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Gc ies llerena_19_20

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Guía del centro IES Llerena curso 2019/20

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  1. 1. 1 ÍNDICE ÍNDICE............................................................................................................................. 0 SALUDO DEL DIRECTOR ............................................................................................ 2 ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS .......................................... 3 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.................................................................................. 4 PROFESORADO ............................................................................................................11 EDUCAR EN CONVIVENCIA..................................................................................... 16 ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN.......................................................................... 26 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN................................................................... ..45 CÓMO MEJORAR LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS.................................. 45 DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ................................ 49 ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL CURSO 2019-2020................................. 50 PROYECTOS DEL CENTRO ....................................................................................... 53
  2. 2. 2 SALUDO DEL DIRECTOR Estimados padres, madres, compañeros y alumnos: Llega septiembre y con él, el comienzo del nuevo curso académico, alumnos, personal docente y no docente y familias vuelven a llenar las aulas que durante dos meses han quedado vacías. Es momento para saludar a todos los sectores de la Comunidad Educativa del I.E.S. de Llerena, y especialmente agradecer a aquellos que han elegido nuestro centro para depositar en nuestras manos la ilusionante tarea de educar a sus hijos. También dar la bienvenida a aquellos profesores y personal no docente que por primera vez trabajan en nuestro centro. Trabajar todos juntos, con ánimos renovados no debe ser un propósito, sino más bien una obligación si queremos que la educación, y ahora más que nunca, sea un elemento que, como servicio público esencial, compense desigualdades, y una verdadera herramienta de inclusión dentro de nuestra sociedad, pero para ello solicitamos la colaboración de padres y madres como pilares básicos en la formación de sus hijos. El I.E.S de Llerena, se marca como principal objetivo impartir una educación de calidad, entendiendo ésta como aquella que da una respuesta adecuada a cada uno de nuestros alumnos, propiciando la pasión por aprender, pero también la pasión por enseñar. Nadie puede enseñar, sino está dispuesto también a aprender. Entendemos que la educación cumplirá sus objetivos cuando dé un valor añadido a nuestros alumnos, ya sea para prepararlos directamente para la inserción laboral, o también para ir pasando etapas educativas que le permitan continuar con garantía de éxitos estudios universitarios. Seguimos trabajando en proyectos que nos permiten trabajar el nuevo reto de la enseñanza digital, así como buscando una dimensión europea de nuestro centro, pero sin olvidar algo tan importante como es la educación en valores más concretamente dentro del trabajo en defensa del medio ambiente y la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Apostamos por una mejor continua de nuestros resultados apoyando el programa Impulsa y queremos seguir avanzando en la enseñanza de idiomas, tanto con la continuación por décimo año consecutivo de nuestra sección bilingüe, así como con la posibilidad de seguir siendo centro examinador de Cambridge. No me queda nada más que agradecer el trabajo de todos, y desear un buen curso 2.019/20. José Miguel Gil Álvarez. Director del I.E.S. de Llerena
  3. 3. 3 ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS Desde esta guía, damos la bienvenida a todas las madres y padres de alumnos/as del “I.E.S. de Llerena”, agradeciendo especialmente a aquellos que han decidido formar parte activa de nuestra asociación. Son ya once años desde nuestra constitución y entendemos que la participación educativa es necesaria e imprescindible para el buen funcionamiento de nuestro centro y porque creemos esto, entendemos que nuestra Asociación debe servir como un elemento de conexión entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa: profesores, alumnos y administración, siendo un referente de especial importancia en todas las decisiones sobre la educación de nuestros hijos. Sabemos, y así la experiencia nos lo demuestra, que el asociacionismo es un cauce para conseguir los objetivos y las actividades que curso tras curso intentamos realizar, por lo tanto, os animamos a que os integréis y participéis en las actividades de nuestra Asociación. Para cualquier consulta podéis dirigiros a los miembros de la Junta Directiva. La asociación de Madres y Padres del I.E.S. de Llerena” va a realizar durante este curso las actividades que se plantean a continuación y todas aquellas que se propongan en nuestra primera Asamblea General de principios de curso: • Organización de actividades en la Semana Cultural del Centro. • Feria del libro, otorgando descuento a los alumnos y alumnas pertenecientes a nuestra asociación. • Organización de los actos de graduación de los alumnos de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. • Reuniones con el equipo directivo para informaros del desarrollo y progreso de nuestros hijos/a, y para manifestar nuestras inquietudes y sugerencias para mejorar en lo posible la educación de ellos. • Actividades formativas. • Participación en la elaboración de documentes donde así se permita. Sin más, quedando a vuestra entera disposición se despide La Directiva de la Asociación de Madres y Padres
  4. 4. 4 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EQUIPO DIRECTIVO DIRECTOR: D. José Miguel Gil Álvarez JEFE DE ESTUDIOS: D. Antonio Haro Urquízar JEFES DE ESTUDIOS ADJUNTOS: D. Román Millán Rodríguez (Bachillerato) D. Fernando Cea Yubero(F.P.) D. Joaquín Garfia Luna (ESO) D. Jesús Daniel Báez Núñez (ESO) SECRETARIO: D. Juan Salas Izquierdo ÓRGANOS DE GOBIERNO COLEGIADOS CONSEJO ESCOLAR: Máximo órgano colegiado del centro  El Director del Centro, que es su Presidente  El Jefe de Estudios  Siete profesores del Claustro  Tres representantes de padres de alumnos  Cuatro representantes de alumnos  Un representante de administración y servicios  Un representante del Ayuntamiento  El Secretario del Centro, que actúa como secretario del Consejo Escolar, con voz, pero sin voto. Durante el primer trimestre del curso se va a proceder a la renovación parcial de la mitad de los miembros de nuestro consejo escolar. CLAUSTRO DE PROFESORES: Presidido por el Director e integrado por la totalidad de los profesores del centro, que en este curso son 95 de los cuales 4 son especialistas del Servicio Extremeño de Salud que imparten clase en el Ciclo Formativo de Imagen para el Diagnóstico.
