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MÓDULOS DEL EMPRENDIMIENTO 1-6                   Manuela Suarez Ramos                                   10-A
MÓDULOS DEL EMPRENDIMIENTOFormación del Emprendimiento:Las profundas transformaciones del sistema productivo  que no gener...
El SENA consciente de esta situación, hamodernizado su oferta educativa, y ha tenido en cuenta la importancia de orientar ...
MODULO2: ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORAo Identificar las necesidades de desarrollo y progresodel entorno social.o Conocer l...
MODULO 3: UNIDADES DE APRENDIZAJE1.   Identificación de las necesidades de desarrollo y     progreso del entorno social.2....
MODULO 4: SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES    HACIA EL EMPRENDIMIENTO.CONTENIDOS: Técnicas de reducción y argumentación.-   ...
AMBIENTES DE APRENDIZAJE:Exposición magistral sobre emprendimiento.- Planea testimonio de experto.AMBIENTES DE APRENDIZAJE...
MODULO 5 : EL SABERSABER: Conceptos básicos y criterios para definir la  innovación. Elementos básicos sobre gestión de l...
 Los elementos del espíritu emprendedor Percepción y procesamiento de la información Conceptos básicos sobre dl desarro...
SABER HACER: Reconocer la existencia de diferentes  percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas ...
 Utilizar los códigos de comunicación del entorno. Determinar las herramientas de análisis, para establecer  las necesid...
   SER: Sistémico, para establecer las diferentes relaciones    entre las variables del emprendimiento   Proactivo para ...
MODULO 6: MODULO 6: ESTRATEGIAEMPRESARIAL.La estrategia corporativa es de gran importancia para  cualquier empresa, pequeñ...
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Módulos del emprendimiento 1- 6

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Módulos del emprendimiento 1- 6

  1. 1. MÓDULOS DEL EMPRENDIMIENTO 1-6 Manuela Suarez Ramos 10-A
  2. 2. MÓDULOS DEL EMPRENDIMIENTOFormación del Emprendimiento:Las profundas transformaciones del sistema productivo que no genera puestos de trabajo suficientes para absorber a los jóvenes que cada año se incorporan al mercado laboral, ha llevado a una intensa crisis de la formación profesional que ha quedado desbordada por los requerimientos de los nuevos procesos económicos y productivos, por cuanto la escuela sigue preparando a los estudiantes con miras a la empleabilidad en relación de dependencia.
  3. 3. El SENA consciente de esta situación, hamodernizado su oferta educativa, y ha tenido en cuenta la importancia de orientar la formaciónhacia el desarrollo de una actitud diferente frente al desarrollo de la profesión.
  4. 4. MODULO2: ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORAo Identificar las necesidades de desarrollo y progresodel entorno social.o Conocer los procesos de desarrollo del entorno.o Reconocer las necesidades de su entornoo Comprender los procesos de comunicación de su entorno.o Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidadesde desarrollo y progreso del entorno social.o Reconocer la existencia de diferentes percepciones delentorno.o Desarrollar su capacidad creativa e innovadora.o Aceptar la existencia de diferentes paradigmas.o Motivas una actitud mental positiva permanente.o Utilizar los códigos de comunicación del entorno.
  5. 5. MODULO 3: UNIDADES DE APRENDIZAJE1. Identificación de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social.2. Construcción de soluciones creativas e innovadoras para la solución de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social.3. Ejecución de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional.
  6. 6. MODULO 4: SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES HACIA EL EMPRENDIMIENTO.CONTENIDOS: Técnicas de reducción y argumentación.- técnicas de expresión oral.- Concepto de emprendimiento.CRITERIOS DE EVALUACION:Participa activamente en el desarrollo de las actividades.- Se interesa por exponer con entusiasmo sus ideasEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Análisis sobre descripción de su concepto de emprendimiento.TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:Observación sistemática
  7. 7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE:Exposición magistral sobre emprendimiento.- Planea testimonio de experto.AMBIENTES DE APRENDIZAJE: AulaMEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVO:Guía de observaciones sobre el video.
  8. 8. MODULO 5 : EL SABERSABER: Conceptos básicos y criterios para definir la innovación. Elementos básicos sobre gestión de la oportunidad Conocimiento básico acerca de la naturaleza humana, parte lógica y emocional. Mitos y realidades del emprendimiento y de los emprendedores. Conceptos básicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento, cómo se desarrollan y cómo cambiarlos Conceptos básicos de pensamiento sistémico. Filosofía del mejoramiento continuo.
  9. 9.  Los elementos del espíritu emprendedor Percepción y procesamiento de la información Conceptos básicos sobre dl desarrollo del pensamiento. Conceptos básicos de pensamiento flexible y métodos de desarrollo. Modelos de diagnostico y sistemas de evaluación. Modos de medir el pensamiento flexible Sistemas de evaluación de actitudes, propensiones y aptitudes.
  10. 10. SABER HACER: Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas de pensamiento. Determinar el desarrollo de problemas abiertos que permita medir el modelo de pensamiento. Aplicar modelos de test para medición de las variables relacionadas con la actitud. Desarrollar capacidad creativa e innovadora Desarrollar una actitud mental positiva. Determinar la influencia de la escala de valores en la actitud emprendedora.
  11. 11.  Utilizar los códigos de comunicación del entorno. Determinar las herramientas de análisis, para establecer las necesidades. Planear problemas de resolución abierta para establecer tipo de pensamiento y el nivel de flexibilidad que presenta la región. Calificar y cualificar con miras a la identificación de fortalezas y debilidades de la región. Construir modelos creativos e innovadores que permitan la solución a problemas y genere desarrollo social. Precisar las actitudes que se destacan y son características de la población emprendedora.
  12. 12.  SER: Sistémico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del emprendimiento Proactivo para investigar las diferentes tendencias de desarrollo de competitividad a través del talento humano. Ético para transmitir la necesidad de acciones con alta responsabilidad. Observador para aplicar pruebas de diagnostico. Analítico para sacar las variables más importantes de cada uno de los componentes actitudinales y de gestión. Asertivo para comprender los argumentos y mecanismos de defensa utilizados por las personas que están siendo diagnosticadas, Objetivo para realizar el diagnostico. Creativo para innovar y mejorar los diseños de modelos de diagnostico.
  13. 13. MODULO 6: MODULO 6: ESTRATEGIAEMPRESARIAL.La estrategia corporativa es de gran importancia para cualquier empresa, pequeña o grande. En las grandes empresas, suelen ser los altos niveles gerenciales quienes se ocupan del tema estratégico; sin embargo, a medida que un individuo asciende en la escala, tiene que ir pensando cada día más en forma estratégica.Formular la estrategia empresarial, y luego implementarla, es un proceso dinámico, complejo, continuo e integrado, que requiere de mucha evaluación y ajustes.

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