Elle regarde les oiseaux qui commencent à émigrer vers le sud. Elle aime voir les petits animaux se précipiter pour ramasser des provisions d'hiver. Son activité préférée est de voir le spectacle merveilleux des arbres.A l'endroit où habite Julie, les feuilles changent en couleurs vives en automne. Cela arrive pour préparer l'hiver. Les feuilles vertes ont besoin de chlorophylle pour fabriquer de la nourriture. Elles ont besoin aussi de beaucoup de soleil. En hiver, il n'y a pas assez de soleil pour que les arbres puissent fabriquer de la nourriture. Alors les arbres arrêtent de faire de la chlorophylle. Le vert s'en va et les couleurs apparaissent. Les feuilles rouges apparaissent à cause du sucre que le soleil change en rouge vif. Les feuilles jaunes et oranges ont été en réalité recouvertes par le vert. Les feuilles sont marrons à cause des déchets. N'est-ce pas sympathique de la part de ces arbres de donner ce beau spectacle à Julie tous les ans?De qui s'agit-il dans l'histoire ? Que s'est-il passé? 2. Barney avait une mauvaise haleine. C'était vendredi soir et il voulait aller à une fête. Il se précipita dans la salle de bains pour se brosser les dents. Il pensa que cela lui donnera une meilleure haleine, mais ça n'a pas marché.«J'ai une haleine de phoque!» cria Barney. Il a tiré la langue dans le miroir. Elle était plus blanche que rose! Barney était étonné. Il l'a brossé jusqu'à ce qu'elle redevienne rose. Puis il se rinça la bouche avec de l'eau. Son haleine était fraîche et propre. Maintenant il pouvait aller à la fête!De qui s'agit-il dans l'histoire ? Quel est son problème? Answer Key 1. Julie adore l'automne. Quand elle est dehors elle respire l'air vif et frais. Elle regarde les oiseaux qui commencent à émigrer vers le sud. Elle aime voir les petits animaux se précipiter pour ramasser des provisions d'hiver. Son activité préférée est de voir le spectacle merveilleux des arbres.A l'endroit où habite Julie, les feuilles changent en couleurs vives en automne. Cela arrive pour préparer l'hiver. Les feuilles vertes ont besoin de chlorophylle pour fabriquer de la nourriture. Elles ont besoin aussi de beaucoup de soleil. En hiver, il n'y a pas assez de soleil pour que les arbres puissent fabriquer de la nourriture. Alors les arbres arrêtent de faire de la chlorophylle. Le vert s'en va et les couleurs apparaissent. Les feuilles rouges apparaissent à cause du sucre que le soleil change en rouge vif. Les feuilles jaunes et oranges ont été en réalité recouvertes par le vert. Les feuilles sont marrons à cause des déchets. N'est-ce pas sympathique de la part de ces arbres de donner ce beau spectacle à Julie tous les ans?De qui s'agit-il dans l'histoire ? Julie Que s'est-il passé? Les feuilles changent de couleur. 2. Barney avait une mauvaise haleine. C'était vendredi soir et il voulait aller à une fête. Il se précipita dans la salle de bains pour se brosser les dents. Il pensa que cela lui donnera une meilleure haleine, mais ça n'a pas marché.«J'ai une haleine de phoque!» cria Barney. Il a tiré la langue dans le miroir. Elle était plus blanche que rose! Barney était étonné. Il l'a brossé jusqu'à ce qu'elle redevienne rose. Puis il se rinça la bouche avec de l'eau. Son haleine était fraîche et propre. Maintenant il pouvait aller à la fête!De qui s'agit-il dans l'histoire ? Barney Quel est son problème? Il a une mauvaise haleine. Summarizing Read the paragraph and answer the questions. 1. Les gens portent des jeans tout le temps. Ce pantalon est résistant et durable. C'est décontracté. Beaucoup de gens trouvent que c'est confortable. On a l'impression qu'il a toujours existé.En fait Levi Strauss a eu l'idée pendant la ruée ver l'or en Californie. Il avait voyagé à l'ouest pour faire sa fortune, mais pas en cherchant de l'or. Il avait emmené avec lui du tissu pour fabriquer des tentes qu'il voulait vendre à ceux qui travaillaient dans les mines. Il a changé d'avis quand il a vu que les mineurs avaient besoin de pantalons résistants pour travailler. Alors, il les a fabriqué avec le tissu pour tentes et il les a fixés avec des rivets. Il