1.
ESCOLA DEFRANKFURT

2.
Escola de Frankfurt (em alemão: Frankfurter Schule) refere-se a uma escola de teoria social interdisciplinar neo-marxista e associada como Instituto para Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt.

3.
O Instituto de Pesquisa Social foi fundado em 1923 por CarlGrünberg e tinha como objetivofazer um levantamento históricodas lutas do movimento operário alemão.

4.
Em 1929 a direção da escola foi assumida por um jovem filósofo,Max Horkheiner que alterou a linha de pesquisa para compreender melhor as relações entre Modernidade e os problemas sociais.

5.
-Como a influência crescente do nacional socialismo tornou-se cada vez mais ameaçadora, os fundadores do Institutoprepararam-se para movê-lo para outro país. Seguindo a ascensão de Hitler ao poder, em 1933, o Instituto deixou a Alemanha paraGenebra antes de se mudar para Nova Iorque, em 1935, onde tornou-se afiliado da Universidade Columbia

6.
Foi neste momento que muitos de seus importantes trabalhos começaram a emergir,ganhando uma recepção favorável na academia inglesa e estadunidense. Horkheimer e Adorno voltaram à Alemanha Ocidental no início dos anos 1950, apesar dealguns terem permanecido nos Estados Unidos. Foi apenas em 1953 que o Instituto foi formalmente restabelecido em Frankfurt.

7.
• Membros originais da Escola de Frankfurt: • Max Horkheimer • Theodor W. Adorno • Herbert Marcuse • Friedrich Pollock • Erich Fromm • Otto Kirchheimer • Leo Löwenthal • Max Horkheimer, • Theodor Adorno • Jürgen Habermas • Heidelberg. • A "Segunda geração" de teóricos da Escola de Frankfurt incluía: • Jürgen Habermas • Franz Neumann • Oskar Negt • Alfred Schmidt • Albrecht Wellmer • Axel Honneth• Pessoas que foram temporariamente associadas com o Instituto para Pesquisa Social de Frankfurt e teóricos da Escola de Frankfurt incluem: • Walter Benjamin • Siegfried Kracauer • Karl August Wittfogel • Alfred Sohn-Rethel

8.
1-PRINCIPAIS TEÓRICOS DA ESCOLA DE FRANKFURTMax Horkheimer Nasceu em Stuttgart(Alemanha) em 14 de fevereiro de 1895 e faleceu em Nuremberg em 7 de julho de 1973; Era judeu de origem, filho de um industrial - Moses Horkheimer - e ele próprio estava destinado a dar continuidade aos negócios paternos;

9.
Teve como importante fonte de inspiração ofilósofo alemão Schopenhauer de quem tinha um retrato no escritório; Suas formulações, sobretudo aquelas acerca da Razão Instrumental, junto com as teorias de Theodor Adorno e Herbert Marcusecompõem o núcleo fundamental daquilo que se conhece como Escola de Frankfurt.

10.
Principais obras de Horkheimer • Materialismo e Moral,-fala da necessidade de reunificar ética e política, sentimentos morais e transformação social;• Teoria Tradicional e Teoria Crítica - mostra a indivisão entre a teoria conceitual e práxis social; • Eclipse da Razão - faz um diagnóstico da forma de pensar ocidental e suas limitações em face da barbárie da segunda guerra; • Teoria Crítica Ontem e Hoje - apresenta as características de sua Teoria Crítica.

11.
Theodor AdornoNasceu em Frankfurt em 11 de setembrode 1903, e também era de origem judaica; Na Universidade de Frankfurt, estudou Filosofia, Musicologia, Psicologia e Sociologia.

12.
Entre 1921 e 1932, publicou cerca de cem artigos sobre crítica e estética musical; Com o fim da Segunda Guerra, Adorno é um dosque mais desejam o retorno do Instituto de PesquisaSocial a Frankfurt, tornando-se seu diretor-adjunto e seu co-diretor em 1955. Com a aposentadoria de Horkheimer, Adorno torna-se o novo diretor. Adorno faleceu por problemas cardíacos no dia 6 de agosto de 1969 na Suíça.

