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Aspectos introductorios a las inteligencias múltiples

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Aspectos introductorios a las inteligencias múltiples

  1. 1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES “He aprendido que cuando uno desarrolla ideas, uno tiene que tener cierto sentido de responsabilidad sobre cómo se usarán”.
  2. 2. Aspectos generales • Howard Gardner • “La curva de Bell” : Herrnstein y Murray • La ortodoxia de los psicólogos. • Todos creen que la naturaleza de la inteligencia estará determinada mediante la evaluación y análisis de los datos así obtenidos.
  3. 3. Aspectos generales • Año 1979: punto de partida para la concepción de la teoría de las IM. • Proyecto Zero. • Gardnerinvestigó 2 grupos: niños talentosos y adultos con apoplejías.
  4. 4. Definición de las IM • Capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales • Importancia de la definición: 1.Labrillantez académicano lo es todo. 2.Lainteligenciacomo unacapacidad.
  5. 5. Dos afirmaciones fuertes de las IM 1. Todos los seres humanos poseen todas las inteligencias. 2. De la misma forma en que todos nos vemos diferentes y tenemos personalidades y temperamentos únicos, también tenemos diferentes perfiles de inteligencias.
  6. 6. Crítica del concepto tradicional de inteligencia • Visión uniforme y reductiva. • La inteligencia medida en forma pura. • Su estudio se ha realizado en forma descontextualizada. • Propiedad estrictamente individual.
  7. 7. ¿QUÉ DIFICULTADES OFRECE? • Currículo tradicionalista. • El programa de clases y los horarios rígidos. • La necesidad de tiempo extra. • Más personal docente. • Estudiante como centro del proceso. • Preparación porparte de los alumnos.
  8. 8. ¿QUÉ DIFICULTADES OFRECE? • Evaluación distinta. • IMcomo herramienta de instrucción. • Necesidad de más tiempo para que el estudiante pueda trabajaren una forma diferente a la acostumbrada.
  9. 9. Implicaciones educativas • Personalizarlaeducacióntanto como sea posible. • Enseñarlos temas importantes demúltiples maneras.
  10. 10. Implicaciones educativas • Personalizarlaeducacióntanto como sea posible. • Enseñarlos temas importantes demúltiples maneras.

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