1. +
Pintura: Felipe
Giménez Lenguajes y
Comunicación
Ciclo de licenciatura en periodismo y
comunicación FHUC / UNL. Santa Fe, 19 de
mayo de 2012

2. +
C5: Comunicación digital
 UNIDAD CINCO: “Comunicación digital”. Propiedades del
soporte y del lenguaje digital. 1.0, 2.0, 3.0. Estructura
hipermedia. Resignificación de las categorías
temporoespaciales. Interactividad: los webactores.
Escenarios de producción, reconocimiento y reproducción
de mensajes.

3. +
Comunicación, esquema
Quién
dice qué
a través de qué canal y
con qué efectos.
Lasswell, 1930

4. +
Medios, estructura constitutiva
 Dispositivo/Soporte: herramental tecnológico que posibilita
variaciones en diversas dimensiones de la interacción
comunicacional.
 Dispositivo técnico/medio permite la relación discursiva entre
individuos y/o sectores sociales, más allá del contacto ‘cara a
cara’.
 Lenguajes /Géneros/ Estilos: Clasificaciones sociales de
conjuntos de textos agrupados, por regularidades formales.
 Prácticas sociales, hábitos de acción social; vinculadas con los
medios (espectar, informarse, interactuar discursivamente, etc.)
Fernández, 2008

5. + Definiciones: medios digitales
LA REVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS 2

6. + Definiciones: medios digitales
Convergencia de lenguajes: audio, video, imagen y
texto. “Transportados por la misma red” (Igarza).

7. + Definiciones: medios digitales
 Hipertextualidad

8. + Definiciones: medios digitales
 Multimedialidad

9. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Definiciones: hipertexto
“Escritura no secuencial, a un texto que bifurca, que
permite que el lector elija y que se lea mejor en una
pantalla interactiva. De acuerdo con la noción popular, se
trata de una serie de bloques conectados entre sí por
nexos, que forman diferentes itinerarios para el usuario”.
Theodor Nelson,1965
“En este texto ideal, abundan las redes (réseaux) que
actúan entre sí sin que ninguna pueda imponerse a las
demás; este texto es una galaxia de significantes y no una
estructura de significados; no tiene principio, pero sí
diversas vías de acceso, sin que ninguna de ellas pueda
calificarse de principal”.
Roland Barthes, S/Z

10. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Definiciones: hipermedia
La expresión hipermedia simplemente extiende la noción de
texto hipertextual al incluir información visual, sonora,
animación y otras formas de información. George Landow

11. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Definiciones: Enlaces
"El enlace hipertextual – “hipervínculo” o “link”- es el elemento
clave de la redacción para Internet. Gracias a los enlaces es
posible conectar y organizar en estructuras multiformes distintos
contenidos multimedia y trazar entre ellos múltiples itinerarios de
lectura“.
Ramón Salaverría

12. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Definiciones: Enlaces
“Los enlaces son las uniones entre nodos o secciones. Para que un
hiperdocumento merezca este nombre no solamente debe tener
secciones, sino que éstas deben ser conectadas entre sí de alguna
forma; una forma que permita estilos secuenciales y no
secuenciales de lectura”.
Luis Codina

13. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Definiciones: lexias/nodos/
secciones
Las secciones (o nodos o lexias) son las unidades
básicas del hiperdocumento, los elementos que se
unen para formar una red de cosas
interrelacionadas ente ellas.
Las secciones, según el tipo de hiperdocumento,
pueden corresponder a partes componentes de un
documento, tales como capítulos o párrafos, o
pueden ser documentos completos.
Luis Codina

14. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+ Definiciones: anclajes
Los puntos de
inicio o los puntos
de destino de un
enlace; puntos de
activación o de
destino del
enlace.
Luis Codina

15. + Definiciones: medios digitales
 Interactividad (m-u, u-u)

16. + Definiciones: medios digitales
 Ruptura de sentido: periodicidad y espacio (Díaz Noci)

17. +

18. + Definiciones: medios digitales
 Roles
alterados de emisor y receptor. Participación,
personalización (Díaz Noci e Igarza)

19. +
Definiciones medios digitales:
Modos de participación
 Hanging out: SMS, redes sociales. Contacto sin motivo
específico
 Messing around: Búsqueda de información y bricolaje sin
objetivo específico, aprendizaje de herramientas, primer
nivel.
 Geeking out: Apropiación. Uso intenso, autónomo y
especializado de la tecnología. INTENCIÓN
(Youth 2008)

20. + Definiciones: medios digitales
 Reproducción, distribución, fragmentación,
manipulación, combinación, recomposición.
Remix(Negroponte)

21. +
Ex-audiencia/prosumer/webactor
 La(supuesta) centralidad del lector y la
(supuesta) desaparición del autor como
figura clave para la construcción de los
relatos hipertextuales.