13.
Principais Obras de Adorno:• Kierkegaard: A construção do estético 1933• A idéia de História Natural 1932• Minima Moralia 1945• Dialética do Esclarecimento 1947• Dialética Negativa 1966• Teoria Estética 1968

14.
Walter BenjaminNasceu em Berlim, 15 de julho de 1892 no seio de uma família judaica; Foi fortemente inspirado tanto por autores marxistas, como Georg Lukács e Bertolt Brecht, como pelo místico judaico Gershom Scholem; Em 1925 tem sua tese de livre-docência rejeitada pelo Departamento de Estética da Universidade de Frankfurt;

15.
O seu trabalho constitui um contributo original para a teoria estética.Em 1940, ano da sua morte, Benjamin escreve a sua última obra, considerada por alguns como o mais importante texto revolucionário desde Marx; por outros, como um retrocesso no pensamento benjaminiano: as Teses Sobre o Conceito de História.

16.
Principais obras de Benjamin• A Obra de Arte na Era de sua Reprodutibilidade Técnica (1936).• Paris, Capital do século XIX (inacabado).• Teses Sobre o Conceito de História (1940).• A Modernidade e os Modernos;.• "Haxixe“;• Origem do Drama Barroco Alemão;• Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação;• Estéticas do Cinema.

17.
Jürgen HabermasNasceu em Düsseldorf, Alemanha em 18 de Junho 1929; Licenciou-se em 1954 na Universidade de Bonn, com uma tese sobre Schelling (1775-1854), intitulada O Absoluto e a História; De 1956 a 1959, foi assistente de Theodor Adorno na Escola de Frankfurt.

18.
Em 1968, transferiu-se para Nova York, passando a lecionarna New School for Social Research de Nova York. A partir de 1971, dirigiu o Instituto Max Planck, em Starnberg, na Baviera.Em 1983, transferiu-se para a Universidade Johann Wolfgangvon Goethe, de Frankfurt onde permaneceu até aposentar-se, em 1994. Continua, até o presente momento, muito produtivo, publicando novos trabalhos a cada ano. Frequentemente participa de debates e atua em jornais, como cronista político.

19.
Principais obras de Habermas:• [1968] (1994), Técnica e Ciência como “Ideologia”,• 1976] (1995), Communication and the Evolution of Society;• (1985a), “A Nova Opacidade: A Crise do Estado- Providência e o Esgotamento das Energias Utópicas”,• [1985b] (1990), O Discurso Filosófico da Modernidade,• (1987), “Tendências de Juridicização”,• (2007) The Dialectics of Secularization.

20.
2-A INDÚSTRIA CULTURAL A expressão “indústria cultural” foi usada pela primeira vez em um ensaio de Horkheimer intitulado “arte e cultura de massa”O autor indentificava que a culturaera criada conforme as exigênciasde um modelo empresarialde produção.

21.
Algumas origens do conceito -No livro “Dialética do esclarecimento” Adorno e Horkheimer chegam ao conceito depois de percorrer o caminho das relações entre arte, cultura e sociedade;-Raízes no Iluminismo que prometia levar o indivíduo ao esclarecimento, à luz da razão;

22.
-A Revolução francesa foi o auge do pensamento iluminista e mostrou que algo não estava muito certo, pois o assassinato em nome da razão mostrou que não era nada racional guilhotinar pessoas;-Com a revolução Industrial a “racionalidade” levou a uma selvagem exploração do trabalho, pois há relatos de operários que chegavam a trabalhar até 16 horas por dia;

23.
- Finalmente a Primeira Guerra Mundial e a ascensão do totalitarismo na Europa dos anos 1920 e 1930 foi a “pá de cal” na ideia de um mundo guiado pela razão.

24.
A dialética da cultura -De acordo com os dois autores a cultura era o lugar de resistência contra a técnica;-A Modernidade encontraria seu equilíbrio no contraponto entre arte e técnica;

25.
-A partir do final do século 19 os meios de comunicação provocaram uma alteração sem precedentes no cenário cultural; -Para Horkheimer e Adorno a cultura tornava-se um produto, onde a modernidade exergava o conhecimento como liberdade, os dois viam um instrumento de dominação.

