Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea

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Este es una presentación con sonido sobre los roles y tareas que debe desempeñar el docente que imparte cursos de educacióin en linea o virtual.

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  • Introducción a la Presentación Hoy en día estamos entrando a una era en la cual las tecnologías de la información y las comunicaciones – TIC, están en todo lo que hacemos, hasta el punto que hoy en día una persona promedio tiene un aparato de comunicación consigo en todo momento. Actualmente asistimos a una nueva era del uso de las TIC denominado la Web 2.0, entendida como un conjunto de herramientas en la Internet que nos ofrece la posibilidad de interactuar con cualquier usuario de la misma y en diferentes formas. En le contexto anterior es importante reflexionar acerca de: las implicaciones que el uso de la Web 2.0 puede tener en nuestras vidas y hacia donde queremos llegar con ellas. En el primer aspecto, reflexiones alrededor del uso de la Web 2.0, debemos tener en cuenta unas premisas importantes: Las TIC deben ser vista como herramientas que bien utilizadas podemos crear grandes soluciones a los problemas actuales. Pero mal utilizadas nos puede llevar a crear nuevos problemas inexistentes que podrían ser peores a los problemas conocidos. Las TIC deben ser gratuitas, de acceso universal, interactivas, de fácil uso y con la posibilidad de aportar y de recibir. Pero la característica más importante creo debe ser la consciencia de su uso, es decir que quien participa tenga claro que implicaciones tiene sus acciones y el alcance de las mismas tanto en otros como así mismo. Para el segundo aspecto, hacia dónde queremos llegar es preciso tener en cuenta que no ha límites, puesto lo imponen los usuarios, por ello es necesario reforzar éstas interacciones con redes sociales, las cuales deben autorregularse y evitar el uso de la Web 2.0 para situaciones no éticas y que degraden la sociedad. ¿Quienes deberían reforzar las redes?, Los docentes, comunidades, grupos y organizaciones con fines beneficios.
  • Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea

    1. 1. Educación en Línea de la Web 2.0 Roles y Tareas del docente en la Enseñanza Flexible Miguel Ángel Niño Zambrano Prof. Universidad del Cauca Colombia - Popayán
    2. 2. Agenda <ul><li>Conceptos básicos </li></ul><ul><li>Competencias del Profesor en Enseñanza Flexible. </li></ul><ul><li>Roles y Tareas del Profesor en la Enseñanza Flexible </li></ul><ul><li>Enseñanza el curso de Tecnologías de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>
    3. 3. Conceptos Básicos - Ambiente Educación : Concibe como un acción comunicativa deseada, planeada e investigada Aprendizaje : Selecciona el conocimiento que decide incorporar y le es útil en el contexto Profesores Estudiantes Relación asimétrica <ul><li>Busca que el Alumno adquiera Autonomía. </li></ul><ul><li>Orienta en como encontrar o construir el conocimiento </li></ul><ul><li>Nivel de autonomía creciente. </li></ul><ul><li>Decide cuando, como y con que aprender </li></ul>
    4. 4. Conceptos Básicos – Enseñanza Flexible Comunicación Profesores Estudiantes Fechas, recursos y productos definidos Sin fechas, libre y sin roles Estudiantes Profesores Comunicación Profesores Estudiantes Comunicación Formal Flexibilidad Distancia Transaccional
    5. 5. Conceptos Básicos – Competencias <ul><li>Se reconoce por su Ejecución. </li></ul><ul><li>Ejecución voluntaria y conciente. </li></ul><ul><li>Formalizadas y de calidad. </li></ul><ul><li>Saber hacer y hacer sabiendo. </li></ul><ul><li>Responde a unos requerimientos. </li></ul><ul><li>Se construye en Interacción con otros. </li></ul>
    6. 6. Competencias del Profesor de cursos en línea Manejo de las TIC Diseño y gestión de Ambientes En línea Manejo Pedagógico Aprendizaje Abierto Comprensión Desafíos Sociales Manejo Excelente Disciplinar Actualización de Su profesión Ético, Coherente, Responsable Habilidades Comunicativas
    7. 7. Roles y Tareas del Profesor en la enseñanza flexible ROL ORGANIZATIVO ROL INTELECTUAL ROL SOCIAL <ul><li>Planificar el proceso de E / A </li></ul><ul><li>Cantidad, Calidad de Recursos. </li></ul><ul><li>Actividades vs. Objetivos </li></ul><ul><li>Estilos de Aprendizaje </li></ul><ul><li>Orientar en herramientas y políticas del curso. </li></ul><ul><li>Cumplir tiempos y PEI. </li></ul><ul><li>Propiciar comunidad de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Mantener la interacción. </li></ul><ul><li>Manejo de las situaciones particulares. </li></ul><ul><li>Aportar experiencias propias </li></ul><ul><li>Favorecer Puntos de vista </li></ul><ul><li>Seleccionar contenidos. </li></ul><ul><li>Favorecer Metacognición </li></ul>
    8. 8. Enseñanza del Curso de Tecnologías de la Web 2.0 <ul><li>Proyecto Educativo </li></ul><ul><ul><li>Para abordar los cursos con la formalización del caso se debe empezar por definir un proyecto educativo. El cual debe definir claramente los objetivos, los recursos, los participantes y las herramientas a utilizar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Para lo anterior se puede hacer uso de la planificación estratégica para definir claramente las estrategias y los planes de acción para abordar el curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estableciendo un cronograma de trabajo propuesto con fechas y productos tangibles, teniendo en cuenta una flexibilidad para los posibles inconvenientes que se presenten. </li></ul></ul>
    9. 9. Proyecto Educativo TW20 - Planificación
    10. 10. Planeación y Programación del Curso Profesor <ul><li>Semanal: </li></ul><ul><li>Lectura Plan curso </li></ul><ul><ul><li>Objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodología </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul><ul><li>Material de: </li></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Podcasting </li></ul></ul><ul><ul><li>Bookmarks </li></ul></ul><ul><ul><li>RSS </li></ul></ul><ul><ul><li>Redes Sociales </li></ul></ul><ul><li>Lecturas Reflexión: </li></ul><ul><ul><li>Web Educativa 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Conectivismo </li></ul></ul><ul><li>Talleres </li></ul>Fechas Seleccionar Material Políticas U Talleres vs. Objetivos Cumplir Tiempos Tener en cuenta los estilos de cada uno Apoyo Técnico ROL ORGANIZATIVO
    11. 11. Ejecución del Curso Planifica su tiempo Elige Recursos a ver Cumple Políticas U Realiza Talleres Entrega Productos a tiempo Gana autonomía en su capacitación Monitorea Asesora y Orienta Alienta Decide Rápidamente ROL SOCIAL ROL INTELECTUAL
    12. 12. Análisis del Curso Revisan y realimentan Productos Verifica el cumplimiento Califica Competencias Realimentación a Propio curso ROL INTELECTUAL
    13. 13. Conclusiones <ul><li>El profesor de cursos en línea debe tener capacidades para desempeñar tres tipos de roles primordiales: Organizativo, Social e Intelectual.. </li></ul><ul><li>Para poder desempeñar adecuadamente los roles debe tener competencias en uso de TIC, Herramientas Web 2.0 y pedagogía concetivista y aprendizaje flexible. </li></ul><ul><li>Es posible afrontar el curso con una adecuada planificación del mismo, el cual garantice el éxito y una adecuada valoración de las competencias ganadas por los estudiantes. </li></ul>
    14. 14. Bibliografía utilizada <ul><li>Unigarro M.A.,Gutiérrez M., “Tareas del docente en la enseñanza flexible (el caso de UNAB Virtual)”. </li></ul>

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