proyecto tecnológico para NM2

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Proyecto Tecnológica para NM2
Mejoramiento de un Servicio

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proyecto tecnológico para NM2

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO PARA NIVEL : NM2 Mejoramiento del servicio de laboratorio de ciencias de un colegio. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA CARRERA PEGAGOGIA EN EDUCACION TECNOLOGICA RAMO EDUCACION TECNOLOGICA 2º SEMESTRE-2009 INTEGRANTES: CYNTHIA JARAMILLO – MARCELA MORALES .
  2. 2. 1- Detección del problema y necesidad: <ul><li>Usualmente los alumnos que utilizan el laboratorio de ciencia, no le dan un buen uso a los materiales y utensilios que están presentes en las actividades prácticas de laboratorio. Debido a esta situación se derrocha mucho material, y no le encuentran el real sentido, de que es lo que se pretende lograr con las experiencias. Además los alumnos han demostrado que no tienen un real interés de asistir a los laboratorios, ya que encuentran que es una forma poco llamativa de adquirir aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. 2- Descripción: <ul><li>Por medio de un proyecto tecnológico relacionado con los subsectores de biología, física y química. Los estudiantes efectuaran un mejoramiento del servicio ya conocido por ellos, el cual estará ubicado en las dependencias del establecimiento, el servicio a modificar trata sobre el correcto uso y manejo de los elementos que existen en el laboratorio, fomentando el interés y actitud positiva, con la ayuda de estudiantes que tengan aptitudes e interés responsable de trabajar en los subsectores a modo de ayudantía, esto permitirá la organización del servicio propuesto. </li></ul>
  4. 4. 3- Fundamentación: <ul><li>El proyecto se realizara con el fin de fomentar el trabajo grupal eficiente, tomando en cuenta los Objetivos Fundamentales Transversales propuestos en el plan de estudio del ministerio de educación. </li></ul><ul><li>Ya que consideramos, que para trabajar en equipo es importante la organización y el respeto por el otro, requerimiento indispensable para los trabajos del laboratorio y por supuesto para el subsector de educación tecnológica, para que de esta manera, se cumplan y respeten los roles asignados para llevar acabo la eficiencia del servicio. </li></ul>
  5. 5. 4- Objetivos: <ul><li>Objetivo General: </li></ul><ul><li>Fomentar el buen uso del laboratorio de ciencias del colegio. </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos : </li></ul><ul><li>Formular un plan de desarrollo de los recursos existentes en el laboratorio de ciencias, en base a los contenidos que se impartirán en los subsectores. </li></ul><ul><li>Capacitar a estudiantes en las labores de manipulación y distribución de recursos. </li></ul><ul><li>Aplicar procesos básicos para las actividades propuestas en los subsectores, en base al mejoramiento del servicio. </li></ul>
  6. 6. 5- Contenidos específicos del proyecto: <ul><li>Educación tecnológica: </li></ul><ul><li>Implementar el uso eficiente del servicio de laboratorio de ciencias dentro del establecimiento para su uso permanente. </li></ul><ul><li>-Organización del proyecto. </li></ul><ul><li>-Implementación de recursos que fueren necesarios en el proyecto. </li></ul><ul><li>-Evaluar el proyecto según resultados de aprendizajes y manejos de recursos. </li></ul><ul><li>Biología: </li></ul><ul><li>Reproducción celular en base a la observación directa de organismos. </li></ul><ul><li>-Meiosis y mitosis celular. </li></ul><ul><li>-Observación de cromosomas. </li></ul><ul><li>-Avances del conocimiento biológico y sus aplicaciones. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Física: </li></ul><ul><li>Dilatación de la materia con el aumento de temperatura. </li></ul><ul><li>-Calor como una forma de energía. </li></ul><ul><li>-Equilibrio térmico según el efecto de temperatura. </li></ul><ul><li>-Escala de temperaturas, Celsius y Kelvin. </li></ul><ul><li>Química: </li></ul><ul><li>Química orgánica. </li></ul><ul><li>-Destilación de bebida alcohólica y estimación del grado alcohólico. </li></ul><ul><li>-Representación de modelos tridimensionales de moléculas. </li></ul>Contenidos específicos del proyecto:
  8. 8. 6.- Planificación de Actividades y Estrategias a utilizar Se presentaran mediante un power point imágenes de las condiciones del laboratorio durante al año 2009 para sugerir propuestas. - Proponen según habilidades y compromiso a delegados para el laboratorio. - Establecen una opinión crítica con respecto con el uso del servicio propuesto. - Identifican, proponen y describen los elementos que se requieran. Los estudiantes tendrán que realizar permisos con el fin de gestionar todos los recursos necesarios para elaborar el proyecto. - Sala de informática -Impresora e impresiones - Delegados - Proyector 3.-Gestionar recursos materiales, y elementos necesarios para el proyecto. - Identifican de manera apropiada la secuencia de las actividades. Los estudiantes conformados en grupos, basándose de las desventajas y ventajas del estudio realizado, además de las propuestas sugeridas designaran delegados rotativos según interés de participar. Completan guía evaluativa en la finalización del semestre. - Guías de trabajo. - Lápices 2.-Comprender necesidades para encontrar la solución. - Reconocen necesidades de la comunidad educativa relacionándolas con el entorno y sus requerimientos. Los alumnos y alumnas reunidos en consejo de curso plantean ventajas y desventajas de laboratorio de ciencias. - Data show - Netbook o PC. - Power point 1.-Aplicar procesos básicos para elaborar la solución del problema detectado. Indicadores de evaluación Estrategias Recursos Actividades
  9. 9. 6.- Planificación de Actividades y Estrategias a utilizar - Diseñan estrategias de intervención para optimizar el uso eficiente del servicio. -Proponen formas de optimizar y controlar el desarrollo de los pasos fundamentales propuestos. -Identifican pasos fundamentales del desarrollo del servicio. -Describen las características que deben tener las personas según rol asignado. Los estudiantes comenzaran a fiscalizar la organización del laboratorio de ciencias, reconociendo sus funciones y operadores que manipulan los elementos que existen en el servicio. Realizan informes o afiches según necesidades vistan en el laboratorio. - Sala de informática. -Impresora e impresiones - Informes. - Afiches según Corresponda. 4.-Elaboración del proyecto. - Exponen sus ideas. Los estudiantes serán evaluados según informes, afiches y el resultado obtenido luego de la implementación del proyecto . <ul><li>Auto evaluacion </li></ul><ul><li>Evaluacion de afiches </li></ul><ul><li>evaluacion de informes. </li></ul>6.- Evaluación del proyecto. -Definen procedimientos de control en pasos fundamentales propuestos y verifican el cumplimiento de las tareas durante la ejecución del proyecto. Los estudiantes utilizaran el laboratorio, según normas propuestas en el mejoramiento del servicio, en conjunto con las actividades que se llevan a cabo en cada subsector que utiliza el laboratorio.(química, física , biología). - Elementos del laboratorio de ciencias. - Informes Respectivos. 5.-Ejecución del proyecto. Indicadores de evaluación Estrategias Recursos Actividades
  10. 10. 7.- Organización de las Actividades (carta Gantt) 4 3 2 X 1 Junio X X X Capacitar a estudiantes en las labores de manipulación y distribución de recursos. Perfeccionamiento B. Q, F X X - Diseñar afiches de prevención. Promover el uso eficiente del laboratorio E. T X - Reunión a departamento de UTP, para presentar proyecto y posteriormente al consejo de profesores. Reunión directivos E.T X X - Los estudiantes realizan permisos con el fin de gestionar todos los recursos necesarios para elaborar el proyecto. Gestionar recursos materiales, y elementos necesarios para el proyecto E. T X <ul><li>Focus Group de las desventajas y ventajas y las propuestas sugeridas. </li></ul><ul><li>Designar delegados rotativos según interés de participar. </li></ul>Comprender necesidades para encontrar la solución. E. T X - Plantean ventajas y desventajas de laboratorio de ciencias. - Power point imágenes condiciones del laboratorio durante al año 2009 para sugerir propuestas. Aplicar procesos básicos para elaborar la solución del problema detectado. E. T 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 S Julio Mayo Abril Marzo Mes TAREAS ACTIVIDADES Sub sector
  11. 11. Organización de las Actividades (carta Gantt) X 4 X X 3 X 2 X 1 Junio - - X <ul><li>Publicar afiches </li></ul>Promover el uso eficiente del laboratorio E. T - - X X X Meiosis y mitosis celular. Reproducción celular. B - - - - - 4 Julio Mayo Abril Marzo Mes TAREAS ACTIVIDADES Sub sector 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 S - X Equilibrio térmico según el efecto de temperatura Dilatación de la materia con el aumento de temperatura. F - X X Observación de cromosomas mediante microscopio. Contenidos Reproducción celular. B - X Entrega de informes, del funcionamiento del servicio. Verificación de funcionamiento E. T - X Destilación de bebida alcohólica y estimación del grado alcohólico. Química orgánica. Q - X X X Calor como una forma de energía. Dilatación de la materia con el aumento de temperatura. F
  12. 12. Organización de las Actividades (carta Gantt) X X - X -Entrega de informes. Verificación de funcionamiento. E.T X X - -Conclusiones finales de la implementación del servicio, se sugieren propuesta para el próximo año. Evaluación. E. T X - X X -Capacitar a estudiantes en las labores de manipulación y distribución de recursos. Perfeccionamiento. B, Q, F. X X x X - - Representación de modelos tridimensionales de moléculas. Con algún software. Química orgánica. Q - X X X X - Escala de temperaturas, Celsius y Kelvin. Dilatación de la materia con el aumento de temperatura. F - X X - Publicar nuevos afiches de prevención. Promover el uso eficiente del laboratorio. E. T - x x -Equilibrio térmico según el efecto de temperatura. Dilatación de la materia con el aumento de la Tº F 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 s Nov. Octubre Sep. Agosto Mes TAREAS ACTIVIDADES Sub Sector
  13. 13. EVALUACIONES DEL PROYECTO AUTOEVALUACION Marca con una X según la nota que según tu criterio corresponda 4 2 PROMEDIO. Se compromete y cumple con los trabajos elaborados. Asistí a todas la sesiones de trabajo, según mi rol asignado. Cumplí y aporta con los materiales. Respeté la opinión de mis compañeros. Aporté ideas. Participé del trabajo en grupo de manera activa. 7 6 5 3 1 ASPECTOS A EVALUAR
  14. 14. EVALUACIONES AFICHE 1.0 PUNTAJE ASIGNADO 70 TOTAL 1.0 PUNTO BASE 1.5 El afiche incluye todos los elementos requeridos, así como información adicional. 1.5 Usa bien el tiempo durante el periodo asignado en clases. 1.5 La gráfica del afiche esta relacionada con el tema acordado. 1.5 El afiche es atractivo en términos de diseño, distribución y orden. PUNTAJE IDEAL CRITERIOS
  15. 15. EVALUACIONES INFORME 70 TOTAL 1.5 El informe presenta conclusiones y observaciones. PUNTAJE ASIGNADO 1.0 Es puntual con las entregas 1.5 Es asertivo para detectar problemas. 1.5 Sugiere ideas para la eficiencia del servicio. 1.5 El informe contiene información relevante sobre el funcionamiento del laboratorio. PUNTAJE IDEAL CRITERIO
  16. 16. Organización de grupos tabla de integrantes: Profesor Auto. / / / / / / (INDICAR CARGO Y NO HABILIDAD) (Anotas los integrantes en orden A-Z) Sumativa puntaje Sumativa puntaje Afiche Fechas de entrega de informes del funcionamiento de laboratorio. Evaluador Cargo en el equipo Nombre y Apellido Nº lista Nomina del equipo de trabajo y distribución de cargos Fecha Finalización: Fecha Inicio : 2º MEDIO Curso : NB2 Nivel : Cynthia Jaramillo – Marcela morales Profesor: Educación tecnológica Sector:

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