26.
O Conceito -À primeira vista, Indústria Cultural é oconjunto das instituições sociais vinculadas à produção e distribuição de bens simbólicos.-Editoras,gravadoras,agências de publicidade, provedores de conteúdo para web,etc. Atualmente a indústria cultural está presente nos mais diversos momentos de nosso cotidiano.

27.
-Na Indústria Cultural, o lucro orienta a produção e o espaço da criação individual do artista é eliminado em virtude da lógica e da produção coletiva;-A imaginação e o ato criador são adaptados às exigências da produção. Fórmula e modelos substituem a espontaneidade e os padrões tomam o lugar da inovação;

28.
-O campo musical oferece alguns exemplos. A vida útil de um cantor ou artista de televisão é proporcional ao lucro gerado. Quando o público se cansa o artista desaparece e é substituído por outro; -Na “lógica” da indústria a arte é uma mercadoria de circulação rápida e o público não pode ter tempo de se cansar de um personagem sem estar munido de outra.

29.
Níveis de cultura: alta cultura, midcult e cultura de massa -Segundo os dois autores até o advento da Indústria cultural havia uma clara separação entre as formas de cultura;-De um lado a cultura “letrada”, clássica ou “alta cultura” representada pela produção intelectual e artística ligada às universidades, academias de letras e Belas-Artes;

30.
-Do outro lado a cultura popular das festas, lendas e narrativas,mitos e interpretações simbólicas feitos por um povo em sua maioria rural, desprovida de instrução formal, mas nem por isso menos criativa;-Na Indústria cultural alta cultura e cultura popular são transformadas em um produto parecido com o original, a cultura de massa.

31.
Adaptação e destruição cultural -Com a indústria cultural cria-se uma separação cada vez maior entre produção cultural de massa e as vanguardas artísticas; -Para o público geral é exposto apenas as criações da cultura de massa em suas eternas repetições de padrões e fórmulas prontas;

32.
-Os mecanismos de apropriação da indústria cultural procuram adaptar elementos culturais o quanto for necessário em nome do sucesso. Ex: livros adaptados ao cinema: “Harry Potter”, “A invenção de Hugo Cabret”, “Macunaíma”; peças teatrais adaptadas ao cinema: “O auto da Compadecida”, “Shakespeare”

33.
A Indústria Cultural / Autoironia e autorreferência -Hollywood, em uma sombria autoironia, demorou a utilizar a dinâmica da produção em massa como argumento para vários filmes. -Autorreferência: A divulgação em massa dos produtos se explica pela urgência do tempo, já que é necessárioextrair o máximo de lucro possível antes que o mesmo se torne obsoleto.

34.
-Lembrar ou não deles (produtos) éindiferente. Não são feitos para serem lembrados, mas consumidos. -Na indústria cultural o local e o popular são igualmente utilizados como matéria - prima na criação da cultura de massa. As culturas locais devem se adaptar às estruturas da indústria.

35.
Limites e aplicações do conceito-O conceito de indústria cultural, décadas depois de sua criação, estimula o pensamento crítico da comunicação e se mantém perturbadoramente atual.

36.
2-WALTER BENJAMIM-Imprimiu um sentido minimalista à obra, obtendo o efeito intelectual desejado com um mínimo de recursos e de espaço.-As linhas de estudo: a) As manifestações da Modernidade nas artes, literatura e técnica. b) A preocupação com questões políticas e econômicas do capitalismo em suas questões técnicas.

37.
Aura, arte e técnica -A obra de arte sempre pôde serreproduzida, todavia, o número de cópias eralimitado. No período anterior à reproduçãotécnica, ocorrida a partir do século XIX, aobra de arte era algo distante e escondido. - A aura: É uma sensação, mais do que umconceito, resultado da propriedade da obrade arte ser única - ela só pode ser vista, comooriginal, naquele espaço e tempo.