  5. 5. 5 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS: Artes Plásticas, Ciencias Naturales, Economía, Educación Física, Filosofía, Física y Química, Formación y Orientación Laboral, Francés, Geografía e Historia, Inglés, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Música, Orientación y Tecnología. DEPARTAMENTOS DE FAMILIA PROFESIONAL: Administración y gestión, Comercio y Marketing, Sanidad y Transporte y Mantenimiento de Vehículos. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: Constituido en este curso por: una psicopedagoga (Jefa de Departamento), una maestra especialista en Audición y Lenguaje, dos maestras especialistas en Pedagogía Terapéutica, dos profesores de apoyo al Ámbito Sociolingüístico, una profesora de apoyo al Ámbito Científico–Tecnológico y un profesor de apoyo al Área Práctica, una maestra encargada de desarrollar el programa de éxito escolar Impulsa. En el Departamento de Orientación se adscriben funcionalmente las dos Educadoras Sociales del centro. DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. El Jefe de Departamento es D. Antonio Iñesta Mena, con las aportaciones de los distintos departamentos didácticos del centro, y las Educadoras Sociales, así como todos los profesores y alumnos encargados de cada actividad extraescolar. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA: Integrada por el Director, el Jefe de Estudios, y todos los Jefes de los Departamentos Didácticos, el Departamento de Actividades Extraescolares y el Coordinador de las TIC. TUTORES de cada grupo de alumnos. Entre las tareas del tutor de un grupo están: - Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. - Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del instituto. - Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales. - Recibir a los padres en la hora semanal fijada e informarlos de la marcha académica de sus hijos, su rendimiento y sus dificultades. - Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. JUNTA DE DELEGADOS: Integrada por los delegados de los distintos cursos y por los alumnos que pertenecen al Consejo Escolar. ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS. Estará constituida por todos los padres que libremente lo soliciten. Creemos que esta asociación debe ser unos de los pilares básicos para el buen funcionamiento de este centro, siendo un cauce más que perfecto para fomentar la participación de este sector en la vida del mismo. PERSONAL NO DOCENTE PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN: D. Pedro José Martín Cabezas, Dª Rosario M.ª Masedo Vázquez, D. Manuel Sánchez Gato y D. Argimiro F. Vega Sabariego.
  6. 6. 6 ADMINISTRADORES INFORMÁTICOS: D. Sergio Fernández Moreno y D. Antonio Luis Sabido Rodríguez. Entre sus funciones y ámbitos de actuación se encuentran las siguientes:  Realizar las tareas necesarias para la correcta administración y mantenimiento de los sistemas informáticos del centro, velando por su correcto funcionamiento: diagnóstico de problemas y reparación de los mismos, de acuerdo con las directrices de la Dirección General de Política Educativa; mantenimiento de la red; actualización del sistema operativo y demás software; gestión de usuarios y realización de copias de seguridad.  Custodia de las contraseñas de root que sólo será compartida con el Director del Centro para garantizar la seguridad de los sistemas. Si otras personas del Centro necesitasen privilegios de root, estos se darían a través de otros medios.  Mantenimiento de la seguridad ante posibles ataques a los sistemas informáticos.  Apoyo y asesoramiento técnico a los profesores en la elaboración de materiales didácticos interactivos para el aula o de interés para el Centro.  Instalación y puesta a disposición del profesorado del software recomendado por la Consejería de Educación.  Apoyo técnico a las tareas administrativas del Centro asesorando en el uso y explotación de las aplicaciones de gestión.  Apoyo técnico a la elaboración y mantenimiento del portal del Centro, así como favorecer las posibles comunicaciones con otros Centros y con la Administración Educativa.  Facilitar y colaborar en la implantación en el Centro de la Plataforma Integral Educativa Extremeña.  Aquellas otras tareas que le sean encomendadas por el Director del Centro relacionadas con los sistemas informáticos. PERSONAL DE SERVICIOS:  Ordenanzas: Dª Ana María Chávez Lancharro, Dª Rosario Galindo Mena, D. Manuel Lancharro Osuna y Dª Rosario Monreal Tena.  Limpieza: Dª María Antonia Calvo García, D. ª María Reyes Herrojo Carrascal, Dª Rafaela Manchón Villar, Dª Francisca Martín Merchán, Dª M.ª Teresa Pozo Hernández y Dª María José Vizuete Andrés.  Servicios de mantenimiento: D. Jesús Luis Rodríguez Bermúdez. EDUCADORAS SOCIALES: Dª M.ª Adelaida Mena González y Dª Rocío Rivero Cabezas. Trabajan en el Departamento de Orientación. Entre sus funciones están:  Mediar entre el Centro escolar y las familias.  Velar por la permanencia del alumnado en el Centro y las situaciones de absentismo escolar.  Desarrollar Programas de Educación para la Salud.
