Gamebased Learning @ Fontys

696 views

Published on

Presentation for the evening of the Fontys course on e-Learning about gamebased learning.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
696
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
40
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Gamebased Learning @ Fontys

    1. 1. Game based learning: of Post HBO opleiding e-Learning Marcel de Leeuwe 14-04-2009
    2. 4. Levels <ul><li>0. Intro </li></ul><ul><li>Waarom games? </li></ul><ul><li>Wat is het? </li></ul><ul><li>Wat is een goede game? </li></ul><ul><li>Inzetten bij het leren? </li></ul><ul><li>Zelf maken? </li></ul><ul><li>Next level? </li></ul>
    3. 5. 0. Intro <ul><li>Wie heeft een game console? </li></ul><ul><li>Wie heeft een game console en geen kinderen? </li></ul><ul><li>Wie speelt games op de PC? </li></ul><ul><li>Wie heeft een online game gespeeld? </li></ul><ul><li>Wie heeft de laatste week een game gespeeld? </li></ul>
    4. 8. 1. Waarom games? <ul><li>Sluit aan op veranderingen </li></ul><ul><li>&quot;Content is king, context is queen&quot; </li></ul><ul><li>Waarom niet? </li></ul>
    5. 10. Netgeneratie <ul><li>Gebruik van web </li></ul><ul><ul><li>virtuele sociale netwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>virtuele online wereld (games) </li></ul></ul><ul><li>Veranderende vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>geletterdheid (tekstgericht  'rijke' media) </li></ul></ul><ul><ul><li>leerstijl (exploratiever, sociaal, niet-lineair) </li></ul></ul><ul><ul><li>actiegerichtheid (doen) </li></ul></ul>
    6. 11. 1. Waarom games?
    7. 13. 1. Waarom games?
    8. 15. 2. Wat is het? ?
    9. 16. 2. Wat is het?
    10. 17. 2. Wat is het? Games Simulaties Kan fantasie zijn Nabootsing werkelijkheid Regels Regels Einddoel Kan zonder einddoel Spelen is doel Model is doel
    11. 19. 2. Wat is het?
    12. 20. 2. Wat is het?
    13. 21. 1958
    14. 25. TU Delft
    15. 26. ?
    16. 29. Verschillende genres <ul><li>Shooter </li></ul><ul><li>Rijden/vliegen </li></ul><ul><li>Sport </li></ul><ul><li>Kaart/bord </li></ul><ul><li>Strategisch </li></ul><ul><li>Fantasy Role Play (FRP) </li></ul><ul><li>Adventure </li></ul><ul><li>Combi's </li></ul><ul><li>Online/offline </li></ul><ul><li>1 person/multiplayer (100.000 of meer!) </li></ul><ul><li>PC/console/GSM </li></ul><ul><li>Commercieel/Free (OSS) </li></ul>
    17. 30. Verschillende niveaus <ul><li>0. Rijk onderwijskundig ontwerp </li></ul><ul><li>Mini-scenario (context) </li></ul><ul><li>Gelinkte scenario's (aan elkaar, verhaal) </li></ul><ul><li>Contigente scenario's (verschillend verloop) </li></ul><ul><li>Volledige game </li></ul>
    18. 31. (1) Mini-scenario
    19. 32. (2) Gelinkte scenario's
    20. 33. (3) Contigente scenario's
    21. 34. (4) Volledige game
    22. 35. 3. Wat is een goede game? <ul><li>Leerelementen </li></ul><ul><li>Context </li></ul><ul><li>Duidelijk doel </li></ul><ul><li>Juiste uitdaging </li></ul><ul><li>Ingebed </li></ul><ul><li>Relevant </li></ul><ul><li>Ontdekkend </li></ul><ul><li>Activerend </li></ul><ul><li>Passende feedback </li></ul><ul><li>Betrokkenheid </li></ul><ul><li>Spelelementen </li></ul><ul><li>Thema </li></ul><ul><li>Duidelijk doel </li></ul><ul><li>Balanceerde uitdaging </li></ul><ul><li>Actie binnen domein </li></ul><ul><li>Probleem vanuit speler </li></ul><ul><li>Actief kiezen </li></ul><ul><li>Directe kiezen </li></ul><ul><li>Passende feedback </li></ul><ul><li>Verhalend </li></ul><ul><li>Spelend leren/lerend spelen </li></ul><ul><li>Thema </li></ul><ul><li>Doel </li></ul><ul><li>Uitdaging </li></ul><ul><li>Actie-domein link </li></ul><ul><li>Probleem-lerende link </li></ul><ul><li>Actief </li></ul><ul><li>Direct </li></ul><ul><li>Feedback </li></ul><ul><li>Affectief </li></ul>
    23. 36. 3. Wat is een goede game? www.edugidz.nl
    24. 39. 3. Wat is een goede game? <ul><li>Inhoud gaat voor vorm </li></ul><ul><li>Model maakt game sterk of zwak </li></ul><ul><li>Game based learning is geen trucje! </li></ul><ul><li>Game ontwikkelen is balans zoeken </li></ul>
    25. 40. (Overmars)
    26. 41. 4. Inzetten bij leren <ul><li>Geen los element maar deel curriculum </li></ul><ul><li>Bestaande spellen; gebruik wat er al is! </li></ul><ul><ul><li>Uitgeverij </li></ul></ul><ul><ul><li>Commerciële spellen </li></ul></ul><ul><ul><li>Freeware/OSS </li></ul></ul><ul><li>Zelf maken </li></ul><ul><li>Rollen? </li></ul>
    27. 44. America's Army <ul><li>Recruteringstool </li></ul><ul><li>buitenwereld & interne trainingen </li></ul>
    28. 46. ABN Amro <ul><li>40 masterstudenten </li></ul><ul><li>3-daagse simulatie </li></ul>
    29. 47. Nederlandse politie
    30. 48. ANWB
    31. 49. 5. Zelf maken? <ul><li>Er zijn veel programma's </li></ul><ul><ul><li>Ook OSS </li></ul></ul><ul><ul><li>Veel technische kunde nodig </li></ul></ul><ul><ul><li>Gevaar: verliezen in techniek </li></ul></ul><ul><li>Gebruik onderwijskundige expertise </li></ul><ul><li>Begin met model! </li></ul><ul><li>Eenvoudige begin: Case based model </li></ul>
    32. 50. Game Maker <ul><li>Game ontwikkeling als methodiek </li></ul><ul><li>Ontwikkeld door Mark Overmars (UU) </li></ul><ul><li>Kennisnet/SURF  wedstrijd </li></ul>
    33. 52. <ul><li>WIE DOET WAT </li></ul>?
    34. 54. 6. Next level?
    35. 55. 6. Next level?
    36. 57. 6. Next level?
    37. 60. 6. Next level?
    38. 61. 6. Next level? ?
    39. 62. DANK U VOOR DE ENERGIE Marcel de Lee uwe !

    ×