les a vendus à un dollar et les mineurs les ont surnommés Levi.De qui s'agit-il dans cette histoire? Comment Levi a-t-il fabriqué sa création? Qu'a fait Levi Strauss ? Pourquoi Levi Strauss a-t-il fabriqué des jeans? Quand est-ce que ça s'est passé? Où est-ce que çà s'est passé? Answer Key 1. Les gens portent des jeans tout le temps. Ce pantalon est résistant et durable. C'est décontracté. Beaucoup de gens trouvent que c'est confortable. On a l'impression qu'il a toujours existé.En fait Levi Strauss a eu l'idée pendant la ruée ver l'or en Californie. Il avait voyagé à l'ouest pour faire sa fortune, mais pas en cherchant de l'or. Il avait emmené avec lui du tissu pour fabriquer des tentes qu'il voulait vendre à ceux qui travaillaient dans les mines. Il a changé d'avis quand il a vu que les mineurs avaient besoin de pantalons résistants pour travailler. Alors, il les a fabriqué avec le tissu pour tentes et il les a fixés avec des rivets. Il les a vendus à un dollar et les mineurs les ont surnommés Levi.De qui s'agit-il dans cette histoire? Levi Strauss Comment Levi a-t-il fabriqué sa création? Il s'est servit du tissu pour les tentes et il les a fixés avec des rivets. Qu'a fait Levi Strauss ? Il a inventé les premiers jeans. Pourquoi Levi Strauss a-t-il fabriqué des jeans? parce que les mineurs avaient besoin de pantalons plus résistants. Quand est-ce que ça s'est passé? Pendant la ruée vers l'or en Californie. Où est-ce que çà s'est passé? près des mines d'or. C'est un oiseau, c'est un avion, est-ce un cookie? By Beth Beutler Translation by Merry Gilliot 1 «Regarde! C'est un lapin!» dit Mélodie à Jessica. 2 «Où?» demanda Jessica. 3 «Là-haut, dans le ciel» dit Mélodie. 4 Mélodie et Jessica étaient allongées dans l'herbe fraîche. C'était quelque temps avant Pâques. Le printemps était arrivé. Les oiseaux chantaient. Les fleurs bourgeonnaient autour d'elles, et l'herbe chatouillait leurs pieds nus. Cependant, elles faisaient plus attention au ciel. Elles regardaient les nuages et faisaient semblant qu'ils étaient des images. 5 «Celui là-bas ressemble à Marvin» rigola Jessica. Marvin était un voisin. Jessica l'aimait bien - au moins c'est ce que pensait Mélodie. Jessica ne faisait que parler de lui. 6 «En voilà un qui ressemble à un cheval» dit Mélodie. Elle ne voulait plus qu'on parle de Marvin. Elle préférait les animaux aux garçons en ce moment. 7 «C'est amusant de regarder le ciel» dit Jessica. «Il y a toujours quelque chose à voir. La nuit, il y a toutes les étoiles. J'aime les constellations.» 8 «C'est quoi?» demanda Mélodie. 9 «C'est quand un groupe d'étoiles crée une forme imaginaire. Il y en a une qui s'appelle la ‘Grande Ourse'. Elle a la forme d'une louche.» 10 «Chouette» répondit Mélodie. 11 «Je peux prévoir la météo en regardant le ciel» continua Jessica. 12 «C'est vrai?» 13 «Bien sûr. Si je vois des nuages, surtout des très foncés, je sais qu'il va sans doute pleuvoir. Si le temps est dégagé, il y aura du soleil. Ce n'est pas vraiment difficile.» 14 «Tu t'intéresses beaucoup au ciel» commenta Mélodie. «Je ne savais pas que tu regardais autant là-haut!» 15 Jessica rit. «Je suppose que c'est mieux de regarder là-haut que par terre. Ceci dit, il y a aussi de nombreuses choses intéressantes par terre! 16 Mélodie et Jessica rirent jusqu'à ce qu'elles entendirent les pas légers de la mère de Jessica. 17 «Salut, Maman» dit Jessica. 18 «Bonjour, Mme Smith» dit Mélodie. 19 «Que faites-vous?» demanda Maman. 20 «On regarde le ciel, les nuages. Tu vois celui-là? On dirait un alligator.» 21 «Oui, je le vois» confirma Maman. «Et celui-là? Il ressemble à quoi, à votre avis?» 22 Jessica et Mélodie réfléchirent pendant un moment. «Il ressemble à un énorme cookie au pépites de chocolat!» répondit Jessica en souriant. 23 «Ca donne envie d'en manger, n'est-ce pas?» dit Maman. 24 «Oui!» répondirent les filles en même temps, se redressant avec hâte. 25 «Alors, venez dans la maison» dit Maman. «Je viens d'en sortir du four. Allons nous régaler du lait et des cookies et fêter la journée ‘Regarder le Ciel'!» 