Las Competencias Docentes

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Es la posibilidad real que tiene el ser humano de integrar y movilizar sistemas de conocimientos, habilidades, hábitos, actitudes, afectividad y valores para la solución exitosa de aquellas actividades vinculadas a las satisfacción de sus necesidades cognitivas y profesionales, demostradas en su desempeño, al tomar decisiones y solucionar las situaciones que se presenten en su esfera de trabajo.

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Las Competencias Docentes

  1. 1. COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACIÓN SUPERIOR Elaborado por: Edgar Marcel Galarza Aquino
  2. 2. ACEPCIONES 1
  3. 3. PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE COMPETENCIA LABORAL 2
  4. 4. PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE COMPETENCIA LABORAL 3
  5. 5. PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE COMPETENCIA LABORAL 4
  6. 6. PROBLEMÁTICA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL 5
  7. 7. CONCEPTO DE COMPETENCIA 6
  8. 8. CONCEPTO DE COMPETENCIA 7
  9. 9. CONCEPTO DE COMPETENCIA 8
  10. 10. CONCEPTO DE COMPETENCIA 9
  11. 11. CONCEPTO DE COMPETENCIA 10
  12. 12. CONCEPTO DE COMPETENCIA 11
  13. 13. CONCEPTO DE COMPETENCIA 12
  14. 14. CONCEPTO DE COMPETENCIA 13
  15. 15. CONCEPTO DE COMPETENCIA 14 (Valcárcel, 2004)
  16. 16. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA 15
  17. 17. CONCEPTO OPERACIONAL DE COMPETENCIA 16
  18. 18. CARACTERÍSTICAS DE LA COMPETENCIA 17
  19. 19. LA COMPETENCIA DOCENTE EN INGLATERRA 18
  20. 20. COMPETENCIAS DOCENTES BÁSICAS EN CUBA 19 Selección y dominio de los sistemas de enseñanza aprendizaje en relación con los objetivos, contenidos y evaluación. 05 Elaboración y uso de los objetivos formativos en el proceso de dirección del aprendizaje. 04 Planificación, organización, ejecución y control de las acciones pedagógicas involucradas en la formación del estudiante. 03 Dominio del enfoque sistémico de los componentes didácticos: objetivos, contenidos, métodos, formas de organización docentes, medios de enseñanza, y Evaluación. 02 Dominio de los contenidos de la asignatura que imparte. 01 COMPETENCIAS Nº
  21. 21. COMPETENCIAS DOCENTES BÁSICAS EN CUBA 20 Establecer una comunicación eficiente. 11 Desarrollar de manera sistemática su propia formación profesoral. 10 Desarrollar el trabajo en equipo. 09 Asumir las tecnologías de información y de comunicación en la gestión docente. 08 Afrontar el proceso formativo en su dimensión humanística y ética. 07 Organizar los sistemas de tareas docentes involucrando al estudiante en su aprendizaje. 06 COMPETENCIAS Nº
  22. 22. MODELOS DE FORMACIÓN PARA PROFESORES UNIVERSITARIOS 21
  23. 23. Edgar Marcel Galarza Aquino Sociólogo – Educador [email_address]

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