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Guía para elaborar una secuencia didáctica.

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Guía para elaborar una secuencia didáctica.

  1. 1. En el momento de diseñar una propuesta didáctica que busca la integración de las nuevastecnologías, sugerimos realizar, encada instancia, preguntas como las que se presentan en la siguiente guía.
  2. 2. Decisiones curriculares1 - Tema o bloque de contenidos ¿Es posible establecer conexiones entre el tema planteado y otros temas dentro o fuera de la disciplina o área de estudio, con la vida cotidiana de los estudiantes o con sus posibles intereses? ¿Qué recorte o enfoque prefiero elegir para que la propuesta sea significativa??
  3. 3. 2 - Objetivos curricularesLos objetivos dejan en claro quédeberían aprender los estudiantes .¿Pueden lograrse por medio de lasactividades y acciones de la propuesta,en el tiempo del que se dispone? ¿Sonsignificativos?
  4. 4. Decisiones pedagógicas1 - Tipos de actividades ¿Se establece una secuencia lógica que contemple actividades de introducción al tema, desarrollo y cierre? ¿Pueden realizarse en el tiempo y con los recursos disponibles?
  5. 5. 2 - Productos a obtener¿Ofrecen una variedad de modosde construir y comunicar elconocimiento? ¿Brindan laoportunidad para desarrollar lacreatividad y el trabajocolaborativo?
  6. 6. 3- Rol del docente y de los alumnos¿El docente tiene la oportunidad de guiar yorientar el trabajo de sus estudiantes parafacilitar el aprendizaje? ¿Las actividadesinterpelen a los estudiantes a comprometersecon la tarea que van a desarrollar, brindandoautonomía en su trabajo y espacios paratomar decisiones?
  7. 7. 4- Criterios e instancias de evaluación¿Los criterios de evaluación son claros yexplícitos para los estudiantes al inicio de lasecuencia o actividad? ¿Están articulados conlos objetivos de aprendizaje? ¿Está previstauna instancia de autoevaluación ocoevaluación que permita a los estudiantesreflexionar sobre su propio proceso deaprendizaje?
  8. 8. Decisiones Tecnológicas1- Incorporación de recursos o herramientas TIC ¿Qué momentos de la secuencia o qué actividades se pueden apoyar o potenciar con un recurso Tic o programa? ¿De qué manera lo haría? ¿Con qué fin se utilizarían los recursos seleccionados: para apoyar la presentación de un tema, para tareas de ejercitación, para evaluar, para tareas de producción, para organizar el trabajo en grupo, etc.?
  9. 9. 2- Selección de recursos o herramientas TIC y su modode uso ¿El recurso Tic seleccionado es pertinente para la edad, para abordar el tema o para implementar una variedad de estrategias que ayuden a los estudiantes a comprenderlo? ¿La introducción de los recursos es factible de llevar a cabo? Es decir ¿los programas elegidos son de uso libre, se pueden utilizar en forma local? ¿De qué modo se utilizarán los recursos seleccionados?
  10. 10. Extraido de Preguntas de Verificación.Material recibido en el Congreso Conectar Igualdad – NOATaller Inglés y TIC – 28 de Junio de 2012En San Salvador de Jujuy,Argentina. Para Disciplinares de Inglés de Tucumán. Profesora Marcela Briseño Setiembre 2012 Tucumán,Argentina.

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