26 Les filles montèrent les marches du patio et se précipitèrent dans la maison. Elles n'étaient pas sûre si la journée ‘Regarder le Ciel'existait vraiment, mais cela ne les dérangeait pas de la fêter! Nom _____________________________ Date ___________________ C'est un oiseau, c'est un avion, est-ce un cookie? 1. En quelle saison cette histoire a-t-elle lieu?2. Lequel des choix suivants n'est pas mentionné dans la conversation des filles sur le ciel? les constellations les avions le temps les nuages3. Est-ce que Jessica et Mélodie sont sœurs? Pourquoi ou pourquoi pas?4. Quand les filles devinent qu'un nuage ressemble à un cookie, c'est: ni a, b ou c un avis une hypothèse une supposition a, b et c5. A ton avis, est-ce que Mme Smith a fait des cookies à cause du nuage qui y ressemblait?6. Cette histoire nous propose un cadre. Dans quel cadre penses-tu que les filles sont? sur le patio chez Jessica dans le jardin dans la cours de récré 7. Que peux-tu déduire de l'histoire? Jessica s'intéresse au ciel. Mélodie déteste les garçons. Les nuages ressemblent toujours aux animaux. Mme Smith adore cuisiner.8. Jessica décrit une constellation en particulier. Elle s'appelle __ _____ __________. C'est un oiseau, c'est un avion, est-ce un cookie? - Answer Key 1 au printemps2 les avions3 Probablement pas parce que Mélodie appelle la mère ‘Mme Smith'.4 a, b et c5 les réponses peuvent varier, mais probablement pas. Elle avait déjà fini les cookies avant de sortir. Cependant, certains enfants peuvent conclure qu'elle a regardé le ciel plus tôt.6 chez Jessica7 Jessica s'intéresse au ciel.8 la Grande Ourse C'est ta faute! By Brenda B. Covert Translation by Merry Gilliot 1 Tate et Max étaient amis. Ils aimaient jouer ensemble. Les jours de pluie, ils jouaient aux jeux de société et aux jeux vidéos. Parfois ils jouaient au chat et à cache-cache. La mère de Tate n'aimait pas quand ils jouaient à ces jeux-là dans la maison. C'était tellement difficile de ralentir et de marcher! Tate et Max semblaient toujours pressés. Courir était plus amusant! 2 «Si vous courez dans la maison, quelque chose pourra se casser ou quelqu'un pourra se blesser» disait toujours la mère de Tate. 3 Un jour alors qu'ils allaient en toute hâte de la chambre de Tate au jardin, quelqu'un se cogna contre une table. C'était une table petite et ronde. Il y avait un ensemble d'anges et une petite lampe posés sur la table. L'un des anges tomba par terre. Les garçons entendirent un bruit terrible. C'était le bruit de craquement qu'aucun enfant n'aime entendre. 4 «Oh non!» dit Tate en se baissant. «Regarde ce que tu as fait!» Il montra l'ange. Une aile s'était détachée. 5 «Je n'ai pas fait ça!» dit Max. Il avait l'air bouleversé. «C'est toi qui t'est cogné contre la table. C'est de ta faute!» 6 «C'est à cause de toi que je me suis cogné contre la table» dit Tate fermement. «Tu m'as poussé contre!» 7 «C'est pas vrai!» dit Max, cette fois un peu plus fort. 8 «Si, c'est vrai» cria Tate. 9 La grande sœur de Tate, Layne, sortit de sa chambre. «Hé!» appela-t-elle. «A quoi vous jouez? Accuser les autres? Expliquez-moi ce qui s'est passé.» 10 Tate et Max s'accusèrent bruyamment d'avoir cassé l'aile de l'ange. Ils n'avaient plus l'air d'être copains. 11 Layne fronça les sourcils. Elle secoua la tête. Lorsque les garçons s'arrêtèrent de parler, elle demanda «Saviez-vous que savoir assumer la responsabilité pour ses erreurs est un signe d'être un homme? Vous ne serez jamais vraiment des grands avant de pouvoir affronter l'orage lorsque vous avez tort.» 12 «Quoi?» Max ne connaissait pas bien Layne. Parfois elle ne semblait pas très logique. 13 «L'un de vous a fait cela. Pourquoi pas l'admettre et en terminer?» demanda Layne. 14 Les garçons s'accusèrent toujours. Personne ne suivit les conseils de Layne. Ensuite, Max chercha son manteau et partit. Il ne voulait pas jouer avec un menteur. Nom _____________________________ Date ___________________ C'est ta faute! 1. Combien de personnes ont parlé dans l'histoire? Comment s'appellent-ils?2. Quelle partie des jeux ‘chat' et ‘cache-cache' n&ap

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