38.
-E então chega a reprodução técnica... a obra de arte, antes escondida, ganha popularidade, deixa de ser original e acópia passa a ter o mesmo valor da obra.-A noção de "original " na obra de arte se perde com a Modernidade junto com a perda da aura

39.
Exemplo: Quadro “Monalisa” de Leonardo Da Vinci em diversas versões satirizadas:

40.
Modernidade e cotidianoA modernidade manifesta - se tanto no cotidiano - medido pela mercadoria -quanto na literatura e na arte, onde estão, também, as primeira reações.

41.
A mercadoria-imagem -O valor de imagem da mercadoria é ocaminho para sua divulgação em massa pelos de comunicação. -A consagração da imagem se dá nomomento de sua dupla transformação da mercadoria em imagem, a imagem em produto reproduzido pela indústria cultural.

42.
3-ESFERA PÚBLICA ECOMUNICAÇÃO EM HABERMAS- Para Habermas toda relação comunicativa se insere em um contexto de normas sociais que interage com a vontade do indivíduo e refere-se a um terceiro elemento externo.

43.
- A racionalidade da comunicação está na prática e seus efeitos. Comunicar não é apenas trocar informações, mas é agir, interferir na ação e modificar atitudes em diferentes escalas.

44.
A esfera pública- Esfera pública é o conjunto dos espaços de discussão social onde a partir do livre debate, procura-se um consenso.

45.
- A expressão “esfera pública” está diretamente ligada a espaço público e opinião pública e é regida pelo aparecimento da imprensa edesenvolvimento das mídias a partir doséculo 18 com a ascensão da burguesia como classe dominante.

46.
A imprensa e a esfera pública- A invenção da imprensa gerou um fluxo de ideias em uma velocidade até então inimaginável, elevando as relações do ser humano com o conhecimento;

47.
-Habermas argumenta que o momento do jornal como meio político e expressão da opinião pública começou a ver seu fim ainda no início do século 19, quando os jornais deixam progressivamente de ser instrumentos políticos e se articulam como empresas de comunicação.

48.
Do debate político à esfera comercialA interferência do jornalismo político passa a ser mediado pela ação da publicidade e da propaganda- de quem os jornais passam a dependereconomicamente- e não mais de partidos e grupos políticos para se estabelecer;

49.
-Isso altera o modus-operandi da comunicação, aparece uma classe de técnicos especializados no tratamento das informações: os publicitários, relações públicas, produtores de TV,etc;-Os dados passam a ser organizados na forma de pequenos pacotes de conteúdos- as notícias, as propagandas, os releases.

50.
-Habermas questiona até que ponto adependência entre empresas de mídias e os grupos privados responsáveis pela sua publicidade não destrói as possibilidades democráticas dessa mídia;-Submetidos a um modelo industrial deprodução, seu aspecto político-estratégico torna-se parte do interesse econômico.

51.
Os usos da comunicação - A volta de Habermas aos estudos de comunicação é centrada na interaçãodireta entre os falantes. Segundo ele uma conversa é um “texto” entendida como um elemento de comunicação;

52.
- Uma ação social é uma interação entre duas pessoas que em determinadomomento, compartilham significados de acordo com uma série de regras aceitas por ambos como garantia de uma comunicação desprovida de qualquer significado que não o exposto;

53.
-Exemplo: Quando uma pessoa pergunta o intinerário de um ônibus para o cobrador, está em jogo uma série de regras aceitas e em operação prática naquele momento:a)Quem pergunta usa uma série de regras fonéticas e linguísticas para indicar que sua frase é uma busca por informações;b) A pergunta será formulada em termos que permitam uma resposta;c) A pergunta será feita em um contexto que responde por sua validade;d) O cobrador presume que a questão tem uma motivação, é séria e vai gerar uma ação;e) A resposta será dada em termos adequados ao contexto da pergunta.

54.
CONCLUSÃOA escola de Frankfurt representou umaimportante revolução no modo de pensar e desenvolver a comunicação contemporânea. Afinal, por meio dela foram desenvolvidos grandes estudos que possibilitaram uma compreensãobem abrangente de temas que norteiam a nossa vida social e profissional.