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Mag13

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jonada de las dos horas adicionales

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Mag13

  1. 1. INCREMENTO DE JORNADA LABORAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓNSECUNDARIA (02 horas semanales) PLAN DE TRABAJO DE INCREMENTO DE JORNADA LABORAL - 2014 Lic. Manuela Gonzales Cruz
  2. 2. Lic. Manuela Gonzales Cruz 1. Base Legal. 2. Opinión técnico pedagógica. 3. Plan de Trabajo de Incremento de Jornada Laboral de Profesores de Educación Secundaria. 4. Detalle de actividades
  3. 3.  Ley Nº 29944 – Ley de Reforma Magisterial (Novena Disposición Complementaria, Transitoria y Final). “A partir del año 2014, la jornada laboral de 24 horas semanales del profesor de nivel secundario de la modalidad de educación básica regular, podrá incrementarse a razón de no más de dos horas pedagógicas semanales, autorizadas por la Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces, si es que la necesidad del servicio lo requiere”. Lic. Manuela Gonzales Cruz 1. Base Legal
  4. 4.  Decreto de Urgencia N° 002.  Decreto Supremo N° 225-2014-EF. Autorizan al Ministerio de Educación financiar el incremento antes señalado y autorizan la transferencia económica necesaria, respectivamente. Lic. Manuela Gonzales Cruz 1. Base Legal
  5. 5.  Resoluciones Ejecutivas Regionales N° 357 y N° 370  Resolución Jefatural Regional N° 407 del Gobierno Regional de Lambayeque. Autorizan la desagregación de recursos y modificaciones presupuestarias para el cumplimiento en el sector educación del incremento de la jornada laboral docente. Lic. Manuela Gonzales Cruz 1. Base Legal
  6. 6.  Oficio Múltiple N° 355-2014-GR.LAMB/GRED. La Gerencia Regional de Educación autoriza el incremento de la jornada laboral en Educación Secundaria en las Unidades de Gestión Educativa Local de Lambayeque, Chiclayo y Ferreñafe; Lic. Manuela Gonzales Cruz 1. Base Legal
  7. 7.  INFORME N° 1600-2014-MINEDUNMGP/-OIGEBR- DES. (Coordinador de Desarrollo Curricular DES) El Director de la Institución Educativa organizará las actividades que desempeñarán los profesores en el incremento de la jornada laboral, con permanencia en la escuela, atendiendo a la demanda de los estudiantes y las características sociales, económicas-productivas y culturales de su contexto. Lic. Manuela Gonzales Cruz 2. Opinión técnico pedagógica.
  8. 8.  INFORME N° 1600-2014-MINEDUNMGP/-OIGEBR-DES. Actividades a implementar: a) Planificar en forma colegiada, con el equipo de profesores de la misma área o de áreas diferentes, las unidades didácticas (Unidades y Proyectos de Aprendizaje), las cuales deben estar articuladas entre sí y vinculadas al contexto que rodea a los estudiantes, y/o relacionados a temas de su interés, que propicien aprendizajes significativos, tomando en cuenta las competencias que se desean lograr. Lic. Manuela Gonzales Cruz 2. Opinión técnico pedagógica.
  9. 9.  INFORME N° 1600-2014-MINEDUNMGP/-OIGEBR-DES. Actividades a implementar: b) Realizar asesoría personalizada a los estudiantes, cumpliendo el rol de orientador que es inherente a toda labor docente. c) Brindar atención a la familia del estudiante, concertando entrevistas que permitan recoger información relevante sobre él, así como ofrecer pautas de intervención, fortaleciendo así el binomio escuela-familia. Lic. Manuela Gonzales Cruz 2. Opinión técnico pedagógica.
  10. 10.  INFORME N° 1600-2014-MINEDUNMGP/-OIGEBR-DES. Actividades a implementar: d) Participar en procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación de actividades institucionales que fortalezcan y consoliden las relaciones entre la institución educativa y la comunidad, así como los aprendizajes de los estudiantes, tales como el día del logro. la semana de la democracia, los concursos escolares, ferias, etc. e) Realizar investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional y social. Lic. Manuela Gonzales Cruz 2. Opinión técnico pedagógica.
  11. 11.  INFORME N° 1600-2014-MINEDUNMGP/-OIGEBR- DES. Actividades a implementar: f) Desarrollar actividades y materiales destinados a la recuperación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes (el horario de recuperación y nivelación se realizará en coordinación con la dirección de la institución educativa y con los padres de familia). Lic. Manuela Gonzales Cruz 2. Opinión técnico pedagógica.
  12. 12. I. DATOS INFORMATIVOS I.1. DATOS GENERALES I.2. BASE LEGAL I.3. OBJETIVOS I.4. FUNDAMENTACIÓN II. DIAGNÓSTICO III. ARTICULACIÓN DE COMPROMISOS Y ACTIVIDADES EN HORAS DE INCREMENTO IV. ACTIVIDADES Y TAREAS V. RECURSOS: VI. EVALUACIÓN: VII. ANEXOS Lic. Manuela Gonzales Cruz 3. PLAN DE TRABAJO DE INCREMENTO DE JORNADA LABORAL DE PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  13. 13. Lic. Manuela Gonzales Cruz 4. Detalle de actividades