  7. 7. 7  Colaborar con el Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias en actividades culturales y deportivas, organización de la Biblioteca y en programas de animación a la lectura.  Supervisar el buen funcionamiento del Transporte Escolar. Desde esta Guía del Centro se agradece expresamente el trabajo desarrollado por los trabajadores que se dedican a las tareas anteriormente mencionadas.
  8. 8. 8 HORARIO DEL CENTRO El Centro mantiene dos horarios, uno de mañana y otro de tarde. El de la mañana queda establecido entre las 8:30 horas y las 14:35 horas, con seis periodos lectivos de 55 minutos y dos recreos intermedios, según se refleja en la tabla de la izquierda. A la derecha se muestra el horario de tarde para para los ciclos de Emergencias Sanitarias, Cuidados Auxiliares de Enfermería e Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear: Durante estos períodos habrá profesores de guardia que velarán para que los alumnos de la ESO estén debidamente atendidos, orientando sus actividades y velando por el orden del grupo. EL ALUMNADODE LA ESO NO PUEDE SALIR DEL EDIFICIO “FERNANDO ROBINA” DURANTE EL PERIODO LECTIVO (INCLUIDOS LOS RECREOS). Si algún alumno tiene que salir del Centro por razón justificada debe presentar en Jefatura de Estudios la correspondiente autorización firmada por sus padres o tutores legales. El modelo de estas autorizaciones se encuentra en la agenda escolar del alumno. Además, el adulto que lo recoja deberá rellenar un documento en la Conserjería. Durante el recreo, se podrán organizar actividades de diverso tipo: deportivas, culturales, talleres, reuniones, etc., que serán coordinadas por el Jefe de Actividades Extraescolares y el Departamento de Orientación. La Biblioteca del centro permanecerá abierta en los recreos para estudio y préstamo de libros, así como para las actividades que allí se organicen. EVALUACIONES Las FECHAS DE EVALUACIONES no se han fijado aún, pero quedan previstas de la siguiente manera. Evaluación inicial (sólo para los alumnos de ESO): 9 y 10 de octubre. En ella, los profesores valoran el funcionamiento del grupo y las características iniciales del alumnado. Se emite boletín informativo donde se informará del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. El resto de las fechas coincidirán con los finales de trimestre. La segunda evaluación será la semana del 16 al 20 de marzo. Alumnos de ESO: los alumnos que tras la evaluación final tengan alguna área pendiente pueden recuperarla en esta prueba de evaluación extraordinaria. La fecha de esta evaluación será a principios de septiembre. Alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos: para los alumnos de 1º de Bachillerato y 1º de Ciclos Formativos con materias suspensas se realizará una evaluación extraordinaria en septiembre, para los alumnos de segundo de estas enseñanzas las evaluaciones extraordinarias tendrán lugar en el mes de junio. PERIODO HORA PERIODO HORA 1º De 8:30 a 9:25 1º De 16:00 a 16:55 2º De 9:25 a 10:20 2º De 16:55 a 17:50 Recreo De 10:20 a 10:40 3º De 17:50 a 18:45 3º De 10:40 a 11:35 Recreo De 18:45 a 19:05 4º De 11:35 a 12:30 4º De 19:05 a 20:00 Recreo De 12:30 a 12:45 5º De 20:00 a 20:55 5º De 12:45 a 13:40 6º De 20:55 a 21:50 6º De 13:40 a 14:35
  9. 9. 9 Después de cada sesión de evaluación se entregará un boletín de notas informativo del rendimiento académico y la asistencia de los alumnos. En la evaluación inicial de los alumnos de ESO, se emitirá un boletín informativo relativo al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. CALENDARIO ESCOLAR Septiembre 2019 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Octubre 2019 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Noviembre 2019 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Diciembre 2019 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Enero 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Febrero 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Marzo 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Abril 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Mayo 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Junio 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Julio 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Agosto 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Septiembre 2020 Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27/09/2018 Feria de San Miguel 27/1/2020 Día del Docente 1/11/2019 Festividad de Todos los Santos 24 -25/02/2020 Carnavales 6/12/2018 Día de la Constitución 6/04/2020 – 13/04/2020 Vacaciones de Semana Santa 9/12/2018 Lunes siguiente a la Inmaculada Concepción 1/05/2020 Día del trabajo 23/12/2019– 7/01/2020 Vacaciones de Navidad 15/05/2020 San Isidro
