1                                  Unità Formativa 4                                    PLE                       Personal...
Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud   2
Personal Learning Environment                                               3Un Personal Learning Environment è uno spazio...
Esempio di PLE                                               4Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
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Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud   21
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Le tue esperienze a livello personale                                               75Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca...
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Le tue esperienze a livello privato                                               77Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca n...
Secondo passo/azione 1                                               78Disegna la mappa mentale del tuoPersonal Learning E...
Secondo passo/azione 2                                               79Registrati preso un servizio webgratuito comenetvib...
Terzo passo                                               80Discuti e rifletti sulla attività svolta relativaal Personal L...
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Docenti impegnati nel                                                    disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerc...
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PLE, riferimenti                                               88[Abruzzese, Borrelli] Abruzzese Alberto Borrelli Davide, ...
PLE, riferimenti /[Lubensky]                                               89[Lubensky] Ron Lubensky (rlubensky@gmail.com)...
Riferimentifoto ludi_stes photostream, rubinetti, flickr jon reads photostream, secchielli, flickr jrhodes photostream,...
riferimenti testiSergio Maistrello,  La parte abitata della Rete Tecniche Nuove, 2007
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personal learning enviroment

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  • [Granelli, 2007]
  • [Abruzzese, Borrelli]
  • [Granelli, 2007]
  • [ Umberto Santucci, Comunicazione push/pull ]
  • esempio dal blog ...uniurb.it/sdc /
  • [Maistrello, pag 123 ]
  • personal learning enviroment

    1. 1. 1 Unità Formativa 4 PLE Personal Learning EnvironmentProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    2. 2. Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 2
    3. 3. Personal Learning Environment 3Un Personal Learning Environment è uno spazioorganizzato di elementi utili ad un soggetto per accedere,aggregare, configurare e manipolare oggetti digitali dellapropria esperienza di apprendimento continuoProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    4. 4. Esempio di PLE 4Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    5. 5. Il PLE è uno strumento individuale 5 È gestito, creato direttamente dalla persona nella sua attività di apprendimento continuo (studente, docente, lavoratore/professionista) È indipendente dagli ambienti di e-learning forniti eventualmente alle persone, dai portali istituzionali delle scuole e delle aziende Integra conoscenze acquisite in diversi percorsi di apprendimento formale e conoscenza informale (tacita), acquisita attraverso le esperienze personaliProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    6. 6. Il PLE è uno spazio digitale realizzato con: 6 Applicazioni locali per pc  Applicazioni web sviluppate ad sviluppate ad “hoc”, come ad “hoc”, come ELGG http:// elgg.org/ esempio PLEX  Applicazioni, servizi web 2.0, www.reload.ac.uk/plex/ per la creazione di spazi digitali personali, come Applicazioni locali per pc, NETVIBES, PROTOPAGE, ottenute integrando PAGEFLAKES, I-GOOGLE, strumenti, come aggregatori ecc.. di notizie (feed reader),  Applicazioni web ottenute strumenti di comunicazione integrando diversi servizi in (outlook/lotus notes), ecc… rete, come blog, wiki, aggregatori di notizie on line (feed reader), widget e gadget,Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    7. 