1.
Marcel de Leeuwe www.leerbeleving.nl

3.
Wie is wie? <ul><li>Wie ontwikkelt zelf lesmateriaal? </li></ul><ul><li>Wie ontwikkelt zelf e-Learning? </li></ul><ul><li>Wie heeft als lerende via e-Learning geleerd? </li></ul><ul><li>Wie vrijwillig? </li></ul><ul><li>Wie heeft de cursus afgemaakt? </li></ul><ul><li>Wie heeft deze week een game gespeeld? </li></ul><ul><li>Wie leest blogs? </li></ul><ul><li>Wie heeft een blog? </li></ul><ul><li>Wie heeft deze week geplongd met Scarp? </li></ul>

21.
Nu….de volgorde en relaties

22.
<ul><li>Socrates </li></ul><ul><li>470-399 voor Christus </li></ul><ul><li>Gesprek </li></ul>

23.
<ul><li>Romeinen </li></ul><ul><li>Rond jaartelling </li></ul><ul><li>Wasbord & geschriften </li></ul>

24.
<ul><li>Isaac Pitman </li></ul><ul><li>1840 </li></ul><ul><li>Cursus per mail (‘shorthand’) </li></ul>

25.
<ul><li>Pressey </li></ul><ul><li>1920 </li></ul><ul><li>Geautomatiseerd testen </li></ul>

26.
<ul><li>Skinner </li></ul><ul><li>1950 </li></ul><ul><li>Geprogrammeerde instructie </li></ul>

27.
<ul><li>Piaget </li></ul><ul><li>1960-1970 </li></ul><ul><li>Constructivisme </li></ul>

28.
<ul><li>Apple II </li></ul><ul><li>1977 </li></ul>

29.
<ul><li>1991-1998 </li></ul><ul><li>Cdi </li></ul><ul><li>Digitale interactieve educatie </li></ul>

30.
<ul><li>Internet & WWW </li></ul><ul><li>1969 (vanaf 1993; Mosaic ) </li></ul>

31.
<ul><li>Blackboard </li></ul><ul><li>Eind jaren 90 </li></ul>

32.
<ul><li>America’s Army </li></ul><ul><li>2002 </li></ul>

33.
<ul><li>Wiki </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Creating together </li></ul>

34.
<ul><li>100$ laptop </li></ul><ul><li>Open systeem </li></ul><ul><li>Open content </li></ul>

40.
Blended learning <ul><li>Mix van offline en online activiteiten </li></ul><ul><li>Mix van synchrone en asynchrone activiteiten </li></ul><ul><li>Mix van mediavormen </li></ul><ul><li>Mix van didactische werkvormen </li></ul><ul><li>RIJKE leeromgeving </li></ul>

49.
Whole brain learning

52.
<ul><li>Artistiek </li></ul><ul><li>Verbeelding </li></ul><ul><li>Concepten </li></ul><ul><li>Emotioneel </li></ul><ul><li>Prater </li></ul><ul><li>Interpersoonlijk </li></ul><ul><li>Controle </li></ul><ul><li>Organisatorisch </li></ul><ul><li>Planner </li></ul><ul><li>Logisch </li></ul><ul><li>Analytisch </li></ul><ul><li>Technisch </li></ul>

55.
<ul><li>Vrijheid lerende </li></ul><ul><li>Plaatje groter geheel </li></ul><ul><li>Exploratieve activiteiten </li></ul><ul><li>Mind-mapping </li></ul><ul><li>Brainstormen </li></ul><ul><li>Voorstellen dat… </li></ul><ul><li>Content deeltjes </li></ul><ul><li>Groepsopdrachten </li></ul><ul><li>Hands-on activiteiten </li></ul><ul><li>Icebreakers </li></ul><ul><li>Persoonlijke verhalen </li></ul><ul><li>Kleine groepsdiscussies </li></ul><ul><li>Muziek, liedjes </li></ul><ul><li>Persoonlijke ervaringen delen </li></ul><ul><li>Vaardigheid oefenen </li></ul><ul><li>Gedetailleerde instructie </li></ul><ul><li>Herhaling </li></ul><ul><li>Step-by-step aanwijzingen </li></ul><ul><li>Agenda’s en overzichten </li></ul><ul><li>Gestructureerde discussie </li></ul><ul><li>Praktische concrete voorbeelden </li></ul><ul><li>Technisch probleem </li></ul><ul><li>Grafieken </li></ul><ul><li>Vraag & antwoord </li></ul><ul><li>Experts/citaten </li></ul><ul><li>Terminologie </li></ul><ul><li>Duidelijk doel </li></ul><ul><li>Zakelijke lezing </li></ul>

