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Arnao, M. Discurso académico y comunicación

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Descripción de las dimensiones lingüísticas y funciones discurso académico.

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Arnao, M. Discurso académico y comunicación

  1. 1. Dr. Marco Arnao Vásquez m a r c o a r n a o v a s q u e z @ g m a i l . c o m
  2. 2. Dr.MarcoArnaoVásquez
  3. 3. Cuestiones a resolver: Lic. Romy Palacios Díaz Facultad de Humanidades - Escuela de Comunicación - Lengua Castellana 1. ¿Cuáles son las dimensiones del texto? Descríbelas.
  4. 4. 1.1. Dimensiones del discurso INDICADOR 1 Identifica las dimensiones del discurso, describiendo su naturaleza. Dr.MarcoArnaoVásquez
  5. 5. Actividad N° 01 S o b r e u n t e m a a c a d é m i c o, r e d a c t e u n p á r r a f o , s eg ú n s u s c r i t e r i o s. ……………………………………………….. _________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  6. 6. Dialoguemos Analicemos el párrafo elaborado: _____________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________ _____________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _______________ ¿AL REDACTAR, TUVISTE EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS?  Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ________________________________________________ ________________________________________________  Tema: ___________________________________________  Esquema o Plan de Redacción:  Idea Temática (IT) o primaria: _______________________________________________ _______________________________________________  Ideas de desarrollo (secundarias y terciarias): 1. (…..) _______________________________________ 2. (…..) _______________________________________ 3. (…..) _______________________________________ 4. (…..) _______________________________________  Lógica de redacción (pensamiento): _______________________________________________  Estrategias discursivas: ____________________________  Punto de vista: ___________________________________  Intencionalidad: _________________________________  Signos de puntuación: Tipos y usos: ________________________________________________  Tipo de oraciones: _________________________________  Conectores discursivos: _____________________________
  7. 7. DISCURSO ACADÉMICO Cognitivo-Comunicativo-Sociocultural TEXTO Lingüístico / No Lingüístico SEMÁNTICA FONOLÓGICA GRAMATICAL PRAGMÁTICA DESTINADOR DESTINATARIO CONTEXTO SOCIAL: CULTURA UNIVERSITARIA Situaciones comunicativas diversas Producción Discursiva Comprensión Discursiva Socialización DiscursivaDr. Marco Arnao Vásquez
  8. 8. COHESIÓN DISCURSIVA C O H E R E N C I A D I S C U R S I VA INTERTEXTUALIZACIÓN DISCURSO ACADÉMICO Dr. Marco Arnao Vásquez • Organización gramatical • Párrafos y oraciones • Conectores discursivos • Puntuación • Tildación • Uso adecuado de letras • Superestructura del discurso académico: I-C-C-R • Superestructura del discurso científico: IMRaD o IMRyD • Organización de las ideas • Lógicas de pensamiento para la redacción • Estrategias discursivas • Reglas de coherencia • Polifonía textual • Citas y referencias A D E C U A C I Ó N • Contexto y situación comunicativa • Científico-formal • Lingüístico-textual • Retórico-metodológico • Normas ISO 690 • Estilos de redacción
