1. 14-16 Noviembre 2012
Buenas prácticas en el uso de la web 2.0
en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Nerieda Díaz Medeos
Pedro González Quintero
Manuel Ramírez Sánchez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

2. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Recomendaciones del Libro Blanco:
Sobre los objetivos principales del título:
«Asimismo, el título de Historia debe proporcionar un
conocimiento básico de los métodos, técnicas e
instrumentos de análisis principales del historiador, lo
que entraña, por un lado, la capacidad de examinar
críticamente cualquier clase de fuentes y documentos
históricos y, por otro, la habilidad de manejar los
medios de búsqueda, identificación, selección y
recogida de información, incluidos los recursos
informáticos, y de emplearlos para el estudio y la
investigación.» (p. 151).

3. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Y añadía:
Sobre la estructura general del título, recomendaba
incluir entre los contenidos comunes obligatorios:
«Conocimiento básico de los fondos bibliográficos
disponibles; de los principales catálogos y repertorios
bibliográficos; de las guías e inventarios de los
archivos más importantes; de las bases de datos on-
line; y de los motores de búsqueda en Internet.
Asimismo, implica el conocimiento de los criterios de
catalogación bibliográfica y de citación y el manejo
del aparato crítico para la búsqueda de
información.» (p. 160).

4. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
La experiencia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia:
• Inclusión de la asignatura Técnicas de investigación en Historia (TIH),
como asignatura obligatoria, de 6 créditos ECTS, en el primer semestre
del Grado (desde el curso 2009-2010).
• Experiencia previa de la asignatura Introducción a las Ciencias y
Técnicas Historiográficas, asignatura obligatoria de la anterior
Licenciatura en Historia (desde el curso 2001-2002 al curso 2008-2009).

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Contenidos de la asignatura
Bloques
Contenidos
Introducción • ¿Qué son las TIC?
• Uso del Campus Virtual de la ULPGC
Principales aplicaciones de las TIC • Introducción a los recursos de información: Internet, correo
electrónico, redes sociales.
• Fases de la elaboración de un trabajo de un trabajo de investigación,
Introducción a la investigación histórica desde sus inicios hasta la difusión y/o publicación.
• Introducción a las aplicaciones informáticas básicas del historiador:
Aplicaciones informáticas básicas del procesador de texto a las bases de datos relacionales y las hojas
de cálculo.
• Búsqueda de información en Internet y recursos bibliográficos en los
catálogos de bibliotecas (OPACs) y bases de datos documentales.
Búsquedas y recursos • Utilización de los recursos documentales en Archivos y bibliotecas
digitales.
• Principales revistas electrónicas de historia.
• Introducción a la planificación y gestión de sitios web.
• Tratamiento digital de las imágenes.
Aplicaciones específicas • Introducción a la cartografía digital.
• Introducción a las principales aplicaciones de los SIG.

6. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Utilización de las herramientas de la web 2.0:
Proceso
Obje3vos
Alfabe3zación
enseñanza-­‐ didác3cos
de
informacional
aprendizaje
la
asignatura
en
la
web
2.0

7. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Utilización del Campus Virtual de la ULPGC como apoyo a las clases presenciales

8. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Utilización de Delicious como herramienta para gestionar los marcadores sociales

9. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Webmix de la asignatura en Symbaloo

10. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Trabajo
colabora3vo
Comunicación
Ges3ón
de
archivos
Algunas herramientas de la web 2.0 que aprenden a utilizar los estudiantes

11. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Valoraciones preliminares de los resultados de la asignatura:
• Elevada tasa de estudiantes que realizan todas las actividades prácticas y
la prueba objetiva final: 70,40 % (curso 2009-2010), 83,16 % (curso
2010-2011) y 92,30% (curso 2011-2012).
• Elevada tasa de éxito en los dos cursos en los que se ha impartido: 90,69%
(curso 2009-2010), 82,88% (curso 2010-2011) y 75% (curso 2011-2012)
superan la asignatura.
• Opinión muy favorable de los estudiantes sobre las competencias y
habilidades que adquieren en la asignatura, así como sobre la metodología
docente.
• La asignatura está siendo utilizada como experiencia piloto para la
introducción de la alfabetización informacional (AI) en los planes de
estudio de otras titulaciones de la ULPGC.

12. Buenas prácticas en el uso de la web 2.0 en el EEES: una experiencia de innovación educativa
Nereida Díaz Mederos – Pedro González Quintero - Manuel Ramírez Sánchez
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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