7. Il PLE è legato al cambio di prospettiva 7Nel campo tecnologico prima Nella scienza della formazionedel web l’atto comunicativo era si passa gradualmente daldominato da strumenti push, comportamentismo, modellol’informazione che qualcuno centrato sull’insegnante e suispingeva verso di me contenuti: lo studente ha unCon il web sono io che cerco le ruolo passivo, alinformazioni che mi servono, ele tiro verso di me (pull), inoltre costruttivismo, modello centratoemerge il fenomeno di massa sullo studente, che ha un ruoloweb 2.0 che abilità chiunque a attivo: le modalità diprodurre e caricare in rete i apprendimento sono diverse dapropri contributi – contenuto soggetto a un altrogenerato dagli utentiProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    8. 8. Il PLE un unico tetto operativo … 8Il PLE porta tutti i differenti oggetti di interesse perlapprendimento di una persona, sotto un unico tettooperativo, fornendo una memoria estesa acompletamento ed integrazione di quella fisiologicacon molti vantaggi …Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    9. 9. Mappa Concettuale PLE 9Esplora la mappa sul web, presso IHMC Public Cmaps (2)Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    10. 10. Vantaggi PLE: forza la sintesi … 10Ha la proprietà di forzare la sintesi, la strutturazione el’organizzazione dell’informazione in quanto è unaarchiviazione orientata al riutilizzo (ri-adattare)Il riassunto di un saggio in forma cartacea: si può solorileggere; se invece è in forma elettronica lo si puòriutilizzare (tutto o in parte) e anche integrare on altricontenutiProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    11. 11. Vantaggi PLE: esplicita le associazione ed elimina le contraddizioni 11Ogni volta che viene inserita una nuova informazione,vengono forzate due operazioni cognitive:la definizione dell’area tematica prevalente relativaall’informazionela eliminazione di elementi informativicontraddittori presenti nell’areaIl vantaggio è l’esplicitazione dei collegamentiassociativiProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    12. 12. Vantaggi PLE: facilita il ripasso narrato 12Il poter rivisitare lo stesso materiale in tempi differentie in contesti modificati, favorisce la reale padronanzadi un argomento. Facilita il ripasso narrato dellaconoscenza.Raccontare le proprie esperienze non serve solo acomprendere il passato, ma incide anche sullaprobabilità di ricordare in seguito, e combatte l’obliocausato dalla labilità della memoriaProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    13. 13. Vantaggi PLE: favorisce il processo creativo 13Favorisce il processo creativo, mettendo a disposizionemolto materiale in forma digitale: citazioni, frasi,tabelle numeriche, concetti, ritagli provenienti dasaggi e articoliLa stessa letteratura è un “arte combinatoria”:frammenti lessicali, grammaticali e semantici ereditatie/o capitalizzati vengono combinati e ricombinati innuove sequenze espressiveProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    14. 14. Vantaggi PLE: mantiene le annotazioni nel tempo 14Mantenere appunti in continua evoluzione, consente ditenere traccia di sollecitazioni che non si è in grado diimpiegare prontamente ma di cui si percepiscel’importanzaMolti scrittori hanno fatto ampio uso di “salvadanaidelle annotazioni” , le Moleskine (il taccuino concopertina nera, chiuso da un elastico) è stato lostrumento “mitico” utilizzato da molti artisti edintellettuali europei degli ultimi due secoli, perraccogliere idee e annotazioniProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    15. 15. Vantaggi del PLE: tiene memoria dei riferimenti 15L’unico modo per essere certi di poter recuperare nelfuturo un’informazione su Internet non è piùconservare il link, bensì memorizzare in manieraesatta i riferimenti (es: nome e cognome di un autore,titolo della sua opera, date eventi ecc…)Il link diventa rapidamente obsoleto, i siti webvengono aggiornati frequentemente le persone e leaziende cambiano spesso Internet Service ProviderProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    16. 16. Vantaggi PLE: permette un oblio consapevole 16Consente la funzione “svuota le tasche” permette unoblio consapevole, togliendo dalla memoria lo sforzo diconservare informazioni non rilevanti in un certomomento e liberare il pensiero dalle attività fattualiDimenticarsi un appuntamento può portare aconseguenze pratiche spiacevoli e minano la credibilitàdella persona. Il PLE consente una efficiente gestionedelle “cose da fare” (memoria prospettica) e lapossibilità di avere il piacere di ripercorre le “cose giàfatte” (memoria retrospettiva)Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    17. 