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FACEBOOK PARA PROFESORES Introducción al uso del  Facebook en una asignatura
<ul><li>TEMAS </li></ul><ul><li>INTRODUCCIÓN: ¿y esto de dónde viene?  </li></ul><ul><li>PRÁCTICA: </li></ul><ul><ul><li>1...
<ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Dotar al profesorado de herramientas de comunicación con el alumnado.  </li></ul><ul><...
<ul><li>¿Y esto… de dónde viene? </li></ul><ul><li>Interés por la  enseñanza online  </li></ul><ul><li>Suficiencia investi...
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<ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>PoliformaT </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema Sakai </li></ul></ul><ul><ul><li...
<ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul>
<ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Polimedias </li></ul></ul>
<ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas de formación reglada imparti...
<ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asig...
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<ul><li>¿Y esto… en Estados Unidos? </li></ul><ul><li>100% de las universidades de Estados Unidos  están usando las redes ...
<ul><li>BRECHA </li></ul><ul><ul><li>93,4 % están en redes sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>70% en más de una red </li>...
Y en Gandia…  los alumnos :   Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis López <ul><ul><li>99 % están en red...
Y en Gandia…  los profesores :   Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis lópez <ul><ul><li>73 % están en ...
<ul><li>¿Y yo, qué hago aquí? </li></ul><ul><li>Comunica2 </li></ul><ul><li>Campus Party /  EducaParty </li></ul><ul><li>Q...
<ul><li>¿Y vosotros? </li></ul><ul><li>¿Cuenta en Facebook? </li></ul><ul><li>¿Ordenadas amistades por listas? </li></ul><...
<ul><li>TENER EN CUENTA </li></ul><ul><ul><li>Perfil personal del profesor. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Imagen: avatar ...
<ul><li>PRIVACIDAD </li></ul><ul><ul><li>Cómo conectas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo funcionan las etiquetas </li></ul><...
<ul><li>PRIVACIDAD </li></ul><ul><ul><li>Si tenemos bien configurada la privacidad, nos dará igual tener a alumnos y a com...
<ul><li>AMIGOS </li></ul><ul><ul><li>Editar amigos, clasificarlos en listas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las de Faceboo...
<ul><li>SUSCRIPCIONES </li></ul><ul><ul><li>Suscritos a actualizaciones de amigos, grupos o páginas </li></ul></ul><ul><ul...
<ul><li>LIMITAR FOTOS </li></ul><ul><ul><li>Cada una que subimos podemos configurarla </li></ul></ul><ul><ul><li>Podemos c...
 
<ul><li>EXPERIENCIAS </li></ul><ul><ul><li>Grupo en Facebook: </li></ul></ul><ul><ul><li>20 alumnos, no es necesario ser a...
<ul><li>GRUPO O PÁGINA </li></ul><ul><ul><li>Grupo o página, qué vamos a utilizar? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>PÁGINA, ...
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<ul><li>IDEAS </li></ul><ul><ul><li>Bienvenida </li></ul></ul><ul><ul><li>Lectura (enlace) para debatir en clase </li></ul...
<ul><li>IDEAS </li></ul><ul><ul><li>Entrevistas en el grupo o página </li></ul></ul><ul><ul><li>Twittentrevistas </li></ul...
<ul><li>INTERACCIONES </li></ul><ul><ul><li>Me gusta </li></ul></ul><ul><ul><li>Comentarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Deb...
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<ul><li>TENDENCIAS e INSPIRACIÓN </li></ul><ul><li>FERRES I PRATS, Joan.  La educación como industria del deseo .  </li></...
Manifiesto Edupunk &quot;redactado colaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se en...
<ul><li>Manifiesto Edupunk </li></ul><ul><li>Las clases son conversaciones. </li></ul><ul><li>La relación es dinámica y la...
<ul><li>Manifiesto Edupunk </li></ul><ul><li>No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean </li></ul><ul><li>Expa...
<ul><li>TENDENCIAS e INSPIRACIÓN </li></ul><ul><li>Dolors Reig     Ponencia  en Comunica2 </li></ul><ul><li>   El capara...
<ul><ul><li>EDUCACIÓN 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>No son yamiqués, hay que llegarles! </li></ul></ul><ul><ul><li>Conoci...
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Facebook para profesores

Curso básico para que los profesores puedan utilizar la herramienta Facebook para la docencia, creación de grupos y gestión de los mismos