  10. 10. 10 ALUMNADO POR GRUPOS Este curso contamos con un total de 766 alumnos (frente a los 831) del curso pasado) distribuidos en 38 grupos por la mañana y 6 por la tarde. El reparto de alumnos por enseñanzas, ciclos y cursos queda como se indican en las siguientes tablas: ESO: 295 ALUMNOS CURSOS Nº ALUMNOS CURSOS Nº ALUMNOS 1º ESO A 15 2º ESO A 19 1º ESO B 16 2º ESO B 19 1º ESO C 15 2º ESO C 19 1º ESO D 17 2º ESO D 17 Total 1º ESO 63 1º PMAR 6 3º ESO A 18 Total 2º ESO y PMAR 1 80 3º ESO B 17 3º ESO C 17 4º ESO A 23 3º ESO C 16 4º ESO B 23 2º PMAR 8 4º ESO C/ PRAGE 21/10 Total 3º ESO y PMAR 2 76 Total 4º ESO y PRAGE 77 BACHILLERATO:156 ALUMNOS 1º CURSO: 2º CURSO: CURSOS Nº ALUMNOS 1º A C 14 1º B C 17 1º CHCS 18 1º D HCS 16 1º E HCS 16 TOTAL 78 CICLOS FORMATIVOS: 314 ALUMNOS Tras los datos anteriores se puede establecer que en el 100% de los grupos de ESO y Bachillerato la ratio de alumnos por grupo excepto 4º de ESO C es inferior a 25 alumnos por clase. GRADO SUPERIOR CURSOS Nº ALUMNOS 1º AF 14 2º AF 14 1º IPDMN 20 2º IPD 28 TOTAL 76 GRADO MEDIO CURSOS Nº ALUMNOS 1º GA 17 1º CAE 55 (2 grupos) 1º EMV 17 1º COM 7 1º ES 24 2º GA 15 2º CAE 41 (2 grupos) 2º COM 8 2º ES 19 2º EMV 11 F.P.B. 1 13 F.P.B. 2 11 TOTAL 238 CURSOS Nº ALUMNOS 2º CT A 16 2º CT B 17 2º HCS C 23 2º HCS D 22 TOTAL 78
  11. 11. 11 ALUMNOS POR LOCALIDADES Llerena 243 Monesterio 15 Usagre 97 Zafra 10 Guadalcanal 34 Casas de Reina 2 Villagarcía de la Torre 46 Maguilla 2 Berlanga 33 Reina 8 Trasierra 28 Valverde de Llerena 3 Fuente del Arco 43 Puebla del Maestre 6 Fuente de Cantos 33 Campillo de Llerena 5 Valencia de las Torres 20 Montijo 2 Azuaga 15 Llera 5 Ahillones 11 Badajoz 5 Bienvenida 13 Puebla de Sancho Pérez 4 Higuera de Llerena 10 Otras localidades 74 Tan diversa procedencia supone a la vez una gran complejidad de las rutas de transporte escolar, llegando a ser 7 las rutas que a tal efecto tiene asignado el IES de Llerena. Todas son gratuitas para el alumnado que tiene derecho a ella, además según la normativa de la Junta de Extremadura tienen asignados un acompañante de transporte escolar. Existe otra ruta que es la de Guadalcanal –Llerena que debe ser sufragada por las familias al ser de otra Comunidad Autónoma, estas familias pueden, si cumplen las condiciones económicas y académicas solicitar beca de transporte. Cualquier incidencia de este servicio debe ser conocida por el centro educativo, más concretamente por las personas encargadas de todo lo relacionado con el transporte escolar. Estas personas encargadas son las Educadoras Sociales del IES de Llerena. PROFESORADO DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS Los profesores del centro cuentan en su horario con una hora semanal de atención a padres. Es conveniente que la familia avise con antelación a través del alumno, la agenda o por teléfono de la entrevista. En el siguiente cuadro se enumera a todos los profesores del Centro, sus cargos, asignaturas que imparten y el horario de atención a las familias: PROFESOR CARGO HORA ATENCIÓN PADRES DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS JESÚS D. BÁEZ NUÑEZ Jefe de Estudios Adjunto Martes 11:35 a 12:30 ANTONIO HARO URQUÍZAR Jefe de Estudios Miércoles 9:25 a 10:20 ELENA MARÍA MEMBRILLA MARÍN Jefe de Departamento Miércoles 11:35 a 12:30 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
  12. 12. 12 JULIA PICÓN TORO Tutora de 3º de ESO A Jueves 10:40 a 11:35 ANTONIO MARTÍNEZ GARCÍA Tutor 1º Bachillerato A Martes 9:25 a 10:20 Mª DOLORES MUÑOZ CASTRO Jefa de Departamento Viernes 9:25 a 10:20 ANA M.ª RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ Tutora de 1º de ESO D Martes 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA LORENZO PÉREZ MORALES Jefe de Departamento Viernes 12:45 a 13:40 MARINA CARRASCO GAMERO Profesora Jueves 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA SANTIAGO ARAÚJO CERÓN Jefe de Departamento Lunes 10:40 a 11:35 MIGUEL ÁNGEL BARRIOS OLIVERA Tutor de 4º de ESO C Viernes 11:35 a 12:30 ANTONIO IÑESTA MENA Jefe de Dpto. Actividades Extraescolares / Tutor de 3º de ESO B Miércoles 12:45 a 13:40 DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Mª JOSÉ MARISCAL MERINO Profesora Jueves 12:45 a 13:40 JOSÉ ANTONIO CASTILLA DÍAZ Tutor de 2º de Bachillerato A / Jefe de Departamento Miércoles 12:45 a 13:40 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA JOSÉ ANTONIO CABEZAS JIMÉNEZ Jefe de Departamento Jueves 10:40 a 11:35 LUCÍA GONZÁLEZ MENAYA Profesora Viernes 11:35 a 12:20 JOSÉ NÚÑEZ OLIVERA Tutor de PRAGE Viernes 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL DIONISIO MARTÍN ORTÉS Jefe de