MÓDULO DE INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA<br />INNOVACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA<br />MARÍA LUISA OCHOA FERNÁND...
Las TICs en el aula de idiomas<br />1. Las TICs como instrumento de innovación en el aula<br />2. Desarrollo del aprendiza...
1. LAS TIC COMO INSTRUMENTO DE INNOVACIÓN EN EL AULA DE IDIOMAS<br />
Lenguas extranjeras?<br />¿Cómo las enseño?<br />Como futuros docentes de una lengua extranjera, pensad por un instante có...
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PERO<br />¿Qué es lo que mueve a nuestro alrededor? <br />Veamos el vídeo <br />HAVE YOU BEEN PAYING ATTENTION?<br />
¿Quizás deberíamos haberle prestado atención a Aristóteles antes?<br />Ya lo decía Aristóteles(384 AC-322 AC) Filósofo gri...
	Mientras que el resto de la sociedad ha cambiado adaptándose a la tecnología, la educación ha permanecido aislada de much...
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“El mundo se mueve a un ritmo tremendo. Sin nadie saber muy bien a hacia dónde. Debemos preparar a nuestro alumnado, no pa...
¿Cómo son y cómo aprenden los estudiantes del siglo XXI?<br />Veamos el siguiente vídeo<br />
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La tecnologíadomina las vidas de nuestros estudiantes: móviles, ipods, videocámaras, SMS, internet,  cámaras, videoconfere...
Resumiendo las 2 opciones:INNOVAR o NO INNOVAR<br />Sin Innovación no hay cambios y sin cambios no se progresa<br />
¿Por qué integrar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en nuestras clases de idiomas?<br />
Porque<br />La combinación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y el aprendizaje de idiomas es de...
Favorece el Aprendizaje Integrado de Competencias<br />Porque<br />
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CENTROS TIC <br />DE ANDALUCÍA<br />
Plan Educativo para el Impulso de la Sociedad del Conocimiento<br />Veamos AQUÍ un vídeo resumen de dicho plan <br />http:...
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Nuevasvías de relación con la comunidadeducativaandaluza.
Formaciónadecuada al profesorado.</li></ul>Tambiénpersigue<br /><ul><li>Alfabetización digital.
Formación en nuevos campos profesionales,
Investigación en Ciencia y Tecnología.</li></li></ul><li>¿Qué son los CENTROS TIC?<br /><ul><li>Son centrosqueincorporanla...
No se trata de aprenderinformática, sinousar la informáticaparaaprender.</li></li></ul><li>Dotación y apoyos<br />- Dotaci...
Sitio Web (pública)<br />Plataforma educativa HELVIA de los centros educativos andaluces<br />Bitácora (Pública)<br />Aula...
La plataforma MEDIVA, como YouTube pero andaluza y exclusivamente educativahttp://www.juntadeandalucia.es/educacion/mediva...
Red Telemática Educativa de AndalucíaAverroeshttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/<br />
¿Qué aportan las TICs en el aula?<br /><ul><li>Motivación.
Trabajo colaborativo.
Participación.
Entusiasmo.
Dinamismo.
Creatividad.
Mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Acceso a innumerables recursos
…………….</li></ul>Veamos el siguiente vídeo: Las TICs en los centros educativos<br />http://www.youtube.com/watch?v=1hW3FNEv...
Implica una reflexión profunda de nuestra práctica docente y  la mejora de la misma<br />Resultados iguales o mejores que ...
Un ejemplo de buenas prácticas.Proyecto de Innovación Educativa para Enseñanza Secundaria y Postobligatoria<br />COEDUCÁND...
Un ejemplo de buenas prácticas. Enseñanza Virtual de idiomas.Campus Andaluz Virtual. Ámbito universitario<br />Perfecciona...
Podéis encontrar esta presentación y documentación complementaria en la plataforma del Máster. <br />Todo está alojado en ...
