SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy.
SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our Privacy Policy and User Agreement for details.
Successfully reported this slideshow.
Activate your 14 day free trial to unlock unlimited reading.
9.
Halfwaardetijd kennis geschoolde medewerker
1940 12 jaar
1970 7 jaar
2010 3 jaar
Prof. Dr. Andries de Grip
Research Centrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt
10.
”It demands that we impose the responsibility
for their productivity on the individual
knowledge workers themselves.
Knowledge workers have to manage
themselves. They have to have autonomy.”
21.
Toegankelijk
Eenvoudig te produceren
Geen technische problem en
Efficiënt Makkelijk uit te rollen
Beschikbaar Zorgeloos Drempelvrij
Gem akkelijk om te gebruiken
Laagdrem pelig
Lerende heeft actieve rol
Eenvoud
Lerende wil graag leren
Praktijkgericht
Nieuwsgierig maken
Transfer
Betekenisvol Uitdagen
Toepasbaar
Koppeling leren en werken Verleidend
Samenwerken Prikkelend activeren
Interactief
Beschikbaarheid
Inspelen op talent
Kennisdelen
Werkvorm en
Levert iets positiefs op Learning manifesto
Variatie Individueel/ sam en
Resultaatgericht
Form eel/ inform eel
Leidt tot kwaliteitsverbetering
Leert verzilveren
Organisatiedoelen
Leert verwerken
Rendem ent Eff ectief Leren leren
Bewust van leren
Focus op werk
Ontwikkelen van eigen kwaliteit
Realistisch
Natuurlijk delen van kennis
Structureel Samen leren Kennis delen
Faciliteren van kennisdelen
Actueel
30.
Self-Organized Learning Environments (SOLEs)
breedband samenwerken aanmoediging
en bewondering
31.
1. Maak groepjes van vier
2. Zorg dat er maar één Internet device is per groep
3. Beantwoord met jouw groep de volgende twee
vragen:
a) Wat zijn de grote verschillen tussen kindgericht leren
(self-organized, curious, engaged, social, collaborative,
motivated by peer-interest, fueled by adult
encouragement and admiration) en de manier waarop
volwassenen leren?
b) Hoe kun je als (opleidings)organisatie het zelf-sturend
leren van de medewerkers bevorderen?
Tot over een minuut of 20!