Departamento Martes de 20:00 a 20:55 VICTOR MANUEL GALLARDO ARIAS Profesor Jueves 11:35 a 12:20 DEPARTAMENTO DE FRANCÉS ISABEL MUÑIDO BORREGO Jefa de Departamento Viernes 12:45 a 13:40 TAMARA LEÓN BARRANTE Profesora Viernes 12:45 a 13:40 DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA JOAQUÍN GARFIA LUNA Jefe de Estudios Adjunto Lunes 12:45 a 13:40 ALFONSO GUTIÉRREZ BARBA Tutora 2º Bachillerato D Martes 10:40 a 11:35 FÉLIX IÑESTA MENA Tutor de 3º de ESO B Martes de 13:40 a 14:35 ENRIQUE DOMÍNGUEZ ALCÓN Tutor de 2º de ESO A Lunes 9:35 a 10:20 Mª DOLORES PIZARRO CÁCERES Tutor de 1º Bachillerato E Lunes 10:40 a 11:35 MILAGROS ROBUSTILLO NÚÑEZ Profesora Miércoles 12:45 a 13:40 DEPARTAMENTO DE INGLÉS M.ª ISABEL GARCÍA BACAS Profesor Martes 11:35 a 12:20 MARÍA SIERRA SANTANA Tutora 2º Bachillerato C Lunes 10:40 a 11:35 ANTONIO LEMUS MURO Tutor 2º Bachillerato B Lunes 11:35 a 12:20 CARMEN MARTÍNEZ VIVAS Tutora de 4º PRAGE Jueves 11:35 a 12:20 MARÍA JOSÉ ORTIZ GARCÍA Coordinadora Sección Bilingüe/ Tutora de 1º de Bachillerato C Martes 9:35 a 10:20 SARAI GONZÁLEZ GARCÍA Tutora de 3º de ESO D Viernes 11:35 a 12:20 JERÓNIMO JOSÉ PRIMO RUBIO Tutor de 1º de Bachillerato D Jueves 9:35 a 10:20
  13. 13. 13 MERCEDES ROBUSTILLO NAVARRO Profesora Viernes 8:30 a 9:25 DEPARTAMENTO DE LATÍN ROMÁN JESÚS MILLÁN RODRÍGUEZ Jefe de Estudios Adjunto Miércoles 9:35 a 10:20 J. TOMÁS SARACHO VILLALOBOS Jefe de Departamento Jueves 12:45 a 13:40 DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA JUAN FCO. CABEZAS GUERRERO Tutora de 4º ESO A Miércoles 10:35 a 12:30 ENRIQUE GABALDÓN FERNÁNDEZ Tutor de 2º de Bachillerato E Miércoles 10:35 a 12:30 GABRIELA QUINTERO MENDOZA Profesora Martes 11:35 a 12:20 RAFAEL SANABRIA ALEJANDRE Tutor de 1º de ESO A Miércoles de 13:40 a 14:35 AURORA RAMÍREZ LÓPEZ Tutora de 4º de ESO B Miércoles 10:35 a 12:30 Mª NIEVES TENA MORALES Tutora de 2º de ESO C Jueves 11:35 a 12:20 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CONCEPCIÓN CAJARAVILLE BONILLA Tutora de 1º Bachillerato B Miércoles 11:35 a 12:20 Mª ISABEL CHAVERO HERNÁNDEZ Tutora de 1º de ESO C Martes de 9:25 a 10:20 JOAQUÍN QUITNTANA MURILLO Tutor de 1º de Bachillerato E Viernes 11:35 a 12:20 TOMÁS MERCHÁN BARROSO Profesor Viernes 12:45 a 13:40 PURIFICACIÓN MUÑOZ ENAMORADO Tutora 4º ESO C Miércoles 9:25 a 10:20 ROSARIO TENA MORALES Tutora de 2º de ESO B Martes 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO DE MÚSICA MARIA V. NÚÑEZ FELIPE Jefa de Departamento Miércoles 10:40 a 11:35 ANA MACÍAS HERNÁNDEZ Tutora de 1º de ESO B Martes de 9:25 a 10:20 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Mª ANTONIA BECERRA MONTALBÁN Tutora de PMAR 2 Miércoles 10:40 a 11:35 JUANA CEPAS TINAHONES Tutora de PMAR 1 Martes 11:35 a 12:30 AURORA GALLARDO GARCÍA Orientadora / Jefa de Departamento Lunes 11:35 a 12:30 JUAN SALAS BECERRA Profesor Viernes 10:40 a 11:35 M.ª PILAR MATEOS MILLÁN Pedagogía Terapéutica Viernes 11:35 a 12:30 M.ª CARMEN MURILLO MARTÍN Audición y Lenguaje Lunes 10:40 a 11:35 M.ª CARMEN RODRÍGUEZ VÁZQUEZ Pedagogía Terapéutica Miércoles 9:25 a 10:20 BLANCA ESTHER MURCIANO TOMÉ Profesora IMPULSA Miércoles 9:25 a 10:20 PILAR ROJO BERNAD Profesora Lunes 11:35 a 12:30 DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA MANUEL CARMONA RODRÍGUEZ Jefe de Departamento Jueves 11:35 a 12:30 ANTONIO MADUEÑO VELASCO Coordinador TIC / Tutor de 2º ESO D Miércoles 9:25 a 10:20 FERNANDO MARTÍNEZ MENA Tutor de 3º ESO C Viernes 8:30 a 9:25 RELIGIÓN FRANCISCO PECERO BARROSO Jefe de Departamento Miércoles 11:35 a 12:30 DEPARTAMENTOFAMILIA PROFESIONAL ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
  14. 14. 14 FERNANDO CEA YUBERO Jefe de Estudios Adjunto Jueves 10:40 a 11:35 JOSÉ MIGUEL GIL ÁLVAREZ Director Martes 11:35 a 12:30 PILAR VICTORIA GARCÍA TORO Tutor de AF1 Martes 9:35 a 10:20 M.ª ENCARNACIÓN BEJARANO RUBIO Tutora de GA1 Lunes 10:40 a 11:35 INMACULADA GONZÁLEZ GUERRERO Jefa de Departamento Viernes 11:35 a 12:30 JUAN SALAS IZQUIERDO Secretario Jueves 12:45 a 13:40 M.ª TERESA REX MATEOS Tutor GA2 Viernes 10:40 a 11:35 MARÍA SOLANO MORENO Tutora de AF2 Lunes 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO FAMILIA PROFESIONAL COMERCIO Y MARKETING ANA M.ª GONZÁLEZ MATOS Tutor de AC 1, Jueves 10:40 a 11:35 FELICIANO MORALES GONZÁLEZ Jefe de Departamento Miércoles 11:35 a 12:30 JOSE MANUEL MORALES GONZÁLEZ Tutora de AC 2 Viernes 10:40 a 11:35 DEPARTAMENTO FAMILIA PROFESIONAL SANIDAD RAFAEL MENA MIRANDA Técnico Especialista LUIS DOMINGO ARAÚJO CERÓN Técnico Especialista INMACULADA CABELLO CUBERO Tutora de ES II Miércoles de 19:05 a 20:00 FCO. JAVIER RUBIO MUÑOZ Tutor de CAE T Miércoles de 17:50 a 18:45 M.