22. + Periodismo tradicional/ciberperiodismo
Diez cambios paradigmáticos (Orihuela)
1. de audiencia a usuario 5. de escasez a
abundancia
2. de medio a contenido
6. de intermediación a
3. de soporte/formato a desintermediación
lenguaje multimedia
7. de distribución a
4. de periodicidad a tiempo acceso
real
8. de unidireccionalidad
a interactividad
9. de lineal a hipertexto
10. de información a
conocimiento

23. +
Transformación mediática
Aparición un vector de transmisión hasta entonces
desconocido (Régis Debray)
 La escritura sustituye la presencia del emisor y fractura la
relación espacio-tiempo.
 La imprenta permite la difusión masiva de textos, consagra
la linealidad discursiva y extiende el acceso a la cultura.
 La electrónica abre la puerta a los códigos audiovisuales y
establece una nueva relación espacio-temporal entre
emisores y público.
 La digitalización, al fusionar en un mismo soporte todos los
códigos genera un nuevo lenguaje, introduce la
interactividad y abre las puertas de una nueva gramática: la
hipertextualidad.

24. +
Lenguaje digital
Colgar en línea contenidos relacionados
con modos de expresión diferentes no
es suficiente, también hay que encontrar
una retórica adaptada.
Hemos aprendido a expresarnos de
manera distinta en la televisión, en la
radio, sobre el papel. Nos queda
descubrir las reglas propias de los
multimedia.
Pisani y Piotet

25. +
Lenguaje digital
 Código lingüístico: palabra (escrita u oral)
 Código sonoro: música y efectos sonoros
 Código icónico: imágenes
 Imagen en movimiento: vídeo o imágenes virtuales (3d)
 Fotografía
 Gráficos, infográficos
 Código estilístico:
 Usabilidad: distribución de los elementos
El sistema de navegación interna
Buscador interno
Niveles de interacción posibles
 Tipo de letra, fondos y colores.
Joao Canavilhas

26. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Lenguaje digital: ¿regresi de la
Pirámide Invertida?

27. +
Lenguaje digital: Pirámide
Tumbada:
Modelo de Canavilhas

28. +
Celula informativa:
modelo de Salaverría

29. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Niveles, según Salaverría
 Primer nivel: flashes informativos: noticias hipertextuales básicas: un único
nodo, sintético, sin posibilidades de ampliar.
 Segundo nivel: noticias simples: noticias compuestas de dos nodos
hipertextuales. El primero para avanzar la noticia y el segundo para
desarrollarla.
 Tercer nivel: noticias con documentación. Conectan al texto principal de la
noticia una o varias informaciones relacionadas.
 Cuarto nivel: noticias con análisis. Columnas personales, críticas o artículos
editoriales en nombre del medio.
 Quinto nivel: noticias con comentarios. La elaboración de la información pasa
también a manos de los lectores. Buzón de comentarios.
 EJEMPLO

30. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Enlaces en la noticia
hipertextual
 Un lector que elige pulsar en un hipervínculo cerca del comienzo de una lexía
no leerá el resto de esta.
 Los enlaces dentro de una información deben ser claros y reforzar la
estructura del relato, guiando al usuario a través de sus fragmentos
 Los enlaces externos son probablemente los que necesitan la vigilancia más
constante (…) Puede animar a los usuarios a irse y hace posible el no retorno.
 Los enlaces afectan radicalmente al tono y significado de la narrativa. Pueden
usarse para ampliar o explicar elementos del texto o para extender o
redirigir la narrativa.
 Cada enlace con el que tropiece un usuario lo forzará a tomar una decisión:
seguirlo o permanecer en el relato principal. Debe indicarse lo que va a
encontrar o por qué debe visitar ese lugar.

31. +
Recomendaciones de
Canavilhas
 Lenguaje verbal:
 a) Destacar los enlaces mediante palabras que tengan una
relación semántica fuerte con el contenido del nodo.
 b) Destacar las palabras enlazadas del resto del texto (subrayado
o diferente color).
 c) No aglutinar demasiados enlaces en un párrafo.
 d) Usar los enlaces una sola vez por cada nodo de información.
 e) Ubicar los enlaces preferentemente al final de las oraciones.
 f) Hacer una distribución de enlaces a lo largo de toda la noticia
con el objetivo de que funcionen como ancla para los ojos, porque
se sabe que la lectura en los monitores se hace en diagonal
(Nielsen, 1997).
 g) La utilización de enlaces externos debe utilizarse sólo en la
oración final de un nodo.

32. Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR
+
Recomendaciones de
Canavilhas
 Imágenes fijas (fotografías/ilustraciones/mapa)
 Imágenes en movimiento (vídeo)
 Sonido
 Infografía (fija, animada o interactiva) Eye Track

33. + Cómo leemos
Eyetrack

34. +
Nuevo problema: nuevos “lectores:
 “Las noticias no existen si no las recogen los motores de
búsqueda”.
 50 y 90 por ciento de noticias leídas se encuentran por
buscadores.
 Long tale (Google no usa criterio de novedad, sino
de cantidad de enlaces)

35. +
¿Cómo leen noticias los
buscadores?
 Título de la página
 Titulares, palabras enfatizadas y listas (con
etiquetas)
 Introducción y conclusión
 Enlaces relacionados
 Verbosidad: relevante
 Buena escritura (variaciones)
 No: listas de palabras clave incoherentes ni
a enlaces rotos.

