Cristóbal Cobo es un investigador chileno nacido en 1979. Obtuvo títulos en comunicaciones y periodismo entre 1995-1999. Desde 2010 se desempeña como investigador asociado en la Universidad de Oxford, donde coordina estudios sobre educación, innovación y el futuro de Internet. Sus líneas de investigación incluyen transferencia de conocimiento, autoaprendizaje, conciencia digital y habilidades para la innovación.
3. SUS INICIOS
Coordinador del Departamento de
Comunicaciones y Nuevas Tecnologías.
Licenciado en Ciencias de la Comunicación.
Entre 1995-1999 obtuvo su título profesional
de periodista.
2004, tuvo una estadía de investigación como
profesor visitante en la Universidad de Calima,
México.
2003-2005, Doctorado en Ciencias de la
Comunicación.
2006, Realizo un taller «Gestión de la Calidad
Educativa» Sistema Universidad Virtual.
Universidad de Guadalajara.
4. ACTUALIDAD
Desde 2010 se desempeña como
investigador asociado del Instituto de
Internet de la Universidad de Oxford.
Coordina estudios sobre educación,
innovación, aprendizaje y el futuro de
internet.
Colabora en diferentes proyectos de
investigación para la comisión europea sobre
la ciencia de internet.
Es co-responsable del proyecto de
investigación «Aprendizaje Invisible»
5. EN SUS PUBLICACIONES SE DESTACAN…
Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva
Ecología de la Educación (2011).
Laboratorio de Medios Interactivos
(Junto a John Maravec), Universidad
de Barcelona.
Nuevos arquitectos de la Información.
Usabilidad e Internet (2009).
Planeta Web 2.0 (2009).
6. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Sus intereses incluyen la
transferencia de conocimiento,
auto-aprendizaje, la conciencia
digital, habilidades para la
innovación, el aprendizaje
informal, los trabajadores del
conocimiento, la inteligencia
colectiva, el futuro del trabajo,
la interacción persona-ordenador.
7. APRENDIZAJE INVISIBLE - Cristóbal Cobo
y John Maravec
Se publicó en Abril de 2011.
Es una propuesta conceptual que
surge como resultado de varios años
de investigación y toma en cuenta el
impacto de los avances tecnológicos y
las transformaciones de la Educación
formal, no formal, e informal y como
aborda los restos en materia
educativa a los que nos enfrentamos.