  9. 9. DISCURSO ACADÉMICO Dimensiones y propiedades TEXTO SEMÁNTICA FONOLÓGICA GRAMATICAL PRAGMÁTICA DESTINADOR DESTINATARIO CONTEXTO SOCIOCULTURAL Situación comunicativa Producción Comprensión Socialización Dr. Marco Arnao Vásquez INTERTEXTUALIDAD Pragmática INTENCIONALIDAD Pragmática ACEPTABILIDAD Pragmática SITUACIONALIDAD Pragmática COHERENCIA Semántica ADECUACIÓN Pragmática COHESIÓN Gramatical COHESIÓN Fonológica
  10. 10. MARCO ARNAO VÁSQUEZ 11 SEMÁNTICA ESRUCTURA TEXTUAL Propósito comunicativo Tema y sub temas Esquema o Plan de Redacción Organización de las ideas Lógica de pensamientos • Temática o Central (Principal): Aseverativa: Afirmativa o Negativa • De Desarrollo o Complementaria: Información y garantía. Secundaria y Terciaria Coherencia (Super y Macroestructura) DISCURSO ACADÉMICO-CIENTÍFICO Dimensiones y propiedades GRAMATICAL FONOLÓGICA PRAGMÁTICA ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO • GRAMATICAL. Párrafo y Oración: Tipos. Concordancia. Conectores discursivos • FONOLÓGICA. (Ortografía: Acentuación y puntuación. Formalidades) Cohesión (Microestructura) PROCESO COMUNICATIVO • Intencionalidad comunicativa • Destinador / Destinatario • Normas Sociales, Culturales, Institucionales, Lingüísticas. •Formatos Situacionalidad Informatividad Aceptabilidad Intencionalidad Intertextualidad Adecuación Eficacia Efectividad D r . M a r c o A r n a o V á s q u e z las dimensiones son
  11. 11. TEXTO / DISCURSO. Dimensiones y propiedades DIMENSIÓN Y PROPIEDADES Aspectos Funcionales SABERES CAPACIDADES SEMÁNTICA Informatividad Propósito comunicativo • Posicionamientos o toma de posición (perspectiva) • Ideologías • Representaciones socioculturales  Analizar • Identificar • Reconocer • Jerarquizar • Describir • Segmentar  Interpretar • Explicar • Deducir • Inducir • Deducir-inducir • Comparar  Criticar • Describir • Intertextualizar • Opinar • Valorar  Planificar • Diseñar • Organizar  Textualizar • Redactar • Exponer • Producir  Evaluar • Identificar • Corregir • Valorar • Re-construir Coherencia Superestructura Tipo Géneros y tipos discursivos. Estrategias Discursivas • Describir • Narrar • Exponer • Argumentar Macroestructura ¿Qué decir? Las ideas • Tipos (temáticas y de desarrollo). Funciones (Aseveración, información, garantía). Organización La información • Organización. Macrosecuencias y secuencias • Plan de redacción o diseño de escritura. Sumario Mecanismos de coherencia Lógicas de pensamiento • Deductiva o analítica • Inductiva o sintética • Inductiva-Deductiva • Deductiva-Inductiva • Comparativa • Otras Marco Arnao Vásquez
  12. 12. TEXTO / DISCURSO. Dimensiones y propiedades DIMENSIÓN Y PROPIEDADES Aspectos Funcionales SABERES CAPACIDADES GRAMATICAL (Cohesión) Microestructura ¿Cómo decir? Gramática Las palabras • Estructura. Tipos. Funciones La oración gramatical • Estructura. Tipos. Concordancia gramatical • Conectores discursivos El párrafo • Estructura. Tipos. • Estrategias Retóricas Mecanismos de cohesión • Elipsis, repetición, anáfora, catáfora, pronominalización, etc.  Analizar • Identificar • Reconocer • Jerarquizar • Describir • Segmentar  Interpretar • Explicar • Deducir • Inducir • Deducir-inducir • Comparar  Criticar • Describir • Intertextualizar • Opinar • Valorar  Planificar • Diseñar • Organizar  Textualizar • Redactar • Exponer • Producir  Evaluar • Identificar • Corregir • Valorar • Re-construir Fonológica Oralidad • Entonación, articulación y gestualización Ortografía • Uso de letras • Tildación • Puntuación Marco Arnao Vásquez
