e-Learning

510 views

Published on

Presentatie aan team van de CED-groep op 4 maart.

Published in: Education, Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
510
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

e-Learning

  1. 1. E-Learning…<br />?!<br />Marcel de leeuwe - 4 maart 2010<br />
  2. 2.
  3. 3. Voor ons…<br />Wat is e-learning?<br />Trends in e-Learning!<br />Uitgeven<br />Digiborden<br />ICT en taal<br />Morgen?<br />
  4. 4. ?<br />Wat is jullieprangende vraag<br />
  5. 5.
  6. 6.
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10. Internet Explorer 6<br />
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13. Wie is wie?<br />Wieontwikkeltzelfe-Learning?<br />Wieheeftalslerende via e-Learning geleerd?<br />Wievrijwillig?<br />Wieheeft de cursusafgemaakt?<br />Wieheeftdeze week een game gespeeld?<br />Wieheefteen blog?<br />Wietwittert?<br />Wieheeftdeze week geplongd met Scarp?<br />
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16. ?<br />Wat ise-Learning(volgens u)<br />
  17. 17.
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21.
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. individueel<br />groep<br />afstand<br />F2F<br />asynchroon<br />synchroon<br />gestuurd<br />vrij<br />formeel<br />informeel<br />
  25. 25.
  26. 26. !<br />Trends in e-Learning<br />
  27. 27.
  28. 28. In elke klas en thuis (& overal)<br />
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31. User generated content<br />
  32. 32. Producerend leren<br />
  33. 33. Delen<br />
  34. 34. Delen<br />
  35. 35. Open<br />Open source<br />
  36. 36.
  37. 37. E-reading?<br />
  38. 38.
  39. 39. LEREN<br />is niet hetzelfde als<br />CONTENT<br />
  40. 40. LEREN<br />is niet hetzelfde als<br />SYSTEEM<br />
  41. 41. LEREN<br />is een<br />PROCES<br />
  42. 42. LEREN<br />is<br />BELEVEN<br />
  43. 43. Uitgeven<br />
  44. 44.
  45. 45.
  46. 46.
  47. 47. ?<br />Wat is jullie kern<br />
  48. 48. Digiborden<br />
  49. 49.
  50. 50.
  51. 51.
  52. 52.
  53. 53. Wat zit er standaard in de bak Extra?<br />
  54. 54.
  55. 55.
  56. 56.
  57. 57. <ul><li> 48% van scholen 1 of meer digiborden
  58. 58. 37% verwacht 1 of meer digitale schoolborden aan te schaffen
  59. 59. Eind 2009 hebben 9 van de 10 scholen een digibord
  60. 60. Investering komende jaren:
  61. 61. digibord [57%]
  62. 62. PC’s [31%]
  63. 63. ELO [30%]</li></li></ul><li>
  64. 64. Ruud Marijnissen, SBO De Leye<br /><ul><li>"Maar dit heeft echt meerwaarde, ook voor kinderen"
  65. 65. "Kinderen doen automatisch mee met het opfrissen van taalregels"
  66. 66. "Ik kan niet meer zonder digibordsoftware"</li></li></ul><li>Jeroen Rougoor, CBS De Mate<br /><ul><li>"Eenvoudig te bedienen"
  67. 67. "Gevaar is dat we weer meer klassikaal gaan lesgeven"
  68. 68. "Prijs is een hele grote plus (en overzichtelijk)"</li></li></ul><li>Team, OBS Dubbeldam<br /><ul><li>"Elke les beginnen we met digibord"
  69. 69. "Zou mooi zijn als handleiding voor leerkrachten ook hierin kan!"
  70. 70. "Animaties voegen echt iets toe, meer a.u.b.!"</li></li></ul><li>ICT en taal<br />
  71. 71. www.wordle.net<br />
  72. 72.
  73. 73.
  74. 74. www.wikikids.nl<br />
  75. 75. Flashcards<br />
  76. 76. Livemocha<br />
  77. 77. Woordspin<br />www.mindmeister.com<br />Freemind<br />
  78. 78. Storytelling<br />?<br />
  79. 79.
  80. 80. ?<br />Morgen<br />
  81. 81.
  82. 82. Verwerken informatie<br />Auditieve<br />informatie<br />KTG<br />LTG<br />INFO<br />Grafische<br />informatie<br />
  83. 83.
  84. 84.
  85. 85. GROEN BLAUWROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEELGROEN BLAUW ROODGEEL GROENBLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEELGROENBLAUW ROODGEEL GROEN BLAUWROOD<br />
  86. 86.
  87. 87. Illiterate Women - www.worldmapper.org<br />
  88. 88.
  89. 89. Bedankt voor alle energie!<br />www.slideshare.net/marceldeleeuwe<br />
  90. 90.
  91. 91. SUCCES<br /><ul><li>Simple
  92. 92. Unexpected
  93. 93. Concrete
  94. 94. Credible
  95. 95. Emotional
  96. 96. Stories</li></li></ul><li>1. Eenvoudig<br />Houd de boodschap simpel  de kern<br />Gebruik bekende concepten:metafoor<br />
  97. 97. 2. Onverwacht<br />Zorg voor een verrassing<br />Maak mensen nieuwsgierig<br />Kennishiaat<br />Spelvorm <br />
  98. 98. 3. Concreet<br />Weg van abstractie<br />Laat het zien (visueel)<br />Maak het tastbaar (objecten)<br />Geheugen is klittenband<br />
  99. 99. 4. Geloofwaardig<br />Zorg dat mensen je geloven:<br />Autoriteit (Dr. Prof. x)<br />Anti-autoriteit (echt mens)<br />Overtuigende details<br />Toetsbare beweringen<br />Statistieken toegankelijk maken<br />
  100. 100.
  101. 101. 5. Met gevoel<br />Spreek gevoel aan<br />Maak het persoonlijk, specifiek<br />Spreek eigenbelang aan<br />Spreek identiteit aan<br />
  102. 102. 6. Verhalen<br />Bied context<br />Verhalen als simulatie<br />Hoe te handelen<br />Verhalen als inspiratie<br />Motiveert en prikkelt mensen<br />

×