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Facebook para profesores

  1. 1. FACEBOOK PARA PROFESORES Introducción al uso del Facebook en una asignatura
  2. 2. <ul><li>TEMAS </li></ul><ul><li>INTRODUCCIÓN: ¿y esto de dónde viene? </li></ul><ul><li>PRÁCTICA: </li></ul><ul><ul><li>1. Perfil personal </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Privacidad en Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Cómo hacer un grupo con los alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>4. Tutorías en grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>5. Ideas para animar a su uso </li></ul></ul><ul><ul><li>6. Experiencias: buenos y malos hábitos </li></ul></ul><ul><ul><li>7. Otras redes que pueden aportar valor a una asignatura: twitter, youtube, slideshare… </li></ul></ul><ul><li>TENDENCIAS </li></ul><ul><li>CONCLUSIONES </li></ul>
  3. 3. <ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Dotar al profesorado de herramientas de comunicación con el alumnado. </li></ul><ul><li>Facilitar la gestión del día a día de una asignatura. </li></ul><ul><li>Ser más accesible a los alumnos a </li></ul><ul><li>través de las redes sociales. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>¿Y esto… de dónde viene? </li></ul><ul><li>Interés por la enseñanza online </li></ul><ul><li>Suficiencia investigadora en e-learning </li></ul><ul><li>Realización de polimedias, artículos docentes , … </li></ul><ul><li>Asignaturas que se extinguen , alumnos erasmus </li></ul><ul><li>Asignaturas en OCW , en contenidos y en recursos </li></ul><ul><li>Madre </li></ul>
  5. 5. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>PoliformaT. Sistema Sakai </li></ul></ul><ul><ul><li>Apoyo a la formación presencial con tele formación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Calendario, anuncios, recursos, tareas, exámenes, </li></ul></ul><ul><ul><li>espacio compartido, chat, foros, correo interno, </li></ul></ul><ul><ul><li>gestión, sondeos, grupos, guía docente… </li></ul></ul><ul><ul><li>Es lo oficial, los alumnos lo entienden como una comunicación tradicional. </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>PoliformaT </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema Sakai </li></ul></ul><ul><ul><li>Apoyo a la formación presencial con tele formación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Calendario, anuncios, recursos, tareas, exámenes, </li></ul></ul><ul><ul><li>espacio compartido, chat, foros, correo interno, gestión, </li></ul></ul><ul><ul><li>sondeos, grupos, guía docente… </li></ul></ul><ul><ul><li>- </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Polimedias </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas de formación reglada impartidas en UPV </li></ul></ul><ul><ul><li>y publicadas en abierto con una licencia creative commons </li></ul></ul><ul><ul><li>Pueden ser en contenidos o en recursos de poliformat. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuevas ideas: i-tunes U </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas de formación reglada impartidas </li></ul></ul><ul><ul><li>en UPV y publicadas en abierto con una </li></ul></ul><ul><ul><li>licencia creative commons </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas de formación reglada impartidas </li></ul></ul><ul><ul><li>en UPV y publicadas en abierto con una </li></ul></ul><ul><ul><li>licencia creative commons </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>ELEARNING UPV </li></ul><ul><ul><li>Politube </li></ul></ul><ul><ul><li>Portal OCW </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas de formación reglada impartidas </li></ul></ul><ul><ul><li>en UPV y publicadas en abierto con una </li></ul></ul><ul><ul><li>licencia creative commons </li></ul></ul>
  13. 13.
  14. 14. <ul><li>¿Y esto… en Estados Unidos? </li></ul><ul><li>100% de las universidades de Estados Unidos están usando las redes sociales en alguna medida. </li></ul><ul><li>En 2008 era impensable que Twitter sirviera para clase. </li></ul><ul><li>Hoy el 84 % de los estudiantes usa Twitter para comunicarse en tiempo real con los compañeros. </li></ul><ul><li>Facebook lo usa el 98 % , es la herramienta de social media más usada en las universidades. </li></ul><ul><li>Uso del social media en Universidades de Estados Unidos [ infografía ] </li></ul>
  15. 15.
  16. 16.
  17. 17.
  18. 18. <ul><li>BRECHA </li></ul><ul><ul><li>93,4 % están en redes sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>70% en más de una red </li></ul></ul><ul><ul><li>92% en Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>91% en Tuenti </li></ul></ul><ul><ul><li>15% en Twitter (2,6% en enero) </li></ul></ul><ul><ul><li>90% consultan diariamente </li></ul></ul><ul><ul><li>57% tienen móvil con internet </li></ul></ul><ul><ul><li>39% acceden desde el móvil </li></ul></ul>Encuesta marzo 2011 en campus de Vera UPV, by Ignacio Despujol
  19. 19. Y en Gandia… los alumnos : Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis López <ul><ul><li>99 % están en redes sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>84% en más de una red </li></ul></ul><ul><ul><li>99% en Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>97% en Tuenti </li></ul></ul><ul><ul><li>93% en Twitter </li></ul></ul><ul><ul><li>90% consultan diariamente </li></ul></ul><ul><ul><li>77,2% lo usarían en su labor de aprendizaje </li></ul></ul>
