Texto de Estudio Ciencias 2° básico

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Texto de estudio Ciencias 2° Básico

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Texto de Estudio Ciencias 2° básico

  1. 1. 2Luis Brahim NavarreteJuan Espinoza GutiérrezOmar Irrazábal Acevedo AñoRamón Navarro Vidal BásicoMónica San Pedro López EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN AÑO 2011 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
  2. 2. Grupo Editorial Norma Textos Escolares Dirección Editorial Verónica Jiménez Dotte Edición Juan Carlos Martínez Arancibia Asistente de Edición Rodrigo Godoy Sánchez Corrección de Estilo Alejandro Cisternas Ulloa y Rodrigo Olivares de la Barrera Diseño y Diagramación Daniel Monetta Moscoso Ilustraciones Álvaro Carrasco Saa Fotografías Alejandra Bianchi Herrera, Archivo editorial, Stock.xchng y Jardín Botánico Nacional, Viña del Mar Autores Luis Brahim Navarrete, Juan Espinoza Gutiérrez, Omar Irrazábal Acevedo, Ramón Navarro Vidal y Mónica San Pedro López Revisión Especialista y Pedagógica María Verónica Astroza Ibáñez Profesora de Ciencias Naturales y Biología, Ponti cia Universidad Católica de Chile Magíster en Educación con mención en Diseño Instruccional, Ponti cia Universidad Católica de Chile Ricardo de la Fuente Olivares Profesor de Ciencias Naturales y Biología, Ponti cia Universidad Católica de Chile Licenciado en Ciencias de la Educación, Ponti cia Universidad Católica de Chile Magíster en Educación con mención en Evaluación, Ponti cia Universidad Católica de Chile Agradecimientos Museo Nacional de Historia Natural de Chile, Zoológico Nacional del Parque Metropolitano de Santiago, Observatorio Astronómico Nacional de la Universidad de Chile, Federico Ernesto Eisner Sagüés, Luis Orlando González Quiroga y Sergio Hugo Cabrera SilvaCiencias Naturales, Segundo Año Básico. Texto para el Estudiante.La materialidad y fabricación de este texto está certi cada por el IDIEM – Universidad de Chile.Se terminó de imprimir esta segunda edición de 238.487 ejemplares en el mes de septiembre del año 2010.© Editorial Norma de Chile S. A.Monjitas 527, piso 17, Santiago, Chile. Teléfono: 7317500. Fax: 6322079e-mail: ventasnorma@carvajal.clISBN: 978-956-300-231-7Impreso en RR Donnelley.Libro chileno de edición especial para el Ministerio de Educación.
  3. 3. NC I A S N AT U R A LC IE ES Año Básico Texto para el Estudiante Luis Brahim Navarrete Profesor de Física, Universidad de Chile Magíster en Educación y Multimedia, Universidad Autónoma de Barcelona Juan Espinoza Gutiérrez Profesor de Física, Universidad de Chile Magíster en Educación con mención en Currículum Educacional, UMCE Omar Irrazábal Acevedo Profesor de Estado con mención en Física Universidad de Chile Ramón Navarro Vidal Profesor de Educación General Básica Universidad de Tarapacá Mónica San Pedro López Profesora de Educación General Básica, Licenciada en Educación Ponti cia Universidad Católica de Chile
  4. 4. C o n o ce t u te x t o Te invitamos a conocer tu texto de Ciencias Naturales. • PARTES En nuestro de seres planeta exis vivos. te una gran variedad Tu texto está organizado en dos partes: Algunos habi agua. Sus tan en la Nuestro planeta tiene formas pued tierra y otros particulares. caracter o muy dist en intas, pero en ser muy semejanel que nos sirve En él hay diversos ísticas ambiente para pode todos requieren tes Muchos de n en nuestras activ elementos r sobreviv del ellos son ir. y otros debe naturales idades diarias. , como la puedan ser n ser transformad mad os para que era, Entorno vivo y Entorno físico. útiles, como el plástico nos y los meta les. nueve 9 &cincuenta y &siete 57 las plantas? o clasificar a Tema 1: ¿Cóm • UNIDADES los animales? o clasificar a Tema 2: ¿Cóm Seres Vivos Unidad Los é? ¿Qué aprender Cada parte está dividida en unidades. animales. de plantas y de características 1 . A observar animales. de plantas y de características 2 . A describir de plantas y de animales. tú? características ¿Qué sabes 3 . A comparar semejantes. características plantas de acuerdo con semejantes. en la imagen? 4 . A clasificar o con características vivos observas de él. Cada unidad se inicia con una entrada a doble página. 1 . ¿Qué seres características animales de acuerd Indica algunas 5 . A clasificar más te guste. niños y la niña 2 . Elige el que semejantes los vivos son más 3 . ¿A qué seres ¿Por qué? de la imagen? as semejanzas observ dos seres vivos. ¿Qué entre ellos? 4 . Ahora escoge diferencias observ as entre ellos? ¿Qué vivos de la image n? En la página derecha aparecen los temas de la unidad. rías a los seres 5 . ¿Cómo agrupa En ¿Qué aprenderé? te indicamos los aprendizajes que &once 11 alcanzarás al nalizar la unidad. 