1.
Campaña de difusión del Programa Etwinning
“ABRE TUS CLASES A EUROPA”
Fernando Carmona
IES Basoko (Pamplona / Iruña)
@fcarmonaruiz / fcarmon1@educacion.navarra.es
CAP de Pamplona/Iruña, 26 de noviembre de 2014

2.
Introducción
1. Encuesta previa sobre eTwinning
2. Qué es eTwinning: cómo funciona y para qué sirve.
3. ¿Por qué eTwinning en las aulas? Un análisis DAFO
4. Proyectos desarrollados en el IES Basoko
5. Manos a la obra: buscar socios y proyectos en eTwinning

3.
Encuesta previa
Pasos para realizar el cuestionario inicial:
1) Entra en la web de Socrative (www.socrative.com)
2) Cliquea en “Student login”.
3) En Room Name, introduce el número: 905830
4) Contesta con sinceridad y sin miedo a las preguntas.

4.
Qué es
1. Plataforma europea que une centros educativos para proyectos colaborativos:
a) Portal europeo eTwinning
b) Servicio Nacional de Apoyo (SNA)
c) Blog eTwinning Navarra
2 . Datos de España (2014):
Centros inscritos Usuarios inscritos Proyectos españoles
activos
9.972 23.150 1.649

5.
Qué es
3. Escritorio eTwinning:
Buscar socios, compartir ideas, buenas prácticas y recursos, webinarios, negociación de
proyectos, establecer contactos para futuros Erasmus+, etc.
4. Twinspace:
 Entorno virtual de aprendizaje del proyecto para sus participantes
 Entorno seguro, recientemente renovado
 Desarrollo de actividades y herramientas de comunicación

6.
Un vídeo vale más que mil palabras
Qué es eTwinning… ¡y en un minuto!

7.
Qué es
5. eTwinning en una ecuación:
E=mc2
eTwinning= abp + TIC + ColaborACCIÓN europea

8.
Análisis DAFO: eTwinning en el aula
Fortalezas:
1. Comunidad escolar de la Comisión Europea (Programa de Aprendizaje Permanente)
2. Sólido apoyo institucional (MECD > Servicio Nacional de eTwinning > Departamento Educación > embajadores)
3. Contacto fluido y profesional mediante las Tarjetas del Proyecto para comunicarse con los asesores (dudas, asistencia,
sugerencias).
4. Entorno gratuito, seguro, sin spam ni publicidad.
5. Repositorio de actividades (módulos) para completar nuestros proyectos.
6. Galería y kits de proyectos con licencia Creative Commons
7. Reconocimiento mediante premios y certámenes propios (Sello Calidad, Premio Nacional, Sello Europeo)
8. Escritorio eTwinning útil para el docente: buscar socios, salas de profesores, intercambio recursos, etc.
9. Twinspace: Entorno virtual exclusivo para el proyecto  colaboración alumnado y profesorado europeos

9.
Análisis DAFO: eTwinning en el aula
Oportunidades:
1. eTwinning> adquisición general de todas las competencias básicas de la ESO
2. Apuesta significativa por la colaboración interescolar europea > hermanamientos Erasmus+,
intercambios escolares
3. Abanico de proyectos sin límites: creatividad e imaginación > ¡para todas las materias!
4. Gran utilidad para el profesorado de secciones bilingües o líneas British
5. No hay que ser un experto en TIC > impulso para colegas debutantes con el abp

10.
Análisis DAFO: eTwinning en el aula
Debilidades:
1. Twinspace, un renovado entorno virtual de aprendizaje (Actividades disponibles: Wiki, blog, chat y
foros)
2. ¿Twinspace, entorno intuitivo para el alumnado? Los alumnos, ¿residentes digitales?
Solución: alfabetización digital previa para formar alumnado autónomo
3. Grado de compromiso de los socios europeos
Solución: Comunicación, comunicación y más comunicación antes de iniciar un proyecto

11.
Análisis DAFO: eTwinning en el aula
Amenazas:
1. Escasa colaboración e intercambio entre docentes de un mismo centro e incluso mismo
departamento didáctico. Solución: impulso desde equipos directivos
2. Alumnado con necesidades educativas digitales especiales> necesidad alfabetización previa
3. Incompatibilidades con el perfil alumnado, desigual carga lectiva de los docentes, recursos.
Solución: comunicación y negociación entre docentes antes de empezar un proyecto para calibrar
desajustes.
4. Fin del apoyo institucional por parte de las autoridades educativas

12.
Proyecto Freunde für immer / Amigos para siempre
- Progresión dificultad en: competencia lingüística, TIC utilizada, función comunicativa, procedimiento de trabajo+
1ª Fase
•Destrezas:
- Escribir
- Leer
•TIC: Foro y chat
•Función com.:
- Presentarse de
manera sencilla.
•Agrupamiento:
- Individual
2ª Fase
•Destrezas:
- Escribir
- Hablar
- Escuchar y
comprender
•TIC: PPT/ Vídeo/
Podcast
•Función com.:
- Presentarse con
mayor detalle y
elaboración (mediante
grabación y audio)
•Agrupamiento:
- Libre
+ dificultad
- dificultad
Antes de 15 noviembre Antes 15 enero Antes 15 marzo Antes 15 mayo
3ª Fase
•Destrezas:
- Escribir
- Leer
- Escuchar y
comprender
•TIC: PPT/ Vídeo
/Glogster
•Función com.:
- Describir ciudad y
sus gentes
•Agrupamiento:
- Grupo pequeño (3-
4 alumnos)
4ª Fase
•Destrezas:
- Escribir
- Leer
- Escuchar y
comprender
- Hablar
•TIC: a elección del
alumnado y con mayor
autonomía (Vídeo)
•Función com.:
- Describir centro
educativo, horario
escolar, etc.
•Agrupamiento:
- Grupo grande (5-6)

13.
Resultados y valoración
1) Alumnado muy motivado por aplicar los nuevos conocimientos de alemán con otros
iguales nativos.
2) Aplicación idónea de los objetivos del currículum en un entorno virtual que posibilita la
adquisición de la competencia comunicativa.
3) Trabajo en equipos dentro del aula, pero también colaboración internacional en
alemán y castellano entre alumnos de diferentes países
4) Aprendizaje por competencias a través de dos entornos virtuales: Twinspace y Moodle
5) Uso de las TIC, porque el prosumidor digital no existe, se hace.
6) Valoración positiva: alumnado exigente en cuanto a coordinación y organización con el
resto de centros educativos.

14.
Opinión alumnado de 2º ESO de Alemán
Opiniones y comentarios de alumnos que participaron el curso pasado en el proyecto
eTwinning Freunde für immer / Amigos para siempre

15.
Opinión alumnado de 1º ESO de Alemán
Reacciones y comentarios del actual alumnado de 1º ESO ante la presentación del nuevo
proyecto eTwinning con el Gymnasium Warstade de Hemmoor, cuyo título es Amigos
de Alespaña / Freunde aus Alespaña

16.
Proyecto LibrOmente abiert@
1) Presentación del proyecto entre cuatro países europeos
2) Objetivo: construcción colaborativa por parte del alumnado de un relato
narrativo común
3) Twinspace del proyecto
4) Éxito entre el alumnado de Ámbito sociolingüístico de 4º DC. Aprendizaje sobre
las características del texto narrativo, sus convenciones y temas. Objetivos
didácticos: a) mejorar la expresión escrita y competencia digital, b) trabajo
autónomo e iniciativa personal.

17.
Manos a la obra: buscar proyectos y encontrar socios
El objetivo de esta actividad es que bucees por el repositorio de proyectos de
eTwinning.
1) Entra en esta web:
http://www.etwinning.net/es/pub/connect/browse_people_schools_and_pro.
htm
2) Elige un país y haz búsquedas por “asunto” si deseas buscar proyectos de tu
especialidad o interés particular.
3) Consulta varios a ser posible y elige el que más te guste para comentarlo luego
en pleno.

18.
FIN
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
ESKERRIK ASKO ZUEN ARRETAGATIK
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