  20. 20. Y en Gandia… los profesores : Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis lópez <ul><ul><li>73 % están en redes sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>60% en Facebook </li></ul></ul><ul><ul><li>32% en Linkedin </li></ul></ul><ul><ul><li>24% en Twitter </li></ul></ul><ul><ul><li>27 % en ninguna </li></ul></ul><ul><ul><li>11 % consultan diariamente </li></ul></ul><ul><ul><li>16 % usan alguna 2.0 en su labor docente </li></ul></ul><ul><ul><li>El 68% NUNCA ha usado FB para su labor docente </li></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>¿Y yo, qué hago aquí? </li></ul><ul><li>Comunica2 </li></ul><ul><li>Campus Party / EducaParty </li></ul><ul><li>Qtalnet </li></ul><ul><li>Listas en FB (familia, amigos, pueblo…) </li></ul><ul><li>Grupos en FB : familia, amigos, Comunica2, ComunicaT, Asignatura, Master… </li></ul><ul><li>Páginas relacionadas con asignaturas e investigación </li></ul>
  22. 22. <ul><li>¿Y vosotros? </li></ul><ul><li>¿Cuenta en Facebook? </li></ul><ul><li>¿Ordenadas amistades por listas? </li></ul><ul><li>¿Pertenencia a grupos? </li></ul><ul><li>¿Grupos de docencia? </li></ul><ul><li>¿Creación de página? </li></ul><ul><li>¿Otras redes sociales??? </li></ul>
  23. 23. <ul><li>TENER EN CUENTA </li></ul><ul><ul><li>Perfil personal del profesor. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Imagen: avatar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Información ¿hasta dónde queremos contar? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Configurar biografía, o “acerca de”, o “información” debajo de tus datos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Privacidad de la cuenta del profesor, mejor “personalizarla” </li></ul></ul></ul>
  24. 24. <ul><li>PRIVACIDAD </li></ul><ul><ul><li>Cómo conectas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo funcionan las etiquetas </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Bloquear personas y aplicaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Más información </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>PRIVACIDAD </li></ul><ul><ul><li>Si tenemos bien configurada la privacidad, nos dará igual tener a alumnos y a compañeros de juerga como amigos, no debería mezclarse la información! </li></ul></ul>
  26. 26. <ul><li>AMIGOS </li></ul><ul><ul><li>Editar amigos, clasificarlos en listas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las de Facebook (familia, trabajo, zona…) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y las nuestras (alumnos, conocidos…) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Búsqueda interna de amigos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pueden estar en varias listas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desde el perfil de cada uno lo podemos configurar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Podemos eliminarlos o bloquearlos (no se enterarán;-) </li></ul></ul></ul>
  27. 27. <ul><li>SUSCRIPCIONES </li></ul><ul><ul><li>Suscritos a actualizaciones de amigos, grupos o páginas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cuántas actualizaciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Qué tipo de actualizaciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cancelar suscripción </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Actualizaciones de estado: podemos configurar sobre la marcha quién lo verá. </li></ul></ul>
  28. 28. <ul><li>LIMITAR FOTOS </li></ul><ul><ul><li>Cada una que subimos podemos configurarla </li></ul></ul><ul><ul><li>Podemos crear álbumes, igual que las listas de amigos </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada álbum tendrá su configuración </li></ul></ul><ul><ul><li>Desde el móvil cuidado con el álbum al que lo subimos </li></ul></ul><ul><ul><li>Puedo quitarlo de mi biografía o desetiquetar </li></ul></ul>
  29. 30. <ul><li>EXPERIENCIAS </li></ul><ul><ul><li>Grupo en Facebook: </li></ul></ul><ul><ul><li>20 alumnos, no es necesario ser amigos ;-) </li></ul></ul><ul><ul><li>Se comenta lo que se ha visto en clase </li></ul></ul><ul><ul><li>Se amplia y comparte conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo ven antes que el mail </li></ul></ul><ul><ul><li>Están cómodos con la herramienta </li></ul></ul><ul><ul><li>Un espacio para aprender </li></ul></ul><ul><ul><li>Invitación a expertos </li></ul></ul><ul><ul><li>100% lo han visto muy útil </li></ul></ul><ul><ul><li>100% lo recomiendan a otros profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>100% no quieren que lo cerremos </li></ul></ul>
  30. 31. <ul><li>GRUPO O PÁGINA </li></ul><ul><ul><li>Grupo o página, qué vamos a utilizar? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>PÁGINA, ABIERTO Y CON ESTADÍSTICAS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>GRUPO, CERRADO Y CONTROLADO </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Mejor probar antes con grupos de amigos o familiares </li></ul></ul>
