Presentacion competencias primera infancia

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Presentacion competencias primera infancia

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA GRANADASede: Mariscal RobledoZona Rural del Municipio de Cartago Valle<br />
  2. 2. AGENTE EDUCATIVOLuz Marina Quintero MoncadaMaestra multigrado<br />
  3. 3. PERIODO DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS<br />Niños y niñas del Grado Transición (5 años)<br />Niñas:<br /> 1. Susana Aricapa Ladino<br /> 2. Natalia Guevara Vélez<br />Niños:<br /> 1. Diego Fernando Marín Gallego<br /> 2. Johan Sebastián Giraldo Osorio<br /> 3. Andrés Mauricio Agudelo G.<br /> 4. Pablo José Sierra Hurtado<br /> 5. José Manuel Fajardo Gutiérrez <br /> 6 Francisney Ochoa Salazar<br /> 7. Wanderlyne Gómez Rivera<br />
  4. 4. UNIDAD DE APRENDIZAJE<br />Guía: Las plantas y los arboles <br />Nivel: Transición<br />Competencias: - Socio afectiva<br /> - Perceptivo <br /> - Motora<br /> - Lingüística<br /> - Cognoscitiva<br /> - Artística<br /> - Ética<br />
  5. 5. ESTRUCTURA DE LA CLASE<br />
  6. 6. ACTIVIDADES BÁSICAS<br /> Comprende los contenidos básicos para la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el logro que se espera alcanzar. Se realizan en pequeños grupos en los cuales se fomenta una discusión analítica sobre el tema. <br />
  7. 7. Actividades básicas<br />Mostrar diferentes imágenes sobre los arboles y las plantas, mientras que se indaga por los saberes previos de los niños y niñas por medio de preguntas.<br />
  8. 8. Actividades básicas<br />Hablar sobre las frutas y describirlas. <br />Aprender las adivinanzas. <br />Nombrar las frutas preferidas y comentar por qué les gustan<br />
  9. 9. Actividades básicas<br />Salga con los estudiantes al patio o huerta escolar y recolecta diversos tipos de hojas. Disécalas y pégalas en un álbum.<br />Clasifícalas de acuerdo al nombre que reciben por sus formas y sus bordes<br />
  10. 10. ACTIVIDADES DE PRACTICA<br />Buscan aplicar y ejercitar el conocimiento adquirido a través de las actividades básicas. Pueden ser realizadas individualmente o en pequeños grupos.<br />
  11. 11. Actividades de práctica<br />Observe el dibujo. Comentar como son los arboles y que hacen la niña y el niño del dibujo<br />Colorear los arboles y las frutas de verde, rojo y amarillo<br />
  12. 12. Actividades de practica<br />Idioma extranjero<br />Pronuncia con los niños y niñas las partes de la planta<br /> <br />Flower<br /> <br />Tree<br /> <br />sheet<br />
  13. 13. Actividades de practica<br />Colorea según el color indicado<br /> 1. Red<br /> 2. Green<br /> 3. Yellow<br />
  14. 14. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN<br />Buscan ampliar o profundizar los conocimientos. Pueden ser realizadas individualmente o en pequeños grupos, con padres de familia, y/o funcionarios de entidades que prestan sus servicios a la comunidad.<br />
  15. 15. Actividades de aplicación<br />Dialogue con los estudiantes sobre las plantas, destacando que son seres vivos como nosotros y los animales.<br />Pegar hojitas para formar el follaje del árbol<br />Pegar aserrín sobre el tronco del árbol<br />
  16. 16. Actividades de aplicación<br />Lleve a los estudiantes a la huerta y arranquen pequeñas plantas donde se observen las partes de la misma<br />Observar la ilustración y reconocer las partes de la planta.<br />
  17. 17. Actividades de aplicación <br />Converse con los estudiantes sobre los cuidados que debemos darle a las plantas; si es posible, demuéstrelo cuidando una planta en el aula. Dialogue con ellos de las necesidades de las plantas: luz solar, aire, agua, tierra. <br />Colorea la planta que aparece en el lado izquierdo de la hoja y en cada cuadro de la derecha dibuja algo que las plantas necesitan para crecer.<br />
  18. 18. EXPERIMENTA<br />Pida a los estudiantes que traigan una semilla de frijol y un frasco para sembrarlo. Siembren la semilla y observen día a día el proceso de crecimiento de la planta.<br />Después de observar el proceso de la planta, ordena las secuencias de las imágenes, escribiendo los números del 1 al 3 según el orden en que suceden.<br />Colorea libremente <br />
  19. 19. TAREA PARA LA CASA<br />Busca con la ayuda de tus padres una plantica, disécala y pégala en una hoja de bloc identificando cada una de sus partes.<br />Siembra en una matera una planta (medicinal, alimenticia o ornamental) y tráela a la escuela, donde la deberás cuidar diariamente.<br />
  20. 20. EVIDENCIAS<br />
  21. 21. Uso de las TICS como apoyo pedagógico en las actividades básicas o de exploracion de saberes<br />
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. Exploración de imágenes donde los niños y niñas identifican diferentes tipos y partes de la planta<br />
  25. 25.
  26. 26. Visualización de imágenes y explicación de la maestra sobre las diferentes formas de hojas de las plantas<br />
  27. 27. Salida de exploración donde los niños y niñas vivencian y clasifican las plantas de acuerdo a la forma de sus hojas <br />
  28. 28.
  29. 29. Clasificación de las hojas por sus formas, tamaño y color<br />
  30. 30.
  31. 31. Los niños y niñas plasman en sus elaboraciones plásticas las experiencias de su exploración<br />
  32. 32.
  33. 33.
  34. 34. Exposición de trabajos realizados por los niños y niñas con la ayuda de sus padres<br />
  35. 35. Establece similitudes y diferencias entre las ilustraciones y lo explorado<br />
  36. 36.
  37. 37.
  38. 38. MUCHAS GRACIASDios nos bendiga<br />

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