36. +
Titulares: funciones
 Identificativa
 Informativa
 Apelativa: convocan al lector
En cibermedios:
 Captan lectores robotizados
 Hipertextual
 Guía de lectura de un portal

37. +
Titulares: ¿Equilibro?
 ¿Qué lector priorizar?
 ¿Títulos aburridos para robots?
 ¿Creatividad, ingenio para seducir al lector
humano?
 ¿Elementos aislados o apoyos interpretativos y
apelativos?

38. +
Conversaciones en red
 Una de las mayores revoluciones: el público tomó la palabra
 Nuevos formatos textuales: de diálogo entre periodistas y
lectores (superusuarios).
 Abrir los medios a las intervenciones de los usuarios hace
periodismo más transparente (Orihuela, 2010).
 Más transparente: más próximo a usuarios, más abierto a
nuevos temas, más cercan0 a agenda social.

39. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
+
Periodismo dialógico
 Periodismo fáctico
 Periodismo de relatos
 Periodismo de conversaciones:
 participativo, 3.0, de código abierto, neoperiodismo, periodismo
ciudadano (según grado de implicancia de la audiencia).
 Construcción participativa: conversaciones que florecen o
declinan según el interés social (Noticia deseada, audiencia
productora)

40. Especialización en Comunicación Digital Interactiva
+
Del “Show, don`t tell” al “Interact,
don`t show”
 Sitio institucional (participación es consumo)
 Participación marginal: foros, encuestas, correo electrónico
 (2006) Blogs, periodismo ciudadano, comentarios
 Blogs de Editores (BBC The Editors) o de la redacción (CNN behind
the scene)
 (2009) Sitios de noticias en redes,
 de la redacción y solo para contar “qué estoy haciendo”
 difusión automatizada
 Redacción para redes.

41. +
Herramientas
 Blogger / Wordpress
 Google docs, form, map / Polldaddy
 Wikispaces
 Picktochart
 Youtube/vimeo
 Yourlisten / goear
 Facebook / Twitter
 Storify

42. +
Bibliografía
 Arques i Salvador, Neus (2006) Aprender comunicación
digital. Paidós, Barcelona (39-65).
 Barcia, Pedro (2008) No seamos ingenuos. Manual para la
lectura inteligente de los medios. Santillana, Buenos Aires
(302-318).
 Canasvilhas, Joao (2008). Webnoticia. (Digital)
 Gómez Martínez, J. (2005). Hacia un nuevo paradigma: El
hipertexto como faceta sociocultural de la tecnología:
http://www.ensayistas.org/critica/teoria/hipertexto/gomez/

43. +
Bibliografía
 I Puig, C. (2004). Del hipertexto al hipermedia.
http://www.iua.upf.es/formats/formats2/tom_e.htm
 Luchessi, L (2010) Nuevos escenarios detrás de las noticias.
La Crujía, Buenos Aires (111-129).
 Magnani, Esteban. 2008. Historia de la comunicación.
Estación ciencia, Buenos aires. (99-106)
 Pisani, F. y Piotet, D (2009) La alquimia de las multitudes.
Paidós, Barcelona (139-170).

44. +
Bibliografía
 Piscitelli, A (2005). Internet, la imprenta del Siglo XXI.
Gedisa, Barcelona (119-128).
 Salaverría, R. "De la pirámide invertida al hipertexto", en
Novática, núm. 142, noviembre-diciembre de 1999, pp. 12-15,
en
http://www.unav.es/com/mmlab/mmlab/investig/piram.htm.
 Salaverría, R. (2006) Redaccion periodistica en Internet.
Eunsa, Barcelona. (19-41 y 67-137)
 Zanoni, Leandro (2008) El imperio digital. EdicionesB,
Buenos Aires (23-61).

45. +
No olvidar la tarea
 Tarea 9
 Realizar un informe de lectura del material bibliográfico de
la Unidad 5 (extensión 7-10 carillas de A4).
 Destacar los conceptos clave de cada autor en relación
con la construcción de un mensaje noticioso eficaz
para televisión.
 Dialogar con los autores sobre la aplicación de esos
conceptos.
 Enviar por correo electrónico, hasta el sábado 2 de
junio.

46. +
No olvidar la tarea
 Tarea 10:
 En grupos, producir, diseñar y redactar una cobertura
periodística digital.
 Enviar el enlace de la publicación digital y un archivo de
texto donde fundamenten las decisiones de uso de los
códigos del lenguaje digital para producir el sentido
propuesto.
 Fecha de entrega: jueves 31 de mayo.

47. +
Seguimos conectados…
 Marcela Rosales
marcelavrosales@gmail.com
 Leandro Fridman
lfridman@gmail.com