17. Vantaggi PLE: misura il livello culturale 17La crescita dimensionale dello spazio di lavorodigitale personale, può essere vista come una vera epropria oggettivazione della crescita culturale dellapersonaContando gli elementi presenti nel PLE si può inqualche modo misurare il livello culturale raggiunto(in pratica un e-portfolio delle esperienze piùsignificative)Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    18. 18. Vantaggi PLE: favorisce il collezionismo … 18Collezionismo digitale … “tracce ed immagini diprivilegio estese a tutti” [Abruzzese, Borrelli]Il collezionismo costituisce un grande fenomenoculturale che ha segnato la nascita dei grandi museiottocenteschi, collezioni private divenute pubblicheL’attività dilaga nella sfera privata come fenomeno dimassa. La passione del collezionista è quella di“riprodurre dentro uno spazio simbolico di un internola messa in scena di un universo”, questa finalità bensi adatta alla rete, universo digitale interconnessoProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    19. 19. Vantaggi PLE: facilita la narrativa digitale 19La passione del collezionista consiste nelricontestualizzare oggetti sradicati provenienti damemorie o mondi alieni secondo il suo piacere e la suaesperienzaIl processo di dematerializzazione degli oggetti (foto,libri, musica, …) è ormai inarrestabile, la possibilità diri-utilizzare e ri-adattare questi elementi digitalipermettono alle persone di creare spazi espressivi diautoproduzione (blog, flickr, you tube, …)questa nuova forma di collezionismo è detta“narrativa digitale”Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    20. 20. Mappa Concettuale PLE_Vantaggi 20Esplora la mappa sul web, presso IHMC Public Cmaps (2)
    21. 21. Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 21
    22. 22. Il dashboard (cruscotto)Dashboard (cruscotto) è una finestra e/o una pagina web,permette in batter docchio di controllare lo stato di unaapplicazione. Il cruscotto/dashboard spesso è configurabiledallutente, possiamo spostare, inserire e togliere oggetti di tipowidget e/o gadget su di esso, come piccoli elementi graficiadesivi sulla superficie di una lavagna magnetica.dashboard (cruscotto)oggetti di tipo widgete/o gadget
    23. 23. Il widget (elemento grafico adesivo)Il widget è un elemento grafico adesivo che si puòfissare al cruscotto (dashboard), e permette all’utentedi utilizzare un servizio reso disponibile da unaapplicazione. Questo consente di accedere adinformazioni dinamiche, come ad esempio le previsionidel tempo personalizzate per la propria cittàIn alcuni ambienti come iGoogle il widget prende ilnome di gadget
    24. 24. Dashboard (cruscotto) e widget
    25. 25. Raccolta di widget
    26. 26. Breve animazione: un wigest, in netvibes 1) aggiungi wigest “lista da fare”Breve animazione (flash)aggiungere un wigest, (memoria prospettica, lista da fare) al proprio spazio digitale netvibesPersonal Learning Environments 2) Risultato finale (immaginario) di Antonio Mora, docente di elettronica www.netvibes.com/mora
    27. 27. Syndication-AggregationÈ un flusso di notizie e raccolta diconoscenze attraverso il formato RSS(Realy Simple Syndication)I feed RSS sono un metodo nuovo perraccogliere contenuti e comunicazioni push informazione che qualcunospinge verso l’utente pull l’utente cerca le informazioni cheservono, e le attira verso di lui (pull) Il push ha bisogno del potere, il pull del sapere…
    28. 28. Syndication Flusso di notizie Fedd RSSÈ la possibilità offerta dai rubinettifornitori di contenuti i feedinformativi di ricevereautomaticamente (dopo unasemplice sottoiscrizione) unflusso di notizie/feed rssPermette di organizzate inbase a una struttura comune:un titolo, il corpo della notizia,data e ora di emissione, emagari lindicazionedellautore e di una categoriatematica
    29. 29. Raccolta delle informazioniUna stessa notizia potrà essereripresa e impaginata in forme secchiellidiverse da persone e agenzie gli aggregatoriinformative differenti (mentreresteranno costanti la sua notizie foto video cinemastruttura e il suo contenuto)specificato dal formato delfeed rssÈ possibile raccogliere le noti-zie in maniera automatica coni feed reader (aggregatori) biologia chimica fisica lab_44
