Presentació en el PTV sobre Web 2.0 i organitzacions

1. Lesjornades del PTV L’empoderament d’un equipdirectiudavant les possibilitats i reptes del web 2.0 Centre d’Empreses de Noves TecnologiesParcTecnològic del Vallès Dimecres, 13 d’abril de 2011 Dr. Miquel Àngel Prats i Fernández maprats@cetei.info / miquelpf@blanquerna.url.edu Director del CETEI – Fundació Joan XXIII Professor de Noves tecnologies a la FPCEE Blanquerna Universitat Ramon Llull Membre del Grup de Recerca PSiTIC http://recerca.blanquerna.edu/psitic

2. “Numquam eris gratus nise statim es” Séneca

3. El CETEI neix al 2005 de la mà de la Fundació Joan XXIII com un centre de desenvolupament comunitari amb el suport de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) que té com a objectiu la inserció de ciutadans, empreses i organitzacions en la Societat de la Informació. En els darrers quatre anys però, el CETEI centra la seva mirada en els processos d’innovació pedagògica amb el suport de les TIC i les seves activitats en quant a l’acompanyament, formació, consultoria, recerca aplicada i dinamització dels diferents agents implicats de la comunitat educativa i empresarial tecnològica. El CETEI és el centre d’experimentació de JesuïtesEducació Projecte LABTTA (Laboratori de Transferència Tecnològica a l’Aprenentatge) El programa s’inicia en 2006. L’objectiu és recolzar processos eficaços d’implantació de les TIC en l’ensenyament, mitjançant processos d’acompanyament (“coaching”) al professorat. Segonament, s’afavoreix la creació d’una xarxa amb les escoles participants per a impulsar l’experimentació i la transferència tecnològica en el procés d’ensenyament-aprenentatge. La metodologia aplicada al procés d’acompanyament ha estat elaborada amb el suport del grup d’investigació PSiTIC (línia EduTIC) de la FPCEE Blanquerna (Universitat Ramon Llull). El model d’acompanyament es basa en una adaptació i evolució dels models de formació (“coaching”) que ha descrit el BECTA (BritishEducationalandCommunication Technology Agency) per a impulsar la innovació pedagògica con el suport de les TIC.

4. ITworldEdu(Summit - Trobada per l’excel·lència de la tecnologia educativa) El projecte s’inicia en 2007. Organitzat en format “summit”, consisteix en l’exposició de casos reals d’implantació de les TIC a l’ensenyament per a posar en comú necessitats i solucions entre el diversos actors del sector, facilitant que la demanda educativa i l’oferta de solucions TIC s’hagin trobat per a fer negocis i compartir experiències. El Projecte va sorgir de la iniciativa d’un grup d’empreses de reconegut prestigi entre el sector TIC especialitzat en l’àmbit educatiu, amb el recolzament de la Generalitat de Catalunya i la Cambra de Comerç de Barcelona, i organitzat pel CETEI-Fundació Joan XXIII. LogosNet(Iniciativa empresarial) Logosnet és una iniciativa impulsada per CETEI- Fundació Joan XXIII (Centre de Tecnologies Ituarte) i Bdigital Centre Tecnològic, amb el suport d’ ACC1Ó, la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya i 22@ Barcelona de l’Ajuntament de Barcelona. L’objectiu del projecte és reunir els diferents actors del sector, per tal de definir quins són els reptes de futur i al mateix temps les opcions estratègiques i condicions en les que el sector haurà d’operar en el futur. Acompanyament i dinamització de la formació de formadors en el projecteeduCAT 1x1 (Dept. Ensenyament) Recerca avaluativa de la 1ª onada del projecteeduCAT 1x1 (Fundació laCaixa) Manual de bons usos i hàbitsdigitals(Dept. Ensenyament) / i-Confiable (Ajuntament de Sabadell) ProjecteDOMEStic i Projecte DONA (CETEI)

5. Índex Unes prèviesabansd’entrar en matèria EEDD i competènciestecnològiques: el binomifantàstic El cas a Jesuïteseducació: programa de capacitació directiva i web 2.0 Dinàmica de treball, programa i continguts Algunesconclusions (resultats i seguiment)