ª LUISA CASTILLO GARCÍA Jefa de Departamento Lunes de 9:25 a 10:20 REMEDIOS Mª GIL GALVÁN Tutora de IMD 2 Dual Miércoles de 17:50 a 18:45 FELIX GIROL PAREJA Técnico Especialista Mº ÁNGELES MARTÍN GARCÍA Tutora de CAE II T Miércoles de 19:05 a 20:00 JULIA MACARENA DELGADO GONZÁLEZ Tutora de ID 1 Lunes de 19:05 a 20:00 FRANCISCO JAVIER MORUNO ÁLVAREZ Técnico Especialista FRANCISCO JAVIER GARCÍA VIVAS Tutor de ES I Miércoles de 20:00 a 20:55 MARCO ANTONIO LIMA RODRÍGUEZ Tutora de CAE M Viernes 9:35 a 10:20 ROSARIO FERNÁNDEZ CRUZ Tutora de CAE II M Martes 20:00 a 20:55 DEPARTAMENTO FAMILIA PROFESIONAL TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS TOMÁS DÍAZ MALAGUILLA Tutor de EMV 1 Martes 11:35 a 12:30 MANUEL PRIOR ARIAS Tutor de FPB1 Miércoles 10:40 a 11:35 ÁNGEL GÓMEZ BARBADO Jefe de Departamento Jueves 10:40 a 11:35 JORGE MARTÍN MARTIN Tutor de FPB 2 Miércoles 12:45 a 13:40 MARCO ANTONIO PACHECO CANDALIJA Tutor de EMV2 Lunes 11:35 a 12:30 JOSÉ FELIPE GARCÍA VÁZQUEZ Profesor Lunes 10:40 a 11: 35
  15. 15. 15 TUTORES Todos los tutores disponen de una hora semanal de visitas para la atención a padres (ver tabla anterior). Es conveniente avisar de la visita con antelación para que se pueda recabar la información necesaria de todas las materias. Si por algún motivo, los padres no pudieran acudir al centro en el horario estipulado, pueden acordar con el tutor otra posible hora de atención. E1A Sanabria Alejandre, Rafael B1D Primo Rubio, Jerónimo José E1B Macías Hernández, Ana María B1E Quintana Murillo, Joaquín E1C Chavero Hernández, M. Isabel B2A Castilla Díaz, José Antonio E1D Rodríguez Rodríguez, Ana María B2B Lemus Muro, Antonio María E2A Domínguez Alcón, Enrique B2C Sierra Santana, María E2B Tena Morales, Rosario B2E Gutiérrez Barba, Alfonso E2C Tena Morales, M.Nieves AC1 Ana M.ª González Matos E2D Madueño Velasco, Antonio AC2 José Manuel Morales González PMAR 1 Juana Cepas Tinahones EMV1 Tomás Díaz Malaguilla E3A Picón Toro, Julia EMV2 Marco Antonio Pacheco Candalija E3B Iñesta Mena, Antonio ES1 Francisco Javier García Vivas E3C Martínez Mena, Fernando ES2 Inmaculada Cabello Cubero E3D González García, Sarai CAE1M Marco Antonio Lima Rodríguez PMAR 2 M.ª Antonia Becerra Montalván CAE1 T Fco. Javier Rubio Muñoz E4A Cabezas Guerrero, Juan Francisco CAE2M Rosario Fernández Cruz E4B Ramírez López, Aurora CAE2T Mº Ángeles Martín García E4C Barrios Olivera, Miguel Ángel ID1 Julia Macarena Delgado González B1A Martínez García, Antonio ID2 Remedios Mª Gil Galván B1B Cajaraville Bonilla, Concepción FPB1 Manuel Prior Arias B1C Ortiz García, M. José FPB2 Jorge Martín Martin E4 PRAGE Carmen Martínez Vivas
  16. 16. 16 EDUCAR EN CONVIVENCIA HORARIOS Los alumnos y profesores cumplirán y respetarán los horarios de entrada y salida. - Cuando un alumno llegue tarde, deberá pedir de forma adecuada permiso para entrar y después justificar su retraso. El profesor lo reflejará en la plataforma Rayuela. Si se produce reiteración en tres retrasos, estos se amonestarán con un apercibimiento. - Los alumnos sólo saldrán de clase cuando el profesor lo indique una vez haya tocado el timbre. FALTAS DE ASISTENCIA A CLASE: - Los alumnos que falten a clase deberán justificar su ausencia. Disponen de tres días para presentar el justificante al tutor, y al profesor que se lo requiera. - Si un alumno tiene que salir del centro lo solicitará previamente en Jefatura de Estudios. Para poder salir del centro es necesario que presenten una autorización firmada por sus padres. Disponen de modelos de justificantes en la agenda del alumno y en Conserjería. Además, el adulto que lo recoja deberá rellenar un documento en la Conserjería. - Cualquier profesor que detecte que un alumno ha salido injustificadamente del centro lo pondrá en conocimiento de Jefatura de Estudios y del Departamento de Orientación, quienes informarán a los padres del hecho. A su vez se tramitará una amonestación por escrito. Los alumnos no se ausentarán en ningún caso si el profesor no ha llegado. - El profesor de guardia, tras asegurar el orden de los pasillos, será responsable de los grupos que se encuentren sin profesor, facilitándoles las tareas establecidas por el profesor ausente. - Si el profesor de guardia se retrasa, el Delegado de curso debe avisar en Jefatura de Estudios o a cualquier miembro del Equipo Directivo. Si el grupo no siguiera esta norma, se considerará falta de asistencia injustificada de carácter colectivo. Entrada y salida del centro: - Se harán sin prisa y con el mayor orden posible. - Al edificio “Fernando Robina” solamente podrán acceder los alumnos de la ESO, quedando prohibida la entrada a cualquier otro alumno del centro, con las siguientes excepciones:  los que vengan acompañados de un profesor  tengan que realizar una gestión que no puedan resolver en el otro edificio, previa petición de permiso en Conserjería  vayan a usar la biblioteca para préstamos de libros de este edificio.