    30. 30. Chi distribuisce i contenuti e perchéAgenzie informative per raggiungere un audience(proprietarie di mezzi di maggiore ed incontrare lecomunicazione di massa) aspettative degli utentiAziende, organizzazioni con per essere presenti comedistribuzione di prodotti e nodi della rete, perservizi, istituzioni, scuole, estendere la loro voce e iluniversità, pubbliche loro marchio, per creareamministrazioni flussi informativi utili agli utenti e ai partnerContenuti generati dagli per creare conversazioni,utenti, come i blogger esprimere punti di vista, condividere competenze
    31. 31. Quali tipi di contenuti vengono distribuitinovità, notizie ansa.it/site/static/ansa_rss.htmlarticoli, informazionisu prodotti, corsi,eventi www.bda.unict.it/rss.aspx?id=13promozioni e offertevideo, audio, pocadst,foto, presentazioni youtube.com/rss/global/our_blog.rss
    32. 32. Metodo tradizionale per ottenere i contenuti 1. Raggiungere il contenuto 2. Scaricare il contenuto all’interno della pagina web all’interno del proprio pc
    33. 33. Il formato RSS (Realy Simple Syndication)Il formato RSS nasce permarcare articoli e notiziedestinati a essere scambiati viawebÈ una marcatura finalizzatanon allimpaginazione dellenotizie ma alla lorostrutturazione logica
    34. 34. Feed RSS e xmlUn feed RSS è un file xml (extensible markup language)contenente un flusso strutturato di notizie (ognuna delle qualicostituisce una unità di informazione), messo a disposizione daun fornitore di contenuti informativi e pronto per essere ripresoe utilizzato da altri http://larica-virtual.soc.uniurb.it/sdc/?feed=rss2
    35. 35. Un file xml prodotto dal feed RSS Ecco il file xml contenente la descrizione di una fonte di informazioni web, con i relativi metadati etichettati in rosso http://larica-virtual.soc.uniurb.it/sdc/?feed=rss2
    36. 36. Raccogliere in modo automatico i contenutiIl file xml contiene la descrizione di una fonte diinformazioni web, con i relativi metadati (autore,titolo, data di pubblicazione, lingua, categoria, ecc…)e il link alla pagina stessaÈ leggibile facilmente anche da un essere umano, mapuo essere gestito al meglio da una applicazionefeed reader/aggregatore di notizie per raccogliere imodo automatico i contenuti di interesse
    37. 37. Feed reader (aggregatore di notizie)Esistono due tipidiversi di applicazioniper aggregarenotizie/contenutilocali (pc desktop)feedreader.comsharpreader.netservizi webnewsgator.comgoogle readers
    38. 38. Flusso di notizie e raccolta di conoscenzerubinetti secchiellii feed gli aggregatori notizie foto video cinema biologia chimica fisica lab_44 Aiutano a tenere traccia di ciò che si dice all’interno e attorno la propria rete sociale
    39. 39. Video su RSSmetodo tradizionalee metodo evoluto (feed rss)per raccogliere i contenuti con sottotitoli in italianohttp://www.dotsub.com/films/inplainenglish
    40. 40. Feeds facili con videoguideFeeds facili con videoguide, a cura del Prof. Antonio Cantaro, IISS "E. Majorana - Gela (CL) Feeds: cosa sono, dove si trovano e come usarli Feeds con Internet Explorer 7: video 1, video 2 Feeds con Firefox 3 e Sage-Too: video 1, video 2, video 3 Feeds con FeedReader 3: video 1, video 2, video 3, video 4 Feeds con Google Reader: video 1, video 2, video 3, video 4
    41. 41. Video, wiget su netvibesNicola Mattina Web Show #2:i widget secondo Netvibes - 3min - 08/mar/2007
    42. 42. Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 42
    43. 43. Elgg, una rete sociale con al centro l’individuo 43Elgg è una applicazione web http://elgg.org/ , Open Source percreare reti sociali che mette al centro gli individui e le loroattivitàIl progetto Elgg avviato nel 2004 da Ben Werdmuller e DavidTosh http://classic.elgg.org/ è in rapido sviluppo ed è uscita unanuova versione 1.0 (estate 2008), con società start uphttp://www.curverider.co.uk/Il nome Elgg deriva dal cognome completo diBen Werdmuller von ElggProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    44. 44. Elgg: caratteristiche 44Elgg fornisce ad ogni utente un blog personale, uno spazio perfile (con capacità di podcasting),un profilo online e un lettore diflussi di notizie (feed rss).Tutti di contenuti di un utente possono essere contrassegnaticon parole chiave (etichette/tag), il sistema mette in relazionetutte le persone con interessi simili.Gli utenti possono (con i widget) collegare al proprio spaziopersonale nuovi oggetti provenienti da altre applicazioniPermette così ad ogni utente di costruire la propria personalerete di apprendimentoProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    45. 