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20161205 La programmation créative interdisciplinaire.

La programmation créative interdisciplinaire.

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20161205 La programmation créative interdisciplinaire.

  1. 1. La programmation créative, une opportunité d’exprimer ses compétences et ses connaissances. Atelier conçu par Margarida Romero et Alexandre Lepage Projet #CoCreaTIC (Nouveaux chercheurs FRQSC). Faculté des Sciences de l’Éducation. Université Laval. Feat. Scratch et Vibot le robot #CoCreaTIC #5C21 #edujeux
  2. 2. Contexte: Ressources #CoCreaTIC ● Communauté Facebook (Groupe CoCreaTIC1). https://www.facebook.com/groups/cocreatic1/ ● Vibot le robot. Conte d’introduction à la programmation pour les 7-77 ans: ○ https://vibot.fse.ulaval.ca/ et https://www.publicationsduquebec.gouv.qc.ca ● Ressources Scratch du Studio Vibot: ○ Projets Scratch à remixer : https://scratch.mit.edu/studios/1999251/ ○ Contes à coder de Vibot et Scratch. Premier conte https://scratch.mit.edu/projects/119727640/. ● Guide d’activités techno-créatives pour les enfants du 21e siècle. ○ Français: http://lel.crires.ulaval.ca/ ○ Anglais: Co-Creative Activities for the 21st century kids
  3. 3. Contexte: Programme de recherche #CoCreaTIC - #CoCreaTIC Usages créatifs du numérique. - Objectif du programme de recherche #CoCreaTIC: - Développer l'utilisation des TIC et de création dans les écoles primaires et secondaires afin de permettre le développement des compétences du 21e siècle: la créativité, la collaboration, la résolution de problèmes et la pensée informatique. - Modèle passif/participatif (Romero & Laferrière, 2016; Romero, Laferrière & Power, 2016).
  4. 4. #5C21 Compétences du 21e siècle : pensée critique, créativité, collaboration, résolution de problèmes et pensée informatique @margaridaromero Romero (2016). Design : Dumont
  5. 5. Création de la ville intelligente Un thème, plusieurs disciplines ● Univers social: ○ géographie: plan, échelles, urbanisation, transport) ○ économie (ressources, fonctions urbaines) ● Mathématiques ○ opérations arithmétiques de base pour les déplacements ○ espace et proportionnalité ● Français
  6. 6. @margaridaromero #Vibot le robot, un livre intergénérationnel d’introduction à la programmation. La programmation est la langue des robots et des ordinateurs. Je parle français, anglaiset Scratch !
  7. 7. Votre tâche: création d’un défi interdisciplinaire créatif à partir de Scratch 3 règles d’or 1. “ill-defined” 2. Créativité 3. TIC essentielles,sinon, on s’enpasse! Merci à http://hadezign.com, http://www.oxygen-icons.org/, http://www.kameleon.pics/ pour les images.
  8. 8. BBC Bytesize. http://www.bbc.co.uk/education/guides/zttrcdm/revisionRomero (2016). Introduction à la programmation. Dans Romero, M., & Vallerand, V. (2016). Guide
  9. 9. 1. Comprendre une situation et identifier ses composantes. 2. Organiser et modéliser une situation 3. Capacité à comprendre et à développer la logique d’un algorithme. 4. Littératie technologique et des systèmes. 5. Capacité à créer un programme informatique. 6. Capacité à s'engager dans un processus réflexif, agile et itératif d'amélioration d'un programme. Romero et Lepage (2016) Romero(2016).Design:Dumont #5c21 6 composantes de la pensée informatique
  10. 10. La programmation: une même logique, différents langages
  11. 11. Apprendre par le biais de la programmation
  12. 12. Dernières réalisations dans le cadre #CoCreaTIC: Guide d’usages pédagogiques des technologies pour le développement des compétences du 21e siècle - Ouvrage réalisé en collaboration avec la direction et les enseignants du collège Stanislas de Québec qui suit le programme français et québécois.
  13. 13. Activité de robotique par les élèves Évaluation des compétences dans le cadre des activités de robotique pédagogique Définition d’une activité de robotique avec les enseignants Équipe CoCreaTIC (Margarida Romero et collaborateurs): Création des observables pour l’évaluation de compétences (transversales ou disciplinaires) Au cours de l’activité de robotique pédagogique: L’outil #5C21 est une aide à l’ évaluation des compétences (transversales ou disciplinaires) par les élèves (auto évaluation) ou par les enseignant.e.s Planification de l’activité Outil #5c21 Conseiller pédagogique
  14. 14. Lancement de #Vibot le robot https://www.youtube.com/watch?v=sMAntR-ozWA
  15. 15. Le Devoir: L’école à l’heure de la programmation ○ “Les jeunes codeurs s’améliorent en résolution de problèmes et, bien sûr, en informatique. (...) La professeure Margarida Romero insiste enfin sur deux autres aspects : le développement de la créativité et celui de l’esprit critique. « Au lieu de n’être que des consommateurs passifs, ils peuvent devenir des créateurs du numérique »”.
  16. 16. @margaridaromero Qu’est-ce un robot ? .
  17. 17. @margaridaromero Robot : Artefacts physiques et numériques composés de capteurs collectant certaines données (par exemple, l’inclinaison ou la distance) et capables de modifier leurs comportements selon la programmation qu’on a établie. Percevoir (capteurs) Planifier Agir (actuateurs) <code>
  18. 18. Les robots de la Faculté des Sciences de l’Éducation ○ Potentiel pédagogique du préscolaire au post-secondaire selon la diversité de trousses robotiques (BeeBot, Cubelets, WeDo, Mbot, NXT) ○ Les robots BeeBot (sauf BlueBot) et Cubelets ne disposent pas d’interface de programmation à l’écran, ils sont programmés, soit par assemblage (Cubelets) soit par la programmation sur les boutons présents sur le robot (BeeBot). LEGO NXT/EV3LEGO WeDo Cubelets MBot Préscolaire Primaire Secondaire et post-secondaire BeeBot LEGO WeDo 2.0 @margaridaromero
  19. 19. Des robots et de la programmation ○ Programmation avec ○ logiciel propriétaire (WeDo, NXT) ○ ou Scratch, logiciel de programmation visuelle développé par le MIT NXT WeDo MBot
  20. 20. ○ Diversité des activités en robotique pédagogique
  21. 21. Lire, écrire, compter… et programmer ! ○ “Savoir lire, écrire et compter sont des compétences nécessaires depuis 2 siècles. Dans l’ère de l’Internet et de la globalisation socio-économique, il faut également développer des compétences du 21e siècle comme l’innovation, le travail en équipe, la résolution des problèmes ou la programmation informatique.” ○ La pensée informatique (dont la programmation) est une compétence du 21 siècle.

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  • oloa

    Feb. 19, 2017

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