Las TIC como instrumento de innovación en el aula de idiomas
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Las TIC como instrumento de innovación en el aula de idiomas

  1. 1. MÓDULO DE INNOVACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA<br />INNOVACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA<br />MARÍA LUISA OCHOA FERNÁNDEZ<br /> Departamento de Filología Inglesa Universidad de Huelva<br />maochoa@uhu.es<br />
  2. 2. Las TICs en el aula de idiomas<br />1. Las TICs como instrumento de innovación en el aula<br />2. Desarrollo del aprendizaje autónomo a través de las TICs<br />
  3. 3. 1. LAS TIC COMO INSTRUMENTO DE INNOVACIÓN EN EL AULA DE IDIOMAS<br />
  4. 4. Lenguas extranjeras?<br />¿Cómo las enseño?<br />Como futuros docentes de una lengua extranjera, pensad por un instante cómo enseñaríais…………..<br />
  5. 5. Opción 1<br />Repetid conmigo<br />I am ichbin<br />You are du bist<br />He iserest<br />I like my whitecat.<br />IchbineineStudentin<br />I l<br />
  6. 6. PERO<br />¿Qué es lo que mueve a nuestro alrededor? <br />Veamos el vídeo <br />HAVE YOU BEEN PAYING ATTENTION?<br />
  7. 7. ¿Quizás deberíamos haberle prestado atención a Aristóteles antes?<br />Ya lo decía Aristóteles(384 AC-322 AC) Filósofo griego.:<br />“Las enseñanzas orales deben acomodarse a los hábitos de los oyentes” <br />
  8. 8. Mientras que el resto de la sociedad ha cambiado adaptándose a la tecnología, la educación ha permanecido aislada de muchos de los cambios que han tenido lugar a su alrededor pero el cambio se ha iniciado… y con ello la innovación…<br />
  9. 9. - La tecnología REDEFINIRÁ los centros educativos.<br /> - Ocurrirá y ya está ocurriendo. <br /> - Como profesores y miembros de la comunidad educativa ello requiere redefinirnos. Requerirá volver a aprender para poder enseñar al alumnado dichas herramientas y su utilización. Una vez que lo hayamos hecho habrá que saber dejarlos hacer y que nos muestren todo lo que saben hacer.<br />EL CAMBIO YA ESTÁ AQUÍ<br />”Enseñar es aprender dos veces”<br />Joseph Joubert(1754-1824) Ensayista y moralista francés.<br />
  10. 10. “El mundo se mueve a un ritmo tremendo. Sin nadie saber muy bien a hacia dónde. Debemos preparar a nuestro alumnado, no para el mundo del pasado. No para nuestro mundo sino para su mundo: el mundo del futuro”<br />John Dewey, 1940s<br />Hacia dónde vamos? <br />Hacia dónde vamos?<br />Lo que tenemos que preguntarnos es:<br />¿Qué cambios principales tienen que tener lugar para que tengamos un papel relevante en la vida de nuestros estudiantes?<br />
  11. 11. ¿Cómo son y cómo aprenden los estudiantes del siglo XXI?<br />Veamos el siguiente vídeo<br />
  12. 12. INNOVAMOS<br />Opción 2<br />
  13. 13. La tecnologíadomina las vidas de nuestros estudiantes: móviles, ipods, videocámaras, SMS, internet, cámaras, videoconferencias, blogs, chats, ordenadores portátiles, redes sociales…<br />¿Cambios? ¿El principal? <br />La Tecnología<br />Así que ¿por qué no juntad las TICs y el APRENDIZAJE y ENSEÑANZA de IDIOMAS e<br />INNOVAR?<br />
  14. 14. Resumiendo las 2 opciones:INNOVAR o NO INNOVAR<br />Sin Innovación no hay cambios y sin cambios no se progresa<br />
  15. 15.
  16. 16. ¿Por qué integrar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en nuestras clases de idiomas?<br />
  17. 17. Porque<br />La combinación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y el aprendizaje de idiomas es de gran interés para una sociedad donde el conocimiento digital así como la competencia plurilingüe se han convertido en dos grandes bastiones por los que las instituciones gubernamentales y, en especial, las educativas llevan apostando desde hace ya algún tiempo. <br /> La interacción de las TIC con los procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras es una realidad que ha venido produciéndose en las últimas décadas. <br />CALL<br />CALL<br />ComputerAssistedLanguageLearning<br />Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador<br />
  18. 18. Favorece el Aprendizaje Integrado de Competencias<br />Porque<br />
  19. 19. USO /INTEGRACIÓN de las TICs en el aula de idiomas<br /> - En el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador a menudo se confunden dos términos cuando hablamos de las TIC: uso e integración<br /> - Se trata de INTEGRAR y no sólo de USAR las nuevas tecnologías de manera aleatoria.<br /> - No es lo mismo aprovechar unos minutos que nos sobran de clase haciendo una actividad en Internet que es concebida como un «pasatiempo» que plantear una actividad perfectamente integrada en la programación didáctica … las tareas que se desarrollan en el ordenador no pueden considerarse un complemento [...] al currículum, sino […] una parte integrante de éste» <br />
  20. 20. En la Integración de las TICnos podemos encontrar<br />BLENDED LEARNING= combinación de enseñanza presencial y virtual (ámbito universitario y escolar)<br />VIRTUAL LEARNING= enseñanza enteramente virtual (ámbito universitario)<br />
  21. 21. CENTROS TIC <br />DE ANDALUCÍA<br />
  22. 22. Plan Educativo para el Impulso de la Sociedad del Conocimiento<br />Veamos AQUÍ un vídeo resumen de dicho plan <br />http://www.youtube.com/watch?v=I4vnSZR4Vj8<br />
  23. 23. ¿Quése pretende?<br /><ul><li>Utilización de las TIC en los centroseducativospúblicos: en el proceso de enseñanzaaprendizaje, en la gestión de los centros
  24. 24. Nuevasvías de relación con la comunidadeducativaandaluza.