45. Elgg come Personal Learning Enviroment 45Molte organizzazioni usanoelgg, tra queste le università diBrighton, Warwick e LeedsMetropolitan University nelRegno Unito http://community.brighton.ac.uk/Laccesso è offerto a tutti glistudenti e docenti, che sonoincoraggiati ad usare questospazio sociale per laregistrazione dei loro risultati https://elgg.leeds.ac.uk/ed attività, indipendentementedai corsi seguitiProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    46. 46. Elgg, Ben Werdmuller 46 http://classic.elgg.org/bwerdmuller/Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    47. 47. Elgg, Misja Hoebe 47Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    48. 48. My Elgg 48Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    49. 49. Mappa ElggEsplora la mappa sul web, presso IHMC Public Cmaps (2)
    50. 50. Netvibes 50Netvibes offre la possibilità dicrearsi una propria ‘paginainiziale personalizzata organiz-zata in schedeOgni scheda contiene modulidefiniti dall’utente con lettori diflussi di notizie (feed RSS),previsioni meteo locali,calendario attività, segnalibri,note, liste cose da fare, supportoalla lettura delle mail, podcast http://www.netvibes.comcon lettore audio e molto altro ...Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    51. 51. I widget per aggiungere contenuti alle schede 51Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    52. 52. Feed RSS per aggiungere le notizie… 52Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    53. 53. da .vercelli.polito.it/… che trovo sulla scheda 53Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    54. 54. Altre caratteristiche di Netvibes 54È possibile strutturare ilproprio spazio digitale Pagina privatapersonale privato comepersonal learning environmento come e_portfolio(pagina privata)È possibile anche renderepubblica una parte della Pagina pubblicapropria raccolta di contenuti(pagina pubblica)www.netvibes.com/moraProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    55. 55. Un esempio di pagina pubblica 55 http://www.netvibes.com/moraProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    56. 56. Altri esempi di spazi digitali personali 56Ricorrono qui gli stessi  Pageflakesconcetti visti negli ambientiprecedenti elgg, netvibes www.pageflakes.comLe pagine personali sono  Protopagescomposte da più schede checontengono i moduli definiti www.protopage.comdall’utente aggiungendo iwidget opportuni  iGoogle www.google.it/igProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    57. 57. Pageflakes 57Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    58. 58. Protopages 58Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    59. 59. iGoogle, home 59Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    60. 60. iGoogle, annotazioni 60Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    61. 61. Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 61
    62. 62. David Delgado 62Sviluppo di sistemi perl’apprendimento e comunità dipratica on linePresso:CICEI (Innovation Center forthe Information Society), David Delgado University of Las Palmas de http://eduspaces.net/davidds/Gran Canaria, SpainProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    63. 63. PLE: David Delgado 63“ho costruito unPersonal LearningEnvironmentcon Elgg, Moodleed alcune applicazioniWeb 2.0 applications”eduspaces.net/davidds/weblog/193187.htmlProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    64. 64. PLE: David Delgado/tag 64Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    65. 65. Ray Sims 65Knowledge Manager, Boston,United States,Collabora con Cornell University -S.C. Johnson Graduate School ofManagement, University ofMichigan, Kettering University“Ray lives in the Boston area withhis wife and young son whoshares his father’s passion both http://www.linkedin.com/in/rsimsfor all things mechanical and theoutdoors “ blog.simslearningconnections.com/Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    66. 66. PLE: Ray Sims 66Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    67. 67. PLE: Ray Sims (text) 67Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    68. 68. PLE: Ray Sims (audio, writing, drawing) 68Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    69. 69. PLE: Ray Sims (formal training, people) 69Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    70. 70. PLE: Ray Sims (data, physical space, reflection) 70Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    71. 71. PLE: Ray Sims (blog, sito web) 71 Living at the intersection of People, Technology, and Content — with a passion for Knowledge and Learning http://simslearningconnections.com/Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    72. 72. Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 72