  14. 14. 1. Investiga- ción de la realidad de los estudiantes Diagnóstico del Nivel Socio Emocional de los estudiantes: - El deseo creciente de autonomía coexiste con la necesidad de intimidad y apoyo de los padres. - Conflictos entre el padre, madre y el hijo/a (Actitud aparentemente conflictiva y contestataria). - Las oscilaciones de estado de ánimo, sentimientos de bochorno, timidez, soledad y depresión. - Desarrollo de la identidad entre ellos, la identidad sexual. - Dependencia/independencia de los padres. - Las relaciones con los hermanos. - Las amistades íntimas y las relaciones románticas. - Actividad sexual. - Aceptación social (prosocial, antisocial). - Imitación diferida (no toma como modelo directo a los adultos significativos, padres o profesores, sino que la imitación se hace a partir de un modelo distante). Lic. Manuela Gonzales Cruz
  15. 15. 2. Planificación colegiada de unidades didácticas y sesiones. Formulación de Unidades de aprendizaje: - Título, Situación significativa, Producto, Aprendizajes esperados, Aprendizajes esperados, secuencia didáctica (secuencia de sesiones), evaluación, recursos. Formulación de Sesiones de aprendizajes: - Estructura: Título, aprendizajes esperados, secuencia didáctica (inicio, desarrollo, cierre), tareas en casa, evaluación. - Procesos pedagógicos: Problematización, Propósito y organización, Motivación/interés/incentivo, Saberes previos, Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias, y Evaluación. Formulación de Proyectos de aprendizaje. Lic. Manuela Gonzales Cruz
  16. 16. 3. Asesoría personalizada y orientación a estudiantes con dificultades en logros de aprendizaje. Análisis de Competencias y capacidades críticas de aprendizaje. - Situaciones desafiantes presentadas a los estudiantes - De lo general a lo particular y viceversa. - Construcción significativa del conocimiento. - Logros a largo plazo y progresivamente adquiridos. Formulación de Estrategias de asesoría: - Hacer un proceso de evaluación y comparación de los avances que vienen logrando los estudiantes en sus aprendizajes en relación a sus resultados de inicio e identificar el nivel de progreso en un determinado período. - Identificar y establecer los ajustes necesarios respecto a las estrategias y acciones que ayuden al logro de los resultados en aprendizajes teniendo en cuenta los logros básicos de aprendizajes de grado. - Potenciar y/o replantear la práctica pedagógica en el aula. - Estrategias de integración. Lic. Manuela Gonzales Cruz
  17. 17. 4. Entrevistas y pautas de intervención con padres de familia. Protocolo previo a entrevista con el padre/madre de familia: - Explicarles los enfoques y criterios que orientan la práctica pedagógica. - Indagar lo que su hijo(a) comentan de los profesores. - Explicarles las responsabilidades y obligaciones que tenemos los docentes. - Dejar que los padres expresen libremente sus quejas o reclamaciones sin perder la compostura por parte de nosotros. - No discutir con los padres, sólo darles información. - Disculparse, reconocer los errores y no justificarlos. Entrevista con el padre/madre de familia: - Preguntas referidas a cómo se lleva su hijo(a) con su familia y con sus compañeros de clase. - Preguntas sobre las percepciones y atribuciones sobre sus hijos y la escuela (calificaciones, hábitos de estudio, etc.) - Preguntas sobre el concepto que tiene sobre la escuela, las expectativas sobre sus hijos, los valores y actitudes que consideran más importantes. - Incorporar a nuestro discurso frases positivas que maticen lo negativo. - Ofrecer distintas alternativas ante un mismo problema para que en conjunto busquen la mejor solución. Intervención: - Compromisos de los padres. - Compromisos del docente. Lic. Manuela Gonzales Cruz
  18. 18. 5. Desarrollo de actividades y materiales para recuperación y nivelación de los estudiantes. Elaboración de Guías de aprendizaje: - Título – Bienvenida – Tema - Aprendizajes esperados - Mapa conceptual referido al tema - Desarrollo del tema - Referencias bibliográficas - Lecturas recomendadas - Conclusiones de la primera semana – Metacognición - Control de Lectura. Módulo de Recuperación y nivelación pedagógica. Lic. Manuela Gonzales Cruz
  19. 19. 1.Planificación y organización de actividades institucionales que consoliden la relación entre la escuela y la comunidad. Diseño de tareas Administrativas: - Participación y consulta sobre: administración de recursos, jornadas laborales, presupuestos. Diseño de tareas Comunitarias: - Relaciones con las familias, comunidad y otras instituciones. - Proyección social. Diseño de tareas Pedagógicas: - Lineamientos sobre: tutoría, evaluación, estilos de enseñanza, enfoques, planes y unidades, etc. Diseño de tareas Institucionales: - Documentos de gestión. - Comisiones de trabajo. - Autoevaluación. Lic. Manuela Gonzales Cruz

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