  25. 25. Formaciónadecuada al profesorado.</li></ul>Tambiénpersigue<br /><ul><li>Alfabetización digital.
  26. 26. Formación en nuevos campos profesionales,
  27. 27. Investigación en Ciencia y Tecnología.</li></li></ul><li>¿Qué son los CENTROS TIC?<br /><ul><li>Son centrosqueincorporanlasTecnologías de la Información y la Comunicacióncomoherramientaeducativa en la enseñanza-aprendizaje, y
  28. 28. No se trata de aprenderinformática, sinousar la informáticaparaaprender.</li></li></ul><li>Dotación y apoyos<br />- Dotación completa al Centro (Secretaría con ordenadores duales Guadalinex/Windows XP…, departamentos, cámara de video digital, cañón de proyección y portátil).<br />- Un profesor se convierte en “coordinador TIC” para dinamizar el uso didáctico; reducción horaria y contabilizado a efectos de méritos.<br />- Un ordenador con Guadalinexpor cada dos alumnos: fijos en las mesas o un carro con portátiles.<br />- Red y conexión ADSL inalámbrica.<br />- Servicio telefónico de ayuda y servicio técnico.<br />- Formación en la utilización de las TICs y creación de recursos digitales.<br />- Plataforma educativa Helvia.<br />
  29. 29. Sitio Web (pública)<br />Plataforma educativa HELVIA de los centros educativos andaluces<br />Bitácora (Pública)<br />Aula Virtual (privada)<br />
  30. 30. La plataforma MEDIVA, como YouTube pero andaluza y exclusivamente educativahttp://www.juntadeandalucia.es/educacion/mediva/<br />
  31. 31. Red Telemática Educativa de AndalucíaAverroeshttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/<br />
  32. 32. ¿Qué aportan las TICs en el aula?<br /><ul><li>Motivación.
  33. 33. Trabajo colaborativo.
  34. 34. Participación.
  35. 35. Entusiasmo.
  36. 36. Dinamismo.
  37. 37. Creatividad.
  38. 38. Mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  39. 39. Acceso a innumerables recursos
  40. 40. …………….</li></ul>Veamos el siguiente vídeo: Las TICs en los centros educativos<br />http://www.youtube.com/watch?v=1hW3FNEvyF0<br />
  41. 41. Implica una reflexión profunda de nuestra práctica docente y la mejora de la misma<br />Resultados iguales o mejores que la enseñanza presencial<br />BENEFICIOS de la INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA<br />Trabajos de mayor calidad<br />El alumnado es más participativo, colaborador y activo<br />Da respuesta a distintos ritmos y estilos de aprendizaje<br />Fomenta el aprendizaje autónomo<br />Fomenta la creatividad<br />Favorece el uso de material auténtico de aprendizaje<br />Crea comunidades de aprendizaje<br />Promueve el aprendizaje cooperativo<br />
  42. 42. Un ejemplo de buenas prácticas.Proyecto de Innovación Educativa para Enseñanza Secundaria y Postobligatoria<br />COEDUCÁNDONOS EN INGLÉS A TRAVÉS DE LAS TICS<br />www.mluisaochoa.com/proyectos/coeducacion<br />
  43. 43. Un ejemplo de buenas prácticas. Enseñanza Virtual de idiomas.Campus Andaluz Virtual. Ámbito universitario<br />Perfeccionamiento de Idiomas (Inglés). Campus Andaluz Virtual.<br />http://www.campusandaluzvirtual.es/node/294<br />
  44. 44. Podéis encontrar esta presentación y documentación complementaria en la plataforma del Máster. <br />Todo está alojado en http://sites.google.com/site/posgralengextunivhuelva/ <br />

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