    73. 73. Proposta di lavoro uno: RSS/Feed Readers1. vai alla pagina web http://www.c4lpt.co.uk/Directory/Tools/rss.html RSS/Feed Readers and Alerts, del sito http://www.c4lpt.co.uk/Directory/ DIRECTORY OF LEARNING TOOLS2. seleziona ed imposta, uno degli strumenti proposti per leggere e sottoscrivere i feed rss3. raccogli notizie relativamente a tuo campo di interesse scientifico4. discuti e rifletti in merito alla raccolta dei contenuti. attraverso i gli aggregatori di notizie (feed reader).Usa il vademecum: feed facili con videoguide, a cura del Prof. Antonio Cantaro, IISS "E. Majorana - Gela (CL)
    74. 74. Proposta di lavoro due: PLE 74Costruisci il tuoPersonal Learning EnvironmentsPrimo passoRifletti sulla tua esperienza per individuare lerisorse i contenuti gli strumenti i contatti lepersone rilevanti alla tua attività nei diversiambiti, personale, individuale e privatoProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    75. 75. Le tue esperienze a livello personale 75Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    76. 76. Le tue esperienze a livello individuale 76Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    77. 77. Le tue esperienze a livello privato 77Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    78. 78. Secondo passo/azione 1 78Disegna la mappa mentale del tuoPersonal Learning Environment,con carta e matitaoppure usa un software ad “hoc”come FreeMind http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/DownloadProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    79. 79. Secondo passo/azione 2 79Registrati preso un servizio webgratuito comenetvibes, protopage, pageflakes,iGoogle, elgg, …e realizza il tuoPersonal Learning Environment,disegnato nella fase precedenteProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    80. 80. Terzo passo 80Discuti e rifletti sulla attività svolta relativaal Personal Learning Environmentnon soffermati soltanto alla soluzione diproblemi tecnici, ma guarda al cambio diprospettiva che emerge nei processi diinsegnamento/apprendimentoProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    81. 81. risorse 81Album foto Personal learning Environments: challenges in next Docenti generation learning impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    82. 82. Docenti impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 82
    83. 83. Docenti impegnati nelProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 83 disegno di PLE
    84. 84. Docenti impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 84
    85. 85. Docenti impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 85
    86. 86. Docenti impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 86
    87. 87. Docenti impegnati nel disegno di PLEProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud 87
    88. 88. PLE, riferimenti 88[Abruzzese, Borrelli] Abruzzese Alberto Borrelli Davide, Lindustria culturale. Tracce e immagini di un privilegio, Carrocci, 2000[Granelli, 2007] Andrea Granelli, Cultura e Web 2.0, articolo pubblicato nel testo a cura di Vito di bari, WEB 2.0 - I consigli dei principali esperti italiani e internazionali per affrontare le nuove sfide, Il Sole 24 ORE S.p.A., Milano, 2007, pp,156-163 Sito web http://www.agranelli.net/Progetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    89. 89. PLE, riferimenti /[Lubensky] 89[Lubensky] Ron Lubensky (rlubensky@gmail.com) - Professione: Deliberative process designer, academic researcher, adult and online learning consultant – sito web commerciale: http://www.clickcraft.com/Bloghttp:// members.optusnet.com.au/rlubensky/elearningmomentDefinizione PLE (Personal Learning Environment)http://members.optusnet.com.au/rlubensky /2006/12/ present-and-future-of-personal-learning.htmlProgetto TRIS Tecnici per la Ricerca nel Sud
    90. 90. Riferimentifoto ludi_stes photostream, rubinetti, flickr jon reads photostream, secchielli, flickr jrhodes photostream, imbuto feed rss, flickrpresentazione Introduction to Social Bookmarking - FSI 2007, Jrhodes Slidespace How to Develop an Enterprise Content Syndication Strat , Abelsps Slidespace
    91. 91. riferimenti testiSergio Maistrello, La parte abitata della Rete Tecniche Nuove, 2007

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