  17. 17. 17 En los periodos de cambios de clase: - Se evitará ir al servicio, ya que se dispone de dos recreos para ello. - Los alumnos no podrán salir del aula durante el periodo de cambio de clases, excepto si tienen que cambiar de aula. - Los alumnos no realizarán juegos violentos (empujarse, tirar objetos, correr, gritar...) por aulas, pasillos, ascensor y escaleras, ni acciones que provoquen el deterioro del material o que puedan entrañar peligro (asomarse por las ventanas o manipularlas de forma inadecuada). - Los alumnos de la ESO no podrán ir a comprar a Cafetería. Para ello ya disponen de dos recreos. - Si el horario del profesor lo permitiese, durante el cambio de clases, en 1º y 2º de ESO, esperarán en la puerta a que llegue el profesor que impartirá clase a ese grupo en el periodo siguiente, controlando el orden de la clase y el pasillo, y evitando que los alumnos salgan al mismo (excepto los que deben cambiar de aula). INASISTENCIA A CLASE Y ABSENTISMO PASIVO. Queremos diferenciar, en esta guía, por un lado, la inasistencia a clase, y, por otro el absentismo pasivo: Inasistencia. En Bachillerato o Formación Profesional, un alumno no asiste a clase más de un 25% de las horas de una determinada materia, aplicándole los criterios de evaluación continua, suspenderá dicha materia. Sin embargo, en la ESO, se abrirá expediente de absentismo escolar. Tanto en un caso como en otro se avisará de forma que quede constancia en la secretaría del centro cuando estas faltas alcancen el 15€, con una carta firmada por el tutor, profesor de la materia y Jefatura de Estudios. Las consecuencias de esta situación serán: 1. El alumno estará suspenso en la evaluación ordinaria (mayo, para segundo de bachillerato, junio , para primero de bachillerato). 2. El alumno se podrá presentar en septiembre, con un examen diferente al resto y en el que se puedan evaluar algunos estándares que no se hayan podido hacer durante el curso. 3. Independientemente del número de faltas, el alumno podrá seguir asistiendo a clases, siempre que su comportamiento sea el adecuado. Absentismo pasivo: puede definirse como la situación en la que incurre el alumno cuando, de forma sistemática y continuada, incurre en algunas de las circunstancias que se detallan a continuación: 1. No participa en el desarrollo de la clase, ni realiza las tareas propuestas. 2. No aporta el material solicitado para el desarrollo de las actividades de clase. 3. No realiza las tareas encargadas para casa.
  18. 18. 18 4. No demuestra interés por las pruebas de evaluación (entrega en blanco o sin apenas contenidos, no respeta las normas de comportamiento durante el transcurso de las mismas…) 5. No realiza las actividades de refuerzo o adaptación, en su caso. 6. Alumnos con materias pendientes que no realizan las tareas de seguimiento encomendadas por el profesorado. Consecuencias. En este caso, el alumno, y, tras la aplicación de instrumentos y criterios de evaluación propios de la evaluación continua, no podrá aprobar la materia en la convocatoria ordinaria. RESPETO HACIA LA COMUNIDAD EDUCATIVA: Los alumnos mostrarán el máximo respeto hacia el profesorado, hacia sus compañeros y hacia el resto de los miembros de la comunidad educativa. - Los alumnos deberán dirigirse con respeto a los profesores y al personal no docente, usando el tratamiento que éstos le hayan indicado y el gesto, volumen y tono de voz adecuado. Nunca con burla, desprecio o desafío. - Los alumnos deberán tratarse entre sí con respeto, fomentando los valores de compañerismo y solidaridad. - Queda prohibida terminantemente cualquier tipo de novatada a principios de curso. - Está además prohibido hacer ostentación de símbolos anticonstitucionales, antidemocráticos o que inciten al abandono del estudio. - Los profesores se harán respetar por los alumnos y a su vez los tratarán con el máximo respeto. - Los alumnos no realizarán acciones que puedan entrañar un peligro para sí mismos y los demás. - Está prohibido fumar en todo el recinto escolar. CONFLICTOS: deberán resolverse sin recurrir en ningún caso a enfrentamientos. - Si el conflicto no puede ser resuelto entre los propios alumnos, se pedirá la mediación del profesor o el tutor. En caso de que persista el conflicto intervendrán las educadoras sociales del centro y/o la Jefatura de Estudios. - Los profesores deberán intervenir en la resolución de conflictos entre alumnos tanto dentro como fuera del aula.