  31. 32. <ul><li>TENER EN CUENTA </li></ul><ul><ul><li>Privacidad de la cuenta del profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nombre del grupo: abierto, cerrado o secreto. </li></ul></ul><ul><ul><li>No es necesario ser amigos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Por lo menos 1 hay que invitar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Configurar las notificaciones del grupo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Editar grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Alumnos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pedir añadirse </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Revisar sus perfiles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Configurar notificaciones </li></ul></ul></ul>
  32. 33. <ul><li>TENER EN CUENTA </li></ul><ul><ul><li>Agregar usuarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Quién es quién (nombre y foto)  Identificarse </li></ul></ul><ul><ul><li>Normas del juego: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Si es obligatorio o no </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Qué pasa si uno no quiere? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Qué se va a publicar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se va a moderar o no? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pueden usarlo como quieran o solo de la asignatura? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ideas… </li></ul></ul></ul>
  33. 34. <ul><li>ROL DEL PROFESOR </li></ul><ul><ul><li>Administrador </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitador del proceso de enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Consejero / mediador </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitador de contenidos (comisario / curator) </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediador </li></ul></ul><ul><ul><li>E-tutor </li></ul></ul><ul><ul><li>Mentor </li></ul></ul><ul><ul><li>Organizador / administrador de la red </li></ul></ul>
  34. 35. <ul><li>IDEAS </li></ul><ul><ul><li>Bienvenida </li></ul></ul><ul><ul><li>Lectura (enlace) para debatir en clase </li></ul></ul><ul><ul><li>Aviso de programa de TV </li></ul></ul><ul><ul><li>Colgar trabajos </li></ul></ul><ul><ul><li>Avisos </li></ul></ul><ul><ul><li>Noticias, videos, blogs, personajes… </li></ul></ul><ul><ul><li>Pedir ayuda </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajos en grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Fotografías o videos para comentar </li></ul></ul><ul><ul><li>Críticas constructivas de ejemplos </li></ul></ul>
  35. 36. <ul><li>IDEAS </li></ul><ul><ul><li>Entrevistas en el grupo o página </li></ul></ul><ul><ul><li>Twittentrevistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento en Twitter de congresos por hashtag </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento de casos reales </li></ul></ul><ul><ul><li>Propuesta de dudas a debate </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>
  36. 37. <ul><li>INTERACCIONES </li></ul><ul><ul><li>Me gusta </li></ul></ul><ul><ul><li>Comentarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Debates </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaborar / compartir / investigar </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesor es un guía, no es el protagonista </li></ul></ul><ul><ul><li>Ellos pueden aportar mucho más, amplificando el mensaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al responder a uno, se dan todos por enterados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sin agobiar, poco a poco… </li></ul></ul>
  37. 38. <ul><li>INTERACCIONES </li></ul><ul><ul><li>Me gusta </li></ul></ul><ul><ul><li>Comentarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Debates </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaborar / compartir / investigar </li></ul></ul><ul><ul><li>El profesor es un guía, no es el protagonista </li></ul></ul><ul><ul><li>Ellos pueden aportar mucho más, amplificando el mensaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al responder a uno, se dan todos por enterados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sin agobiar, poco a poco… </li></ul></ul>
  38. 47. <ul><li>OTROS EJEMPLOS </li></ul><ul><ul><li>ONCOPAT </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proyecto real entre profesores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No puntúa, es voluntario, fuera de horas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se apoya en Facebook para comunicación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pruebas quincenales: casos reales comentados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se han unido profesionales y estudiantes de todo el mundo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plantean casos externos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acompañado por cuenta en Twitter </li></ul></ul></ul>
  39. 48. <ul><li>OTROS EJEMPLOS </li></ul><ul><ul><li>ONCOPAT </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proyecto real entre profesores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No puntúa, es voluntario, fuera de horas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se apoya en Facebook para comunicación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pruebas semanales: casos reales comentados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se han unido profesionales y estudiantes de todo el mundo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plantean casos externos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acompañado por cuenta en Twitter </li></ul></ul></ul>