56.
Geef ze FEITEN Geef ze OPTIES Geef ze STRUCTUUR Geef ze INTERACTIE

57.
<ul><li>Mensen opleiden voor tanken </li></ul><ul><li>VMBO-niveau </li></ul><ul><li>Procedures belangrijk </li></ul><ul><li>Veiligheid </li></ul><ul><li>Hoe tanken? </li></ul>

61.
<ul><li>Waarom aantrekkelijk? </li></ul><ul><li>Met buurman/-vrouw </li></ul><ul><li>2 minuten </li></ul>

62.
Game ontwikkelen (Quinn) <ul><li>Leerelementen </li></ul><ul><li>Context </li></ul><ul><li>Duidelijk doel </li></ul><ul><li>Juiste uitdaging </li></ul><ul><li>Ingebed </li></ul><ul><li>Relevant </li></ul><ul><li>Ontdekkend </li></ul><ul><li>Activerend </li></ul><ul><li>Passende feedback </li></ul><ul><li>Betrokkenheid </li></ul><ul><li>Spelelementen </li></ul><ul><li>Thema </li></ul><ul><li>Duidelijk doel </li></ul><ul><li>Balanceerde uitdaging </li></ul><ul><li>Actie binnen domein </li></ul><ul><li>Probleem vanuit speler </li></ul><ul><li>Actief kiezen </li></ul><ul><li>Directe kiezen </li></ul><ul><li>Passende feedback </li></ul><ul><li>Verhalend </li></ul><ul><li>Game based learning </li></ul><ul><li>Thema </li></ul><ul><li>Doel </li></ul><ul><li>Uitdaging </li></ul><ul><li>Actie-domein link </li></ul><ul><li>Probleem-lerende link </li></ul><ul><li>Actief </li></ul><ul><li>Direct </li></ul><ul><li>Feedback </li></ul><ul><li>Affectief </li></ul>

63.
(Csikszentmihalyi)

66.
GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD

70.
<ul><li>Mensen opleiden voor tanken </li></ul><ul><li>VMBO-niveau </li></ul><ul><li>Procedures belangrijk </li></ul><ul><li>Veiligheid </li></ul><ul><li>Hoe tanken? </li></ul>

71.
1. Eenvoudig <ul><li>Houd de boodschap simpel  de kern </li></ul><ul><li>Gebruik bekende concepten: metafoor </li></ul>

72.
2. Onverwacht <ul><li>Zorg voor een verrassing </li></ul><ul><li>Maak mensen nieuwsgierig </li></ul><ul><ul><li>Kennishiaat </li></ul></ul><ul><ul><li>Spelvorm </li></ul></ul>

73.
3. Concreet <ul><li>Weg van abstractie </li></ul><ul><li>Laat het zien (visueel) </li></ul><ul><li>Maak het tastbaar (objecten) </li></ul><ul><li>Geheugen is klittenband </li></ul>

74.
4. Geloofwaardig <ul><li>Zorg dat mensen je geloven: </li></ul><ul><ul><li>Autoriteit (Dr. Prof. x) </li></ul></ul><ul><ul><li>Anti-autoriteit (echt mens) </li></ul></ul><ul><ul><li>Overtuigende details </li></ul></ul><ul><ul><li>Toetsbare beweringen </li></ul></ul><ul><ul><li>Statistieken toegankelijk maken </li></ul></ul>

75.
5. Met gevoel <ul><li>Spreek gevoel aan </li></ul><ul><li>Maak het persoonlijk, specifiek </li></ul><ul><li>Spreek eigenbelang aan </li></ul><ul><li>Spreek identiteit aan </li></ul>

76.
6. Verhalen <ul><li>Bied context </li></ul><ul><li>Verhalen als simulatie </li></ul><ul><ul><li>Hoe te handelen </li></ul></ul><ul><li>Verhalen als inspiratie </li></ul><ul><ul><li>Motiveert en prikkelt mensen </li></ul></ul>