  19. 19. 19 - El profesor resolverá los conflictos leves en el aula, según su criterio. DERECHO AL ESTUDIO: Los alumnos deberán respetar el derecho al estudio y al trabajo de sus compañeros de clase y el derecho del profesor a dar la clase sin ser interrumpido de forma innecesaria. - Los alumnos deberán respetar el turno de palabra, levantando la mano y esperando a que el profesor le ceda el turno. - Los alumnos no se levantarán durante la clase sin permiso del profesor ni interrumpirán al profesor con comentarios fuera de lugar. - Los alumnos traerán a clase el material necesario para el desarrollo de las actividades académicas y pondrán el máximo interés para mejorar su formación. TELÉFONOS MÓVILES Edificio “Fernando Robina” (ESO) Edificio “Cieza de León” (Bachillerato y FP) No está permitido traer el teléfono móvil u otros aparatos electrónicos durante todo el horario lectivo en todo el recinto del Centro. No está permitido tener el teléfono móvil u otros aparatos electrónicos encendidos durante todos los periodos de clase en aulas, laboratorios, talleres, gimnasios y cualquier espacio educativo. Dichos dispositivos deberán estar correctamente guardados, no quedando visibles bajo ninguna circunstancia. Está permitido su uso, siempre de forma respetuosa y sin molestar a otros miembros de la comunidad educativa durante los periodos de cambio de clase, los recreos y las horas libres. Si tuvieran que desplazarse al Cieza deberán llevarlos guardados y apagados. De forma extraordinaria se puede usar el teléfono móvil durante las clases, como herramienta educativa, si el profesor lo permite. En la ESO, se avisará previamente a la familia Si el alumno necesita hacer una llamada urgente, podrá acudir a Jefatura de Estudios, previa autorización del profesor. No está permitido, según la legislación vigente, filmar ni fotografiar a cualquier persona sin su consentimiento. La presencia del teléfono móvil u otro aparato electrónico durante un examen será suficiente motivo para impedir la realización de dicha prueba. Deben estar apagados o, si el profesor lo exige, ser depositados en su mesa. Alumnos del edificio Robina que incumplan las normas. Se les pedirá el teléfono que deben depositar en jefatura de estudios, guardado en un sobre cerrado firmado por el propio alumno. Apercibimiento por escrito. Se avisará lo antes posible a los padres podrán venir a recogerlo cuando deseen. Si el alumno no obedece a estas indicaciones será expulsado del centro dos días. Alumnos del Cieza de León que incumplan las normas. No se les pedirá el teléfono. Habrá apercibimiento por escrito. Durante las actividades complementarias o extraescolares realizadas fuera del Centro, podrán usarse los teléfonos móviles o reproductores de audio/vídeo, únicamente si lo autoriza el profesorado responsable de la actividad.
  20. 20. 20 INSTALACIONES - Los alumnos cuidarán las instalaciones del centro usándolas de forma adecuada. - Velarán también por el cuidado de la clase. El Delegado o el alumno representante de medios informáticos, comunicará al tutor y a Secretaría o al Administrador Informático (si se trata de ordenadores) los desperfectos detectados. - Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma intencionada o sustraigan material del centro quedan obligados a reparar el daño causado y a hacerse cargo del coste económico y/o realización de trabajos específicos. - Los profesores velarán por que los alumnos hagan un buen uso de los materiales en aulas, espacios comunes y patios. - Los profesores comunicarán los deterioros detectados a Secretaría. - Se procurará la limpieza y el orden tanto del aula como de los espacios comunes. - Está prohibido comer en las aulas. - Los alumnos no abandonarán la clase hasta que esta quede ordenada. Al final de la jornada, se encargarán de cerrar ventanas y bajar persianas y se asegurarán de apagar las luces, subiendo las sillas encimas de las mesas. El profesor no permitirá la salida de los alumnos de clase hasta que esta quede ordenada. - Los profesores fomentarán el cuidado de las instalaciones del centro (paredes, puertas, ventanas, pupitres, uso de papeleras, limpieza de patios...). ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: - Los alumnos deben observar un comportamiento correcto con las personas e instalaciones durante la realización de estas actividades. - Permanecerán con el grupo a lo largo de la visita y cumplirán el horario establecido. - Podrán perder el derecho a realizar actividades extraescolares los alumnos: con amonestaciones por mal comportamiento, los que falten sistemáticamente a clase, y aquellos cuya actitud sea pasiva. - También se podrá penalizar a un alumno o a todo un grupo con la suspensión de una salida si el comportamiento en un viaje anterior ha sido negativo. - La excursión fin de etapa en 4º de ESO tendrá un carácter educativo, será organizada por el departamento de actividades complementarias y extraescolares, siendo necesaria la aceptación por parte de las familias de