  40. 51. <ul><li>QTALNET </li></ul><ul><ul><li>EQUIPO DE INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA </li></ul></ul><ul><ul><li>QTALNET (Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y redes sociales en educación universitaria) </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesores de varias carreras y cursos distintos. Desde 1º a postgrado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de redes sociales como herramientas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>conseguir aprendizajes significativos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>fomentar la participación y motivación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>mejorar el rendimiento académico </li></ul></ul></ul>
  41. 52. <ul><li>OTRAS REDES </li></ul><ul><ul><li>Herramientas de Google </li></ul></ul><ul><ul><li>Canal en Youtube </li></ul></ul><ul><ul><li>Canal en Slideshare </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuenta en Twitter </li></ul></ul><ul><ul><li>Mashable </li></ul></ul><ul><ul><li>Delicious </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>… . </li></ul></ul>
  42. 53. <ul><li>TENDENCIAS e INSPIRACIÓN </li></ul><ul><li>100 herramientas 2.0 para el aula </li></ul><ul><li>50 herramientas de colaboración para educación </li></ul><ul><li>Nuevas aplicaciones y recursos TIC para el aula </li></ul><ul><li>El alumno como protagonista del aula </li></ul>
  43. 54. <ul><li>TENDENCIAS e INSPIRACIÓN </li></ul><ul><li>FERRES I PRATS, Joan. La educación como industria del deseo . </li></ul><ul><li>POCHO OTOBRE, Salvador. ¿Dónde quedó mi tamagochi? Paradojas de las nuevas tecnologías y la educación. </li></ul><ul><li>El proyecto Facebook y la postuniversidad </li></ul><ul><li>FB: Grupo Investigación Tecnología Educativa </li></ul><ul><li>Edupunk el valor del “do it yourself” </li></ul>
  44. 55. Manifiesto Edupunk &quot;redactado colaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se enmarcan en esta corriente&quot;. (wikipedia, Edupunk )
  45. 56. <ul><li>Manifiesto Edupunk </li></ul><ul><li>Las clases son conversaciones. </li></ul><ul><li>La relación es dinámica y la dinámica es relacional </li></ul><ul><li>Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo </li></ul><ul><li>Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula </li></ul><ul><li>Sea como el caminante…haga camino al andar </li></ul><ul><li>Sea mediador y no medidor del conocimiento </li></ul><ul><li>Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza </li></ul><ul><li>Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles </li></ul><ul><li>Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud </li></ul><ul><li>Siéntase parte de un trabajo colectivo </li></ul>
  46. 57. <ul><li>Manifiesto Edupunk </li></ul><ul><li>No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean </li></ul><ul><li>Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean </li></ul><ul><li>Mezcle, cópiese, aprópiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape </li></ul><ul><li>Al carajo con la oposición real/virtual </li></ul><ul><li>Sin colaboración, la educación es una ficción </li></ul><ul><li>Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción </li></ul><ul><li>Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros </li></ul><ul><li>Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas. </li></ul>
  47. 58. <ul><li>TENDENCIAS e INSPIRACIÓN </li></ul><ul><li>Dolors Reig  Ponencia en Comunica2 </li></ul><ul><li> El caparazón </li></ul><ul><li> @dreig </li></ul><ul><li>Alejandro Piscitelli  Ponencia en iredes </li></ul><ul><li> Filosofitis </li></ul><ul><li> @piscitelli </li></ul><ul><li>Tíscar Lara  Ponencia Universidad 2.0 y Mobile Learning </li></ul><ul><li> Blog de Tíscar </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li> @tiscar </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Juan Freire  Ponencia TEDx </li></ul><ul><li> Blog Juan Freire </li></ul><ul><li> @jfreire </li></ul>
  48. 59. <ul><ul><li>EDUCACIÓN 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>No son yamiqués, hay que llegarles! </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento abierto: compartido </li></ul></ul><ul><ul><li>Fuentes de info. ilimitadas: trabajo autónomo </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de trabajo en grupo: + motivación </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilidad de herramientas: materiales compartidos, comentados, mejorados… </li></ul></ul><ul><ul><li>Espacios on-line para almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos </li></ul></ul><ul><ul><li>Creación de redes de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora de horarios y desplazamientos </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear conocimiento y aprender... </li></ul></ul>
  49. 60. @MargaTwita | mcabrera@upvnet.upv.es ¡Gracias!

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  • AlbertoSancho2

    Mar. 1, 2012
  • masantur

    Mar. 20, 2013
  • PilarMolina5

    Nov. 26, 2017
  • Tabona

    Jun. 3, 2020

Curso básico para que los profesores puedan utilizar la herramienta Facebook para la docencia, creación de grupos y gestión de los mismos

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