  13. 13. TEXTO / DISCURSO. Dimensiones y propiedades DIMENSIÓN Y PROPIEDADES Aspectos Funcionales SABERES CAPACIDADES PRAGMÁTICO- COMUNICATIVA Sociocultural Intencionalidad ¿Por qué decir? ¿Para qué decir? Problema de contexto comunicativo y sociocultural • Necesidad o carencia. • Objetivo o finalidad de la comunicación  Analizar • Identificar • Reconocer • Jerarquizar • Describir • Segmentar  Interpretar • Explicar • Deducir • Inducir • Deducir-inducir • Comparar  Criticar • Describir • Intertextualizar • Opinar • Valorar  Planificar • Diseñar • Organizar  Textualizar • Redactar • Exponer • Producir  Evaluar • Identificar • Corregir • Valorar • Re-construir Aceptabilidad ¿Para quién decir? Sujetos de la comunicación • Destinador y Destinatario • Características y roles Situacionalidad ¿Dónde decir? ¿Cuándo decir? • Sociocultura y cultura académica • Discursos de la sociocultura y de la cultura académica • Variedades lingüísticas Adecuación Normas de escritura • Formas de escritura sociocultural • Estilos internacionales de redacción académica Procesos o actividades (PTES) • Planificación • Textualización • Revisión • Socialización Intertextualidad ¿Con qué otros discursos decir? • Conocimientos previos socioculturales • Pretextos, cotextos, contextos, macrotextos, intertextos, etc. • Citas y referencias Marco Arnao Vásquez
  14. 14. Actividad N° 01 S o b r e u n t e m a a c a d é m i c o - c i e n t í f i c o, r e d a c t e u n a s e c u e n c i a d e d o s p á r r a f o s , s eg ú n s u s c r i t e r i o s. ……………………………………………….. _________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  15. 15. EL DISCURSO Propiedades
  16. 16. 17 Destinador Emisor (Hablante/ Escritor) INTENCIONALIDAD Situación Comunicativa SITUACIONALIDAD, INTERTEXTUALIDAD Texto COHERENCIA Canal ADECUACION Eficacia y efectividad Código COHESIÓN Referente o Contexto INFORMATIVIDAD Destinatario Receptor (Oyente / Lector) ACEPTABILIDAD PROPIEDADES DEL TEXTO SEGÚN EL PROCESO COMUNICATIVO
  17. 17. Referencias bibliográficas Arnao, M. (2010). El resumen. Texto y estrategia cognitiva de comprensión textual. Chiclayo: Colección Teoría y Didáctica de la Lectura y la Escritura. Austin, J. (1982). Cómo hacer cosas con palabras. Madrid: Piados. Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe. Bernárdez, E. (1995 a). Lingüística del texto. Madrid: Cátedra. Bernárdez, E. (Comp.) (1995 b). Teoría y epistemología del texto. Madrid: Cátedra. Bertuccelli, M. (1996). ¿Qué es la pragmática? Barcelona: Paidós. Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2001). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Madrid: Ariel. Canales, T. (2002). Formato APA. Quinta edición. Recuperado el 16 de enero de 2009 de http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/documentos/Normas_APA.pdf Cassany, D. (2000). Reparar la Escritura. Didáctica de la Corrección de lo Escrito. España. Editorial Graó. 8ª Edición. Cassany, D. (2001). Describir el escribir. Barcelona: Paidós. Cassany, D. (2002). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Cassany, D. (San José, 30-8-08). Redacción académica: prácticas escritas y aprendizaje. San José: Universidad de Costa Rica. Recuperado el 16 de enero de 2009 de http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/UniSanJose08.pdf De Beaugrande, R-A. (1997). Introducción a la lingüística del texto. Barcelona: Ariel. Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. (2001). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 2da. Edición. México: McGraw-Hill. Núñez, N., Vigo, O., Palacios, P. & Arnao, M. (2014). Formación universitaria basada en competencias. Currículo, estrategias didácticas y evaluación. Chiclayo: Formats Print E.I.R.L.
  18. 18. Referencias bibliográficas APA. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. 3ra. Edición. Traducida de la sexta en inglés. Bogotá: Manual Moderno. Arnao, M. (2015). Investigación formativa y competencia comunicativa en Educación Superior. Diseño, aplicación y evaluación de un Programa sobre la competencia comunicativo-investigativa. Tesis Doctoral. Málaga: Universidad de Málaga, España. En el Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga (RIUMA): http://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/10658 Arnao, M., Tójar, J. C. & Mena, E. (2015a). Desarrollo de la competencia comunicativo-investigativa en la Educación Superior. Investigación con métodos mixtos y educación por competencias en Perú. AIDIPE, Investigar con y para la sociedad. Vol. 2. I.S.B.N.: 978-84-686-6914-4 Obra completa, I.S.B.N.: 978-84-686-6905-2, Volumen 2. Cádiz: Bubok Publishing S.L., 609-616. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5188552 / http://avanza.uca.es/aidipe2015/libro/volumen2.pdf o http://vufind.uniovi.es/Record/ir- ART0000827494/Details Arnao, M. & Gamonal, C. (2015b). Lectura y escritura con recursos tics en Educación Superior. Evaluación de la competencia digital. INNOEDUCA, International Journal of Technology and Educational Innovation. En revisión. Verificar en http://revistas.uma.es/index.php/innoeduca Brinkmann SCH, Hellmut. (2002). Normas básicas para la preparación de un manuscrito. Concepción. Recuperado de http://www2.udec.cl/~hbrinkma/normas.pdf Canales, T. (2002). Formato APA. Quinta edición. Recuperado de http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/documentos/Normas_APA.pdf Carmona, J. C. (2013). Discurso y artículo científico. Una aproximación retórica. RAXIMHAI, 9(1), enero-abril 2013, 117-152. ISSN- 1665-0441. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4731550.pdf Collado, S. (2006). Redacción científica: algunos errores frecuentes. Biociencias Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud Vol. 4. Recuperado de http://www.uax.es/publicacion/redaccion-cientifica-algunos-errores-frecuentes.pdf Corredor, J. (2010). ¿Cómo carajos escribo bien un texto? Hacia la planeación, organización y presentación adecuada de un texto. Cuadernos de Lingüística Hispánica N.° 16, ISSN 0121-053X, Julio-Diciembre 2010; 107-136. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3823194.pdf Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 4ta. Edición Washington: OPS. Day, R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Tercera edición en español. Washington, DC. Organización Panamericana de la Salud, Publicación Científica y Técnica N° 598. Recuperado de http://www.cie.umich.mx/ciees2009/7805680-como-escribir-y-publicar-trabajos-cientificos.pdf o http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2010/9275315981_reduce.pdf Eco, U. (2005). Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. 6ta.Edición Madrid: Gedisa. Ferriols, R. (2005). Escribir y publicar un artículo científico original. Madrid: Ediciones Mayo, S.A. Recuperado de http://www.isciii.es/ISCIII/es/contenidos/fd-el-instituto/fd-organizacion/fd-estructura-directiva/fd- subdireccion- general-redes-centros-investigacion2/fd-centros-unidades2/fd-biblioteca-nacional-ciencias- salud/fd-buscar-informacion- biblioteca-cs/escribir_publicar_articulo_cientifico.pdf Dr.MarcoArnaoVásquez
  19. 19. Referencias bibliográficas García del Junco J., & Castellanos, M. (2007). La difusión de las investigaciones y el formato IMRYD: una pesquisa a propósito de la lectura crítica de los artículos científicos. Acimed; 15(1). Recuperado de http://gent.uab.cat/diego_prior/sites/gent.uab.cat.diego_prior/files/05_Estructura_IMRYD.pdf o http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol15_1_07/aci04107.htm Henríquez, E. & Zepeda, M. I. (2004). Elaboración de un artículo científico de investigación. I.S.S.N. 0717-2079, Ciencia y enfermería, X (1): 17-21. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf o http://190.41.189.210/oficinas/investigaciones/Articulo%20Cientifico%20Elaboracion.pdf Huamán, M. Á. (2002). Cómo escribir un artículo científico. Lima: Publicado en: Boletín del Consejo Superior de Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Nº 44, enero-marzo. Recuperado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/consejo/boletin44/art_interes1.pdf Ishiyama, R. (2003). Pautas para la publicación de artículos científicos. Lima: Universidad Cayetano Heredia. Recuperado de http://www.upch.edu.pe/vrinve/doc/pautas.pdf Jiménez, J. (1999-2001). Referencias bibliográficas según el estilo Vancouver. Adecuación de los requisitos uniformes a los recursos electrónicos. La Habana: Lázara Cruz. Recuperado de http://www.insp.mx/Portal/ev/profes/formatoc/vancouve3.pdf Kerlinger, F. N. & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en Ciencias Sociales. 4ta. Edición. México: McGraw-Hill/ Interamericana Editores S.A. Latorre, A., Del Rincón, D., & Arnal, J. (2003). Bases metodológicas de la investigación educativa. 1ra. Edición Barcelona: Ediciones Experiencias Mari Mutt, J. (s.f.). Manual de Redacción Científica. Puerto Rico, Mayagüez: Universidad de Puerto Rico. Recuperado de https://www.uco.es/servicios/informatica/windows/filemgr/download/ecolog/Cuaderno%20redaccion%20trabajo%20cc .pdf o http://files.sld.cu/cencomed-cursos/files/2013/03/manual-de_redaccion-cientifica-citas.pdf Mattos, L. & Torres, C. (2008). El artículo científico. Una técnica para su elaboración. Universidad Popular del Cesar, Grupo de óptica e Informática. Recuperado de http://www.lorenzomattos.com/IMG/pdf/Libro_el_Articulo_Cientifico.pdf Miguel, S. (2011). Revistas y producción científica de América Latina y el Caribe: su visibilidad en SciELO, RedALyC y SCOPUS. Rev. Interam. Bibliot. Medellín (Colombia), 34(2), 187-199 ISSN 0120-0976. Recuperado de http://eprints.rclis.org/16771/1/v34n2a6.pdf Navarrete, M., Pérez, J. I., & González, D. (2010). La evaluación de la comunicación científica escrita desde una perspectiva didáctica en la enseñanza posgraduada. Enunciación, 15(1), enero junio de 2010, 95-104. Bogotá, Colombia/ ISSN 0122-6339151/. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3661637.pdf Neyhart, D., & Harper, E. (Septiembre de 2002). El Uso del Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA). Actualizado de la 5a edición. Derechos reservados © 1995-2004 por OWL de la Purdue University. Traducción al castellano por Víctor Larios Osorio (Fac. de Ingeniería, Univ. Autónoma de Querétaro, México, 2004.) Recuperado de http://www.uaq.mx/matematicas/ptesis/guiaAPA.pdf o de http://owl.english.purdue.edu/andouts/print/research/r_apa.html Dr.MarcoArnaoVásquez
  20. 20. Referencias bibliográficas Núñez, N., Vigo, O., Palacios, P. & Arnao, M. (2014). Formación Universitaria Basada en Competencias: Currículo, Estrategias Didácticas y Evaluación. Chiclayo-Perú: USAT. Orna, E. & Stevens, G. (2000). Cómo usar la información en trabajos de investigación. Madrid: Gedisa. Ossa, M. (Compiladora). (Enero 2006). Cartilla de citas: Pautas para citar textos y hacer listas de referencias. Bogotá: Universidad de los Andes. Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. Recuperado de http://psicologia.uniandes.edu.co/documentos/tgpdoc/cartilla_de_citas%20APA.pdf Paul, R. & Elder, L. (2003). Cómo escribir un párrafo. El arte de la escritura sustantiva. Cómo decir algo que vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena decir algo. Recuperado de www.criticalthinking.org RAE. (2008). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Recuperado de http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/gramatica_raenueva.pdf RAE. (2009). Nueva gramática de la lengua española. Vol. I y II. Madrid: Espasa Calpe. RAE. (2010a). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Madrid: Espasa Libros. RAE. (2010b). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Madrid: Espasa Libros. Recuperado de http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/gramatica_raenueva.pdf RAE. (2010c). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe. RAE. (2010d). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa Libros. Recuperado de http://www.bn.gov.ar/escritorioPT2015/ortografiaRAE.pdf o de http://pdflibro.com/ortografia-de-la- lengua- espanola/ RAE. (2012a). Ortografía básica de la Lengua Española. Bogotá: Planeta Colombiana, S.A. RAE. (2012b). Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Madrid: Real Academia de la Lengua Española. Restrepo-Baena E A. (2012). Errores comunes en la elaboración de artículos científicos. Rev CES Med, 26(1), 131-134. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989391.pdf Revista Contaduría. Normas APA aplicables a la presentación de artículos. Reglamento Citas y Referencias. Universidad de Antioquia. Recuperado de http://contaduria.udea.edu.co/proyecto/archivos/gen/actualidad/reglamento.pdf Revista de Educación de España. (1988). Normas para la presentación de originales. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia Español. Recuperado de http://www.revistaeducacion.mec.es/anexos_normas/normas.pdf Salkind, N. (1997). Métodos de Investigación. México: Prentica Hall Hispanoamericana Sierra, R. (1996). Tesis Doctoral y trabajos de Investigación Científica. Madrid: Slafer, G. A. (2009). ¿Cómo escribir un artículo científico? Universidad de Lleida, Revista de Investigación en Educación, nº 6, 124-132. Recuperado de http://reined.webs.uvigo.es/ojs/index.php/reined/article/viewFile/59/53 Dr.MarcoArnaoVásquez
  21. 21. Referencias bibliográficas Sojo, V. (Agosto de 2003). Estilo de citas y referencias de la American Psychological Association (A.P.A.). Caracas: Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Psicología, Departamento Metodológico Cátedras de Psicología General y Psicología Experimental. Recuperado de http://www.freewebs.com/cepucv/Apa.pdf Tójar, J. (2006). Investigación cualitativa. Comprender y actuar. 1ra. Edición Madrid: La Muralla. Universidad de los Andes. (Octubre 2005). Normas para la presentación de tesis. Recuperado de http://biblioteca.uandes.cl/doc/NTesis26102005.pdf University of Saskatchewan (s/f). . (2003, Abril, 15). A Concise Guide to APA Style Normas APA. Caracas: Universidad Nacional Abierta. Dirección de Investigaciones y Postgrado. Recuperado de http://library.usask.ca/education/apa.html#F y en http://especializacion.una.edu.ve/paginas/normasapauniversidad.pdf Van Dijk,, Teun A. (2001). La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario. Barcelona: Paidós. Villagrán, A. & Harris, P. (2009). Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico. Departamento de Pediatría, Unidad de Gastroenterología y Nutrición Pediátrica, Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. Rev Chil Pediatr; 80(1): 70-78. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v80n1/art10.pdf Walker, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa. Zubizarreta, A. (1983). La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. México: Fondo educativo interamericano Dr.MarcoArnaoVásquez
  22. 22. Dr. Marco Arnao Vásquez m a r c o a r n a o v a s q u e z @ g m a i l . c o m ¡Muchas gracias por su amable atención! • ID ORCID: orcid.org/0000-0002-7991-3552. http://orcid.org/0000-0002-7991-3552 • RESEARCHGATE.NET/: https://www.researchgate.net/profile/Marco_Arnao • CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (CONCYTEC), DIRECTORIO NACIONAL DE INVESTIGADORES E INNOVADORES (DINA): ficha del investigador http://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/VerDatosInvestigador.do;jsessionid=4 2734099c2008604e23495edcd42?id_investigador=4579 • LINKED IN : https://pe.linkedin.com/pub/marco-arnao-vasquez/2b/3a0/170 • ACADEMIA EDU: http://universidadcatolicasantotoribiodemogrovejo.academia.edu/MarcoArnao • SLIDESHARE: http://es.slideshare.net/marcoarnao • SIDES : https://sites.google.com/site/marcoarnaoredaccionacademica/ • Web Mix SYMBALOO: http://www.symbaloo.com/shared/AAAAA4lpWn8AA41_WEbpTQ== • Blog Teoría y Didáctica de la Lectura y la Escritura: http://oswaldoarnao.blogspot.pe/

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