6. 1 unes prèvies… abansd’entrar en matèria

7. unes prèvies… abansd’entrar en matèria La tecnologia ha vingut per quedar-se! El futuro pertenece a aquellos que ven las ventajas de algo, antes de que sean evidentes para el resto Dr. Bartomeu Serra

8. unes prèvies… abansd’entrar en matèria El problema no són només els ordinadors o la connectivitat El problema és la forma en com ens enfrontem a la gestió del canvi! Somdavantd’un repte adaptatiu!

9. unes prèvies… abansd’entrar en matèria “La Web 2.0 no estanto un cambiotecnológico, que también, sino un cambio conceptual. En definitiva, la Web Social o Web 2.0 es una actitud –más que una tecnología- que nos sirve como confirmación del imparable cambio estructural al que se referíaBauman: el colapso de las formastradicionales.” Juan Domingo (des del Twitter)

10. unes prèvies… abansd’entrar en matèria ¿Por qué da miedo cambiar? Porque eso supone pasar de una situación cómoda y predecible a otra desconocida. La mayoría de las personas sueñan con emprender cosas nuevas, pero no pasan a la acción, se quedan en el plano intelectual. ¿Cómo podemos realizar estos proyectos si seguimos apegados a lo familiar y convivimos con esta vieja personalidad? Para experimentar algo nuevo tenemos que arriesgar, dejar el territorio de lo predecible y entrar en el terreno de la incertidumbre. JoeDispenza

11. unes prèvies… abansd’entrar en matèria Innovació [1312; del ll. innovatio, -ōnis, íd.] Innovació= visió + execució novus- novetat in- interior introducció d’alguna cosa nova provinent de l’exterior; obtenció o extracció d’alguna cosa, que resulta nova, a partir de l’interior d’una realitat determinada Innovaciósenseexecucióés una al·lucinació Thomas Alva Edison

12. 2 EEDD i competències tecnològiques: el binomi fantàstic

13. EEDD i competències tecnològiques: el binomi fantàstic

14. 1 2 3 EEDD i competències tecnològiques: el binomi fantàstic EQUIPS DIRECTIUS LIDERATGE I GOVERNANÇA ACOMPANYAR I VETLLAR PEL SEU PERSONAL COMPETÈNCIA DIGITAL WEB 2.0

15. 3 El cas a Jesuïtes Educació: programa de capacitació directiva i web 2.0

16. El cas a Jesuïtes Educació: programa de capacitació directiva i web 2.0 Models de competències de lideratge Competències en la gestió d’equips Competència comunicativa i resolució de conflictes Processos de canvi Competències digitals i web 2.0

17. 4 Dinàmica de treball, programa i continguts

19. GESTIÓ PERSONAL: eines per emmagatzemar correctament arxius i documents.

20. RECURSOS BÀSICS: eines per navegar, veure documents on-line,…

21. NOCIONS TECNOLÒGIQUES BÀSIQUES: breus pinzellades sobre el coneixement dels ordinadors i les xarxes.

23. 5 Algunes conclusions (resultats i seguiment)

24. Algunes conclusions (resultats i seguiment) CAPACITAR PRACTICAR PERDRE LA POR Els equip directius davant la tecnologia expressen un cert rebuig pel desconeixement i ignorància que tenen al voltant d’aquests temes. Cal fer processos de sensibilització. La capacitació ha de venir de la mà d’un equip mixt (professionals externs I professionals de la pròpia organització). Una capacitació basada en el context i pràctica. Les eines i recursos que s’ensenyin han de ser altament útils I que es puguin emprar a diari. Serveis de cloud-computing acostumen a tenir molt d’èxit.

25. maprats@cetei.info Centre de Tecnologies Ituarte (CETEI) – F. Joan XXIII http://www.cetei.info Grup de Recerca PSiTIC http://recerca.blanquerna.edu/psitic Moltesgràcies per la sevaatenció!