10 &diez En ¿Qué sabes tú? encontrarás preguntas acerca de la imagen que se muestra. Te invitamos a responderlas. Observa, recon oce y describe les Unidad • TEMAS Tema 1 las plantas? ¿Cómo clasificar a los anima terísticas de Las carac les? El cuerpo de muchos Las unidades están divididas en temas. Al inicio deales? a o de los anima s. En la cabez cómo es el cuerp a, el tronco y las extremidade el grillo, ¿Te has fijado la cabez as, como formado por poseen anten Lee el siguiente de ellos está la boca. Otros trar los ojos y El jardín de texto. puedes encon el alce. aletas María Las patas, las o cuernos, como anima les a moverse. animales s ayudan a los cada tema te ofrecemos un relato que te ayudará embargo, hay trasladan reptando. María vive en Las extremidade los de extremidades. Sin rices, que se abuelos. Su dormel campo con sus padres rtantes para ellos, ejemp ntes y las lomb y sus y las alas son por la cual pued itorio tiene una gran venta , como las serpiese encuentran órganos impo e mirar el patio na, que no las tienen les de la casa. muchos anima Al fondo del En el tronco de y los pulmones. s animales. patio árboles más grand se encuentran los como el coraz ón los siguiente observes en de ellos hay otros es, los paltos. Por delan a recordar lo que ya sabes sobre los contenidos que característica damascos y naran árboles frutales: durazneros te 1 . Escribe una jos. Estos son , pues en vísper a de primavera sus preferidos, ramas se llenan sus delgadas de vistosas Junto a la pand ores. que cultiva su ereta están las que estudiarás. abuel hortalizas lechugas y zanah o. Hay matas de apio, Vicuña orias. Frente a su venta Culebra _______ Son plantas pequ na están las plantas preferidas _______________ el clavel. eñas que dan fragantes y colori de su abuela. _______ das ores, como _______________ Todo este espec la rosa y en su pieza miran táculo de la naturaleza do hacia el patio. acompaña a María cuand o está • Dentro de cada tema, encontrarás Fuente: Archi Lechuza vo editorial Mariposa _______ ¿Q u é ? _______________ e nte ndí Responde en _______ ales _______________ dos o más anim tu cuaderno. actividades que te permitirán desarrollar que compartan 1 . ¿Qué carac terística de característica qué animales? los paltos se 2 . ¿Existe una ly _. 2 . ¿Qué carac entrega en el de las fotog rafías? ¿Cuá ____________________ terística seme relato? _______________ damascos y jante tienen naranjos? los paltos con _______________ los durazneros _______________ 3 . ¿En qué se diferencian , cterísticas los naranjos habilidades cientí cas. poseen cara en de los rosales? Los animales ¿En qué se parec que nos pued en? observables icarlos. 12 &doce ayudar a clasif veintiuno 21 • En estos recuadros encontrarás un resumen Unidad de los conceptos estudiados. ¿Có m o v o y? ¿Cómo clasif tas de mi ento icar a las plan  pueden  rno? Habilidade s cien tí ca s • En la sección Laboratorio tendrás la oportunidad 1 . ¿Cómo agr en las tab uparías a estos las. animales ? Registra de realizar actividades experimentales y obtener antas también ibir, tus clasi caci as pl idad r, descr r, a) ones Las partes de l ficarlas. En esta activ dad Observa r, registra ar. compara y comunic a clasi ión en la varie ayudarnos s a poner atenclas plantas. car te invitamo las hojas de clasifi de formas de Materiales de colores, gom a de borrar,  árboles. Lupa, lápices  cinta de embalaje y hoja cartulina blan ca, s de resultados a partir de tus indagaciones. iento compañeras. Procedim mpañeros o jo de cuatro co la escuela. rupo de traba un rincón de • La sección ¿Cómo voy? te permitirá 1 . Formen un g o profesora el profesor b) en junto con el suelo. 2 . Seleccion s que encuentren en n hoja. Proponga ndas, Reún an hoja tiene cada hojas redo forma que describan la . Por ejemplo, 3. Observen y n del conj unto de ellas una clasificació as, etcétera. evaluar tus avances. bre car el nom hojas puntiagud para identifi o profesora a al profesor hoja. 4 . Pidan ayud a la que pertenece cada de la planta iones nombres  y conclus escriban los Resultados formados y os de hojas lina los grup 1 . Pegu en en la cartu que pertenecen. s de cada grup o. de las plant as a las ún de las hoja carac terística com o. indiquen la hizo cada grup nes 2 . También las observaciones que las clasificacio Comparen ras de curso 2 . Explica ros y compañe ner. en forma a sus compañe cartu lina para expo oral o por 3 . Informen que hicieron. Usen la o de trabajo. _________ _________ escrito qué de plantas hizo cada grup __________ _________ es clasi car. Da un caciones que _________ ejemplo n las clasifi encias? ¿Por qué? _________ _________ creativo. 4 . Compare janzas o difer _________ _________ _________ ¿Hubo seme &q uince 15 _________ _________ __ 26 veintiséis _________ __________. 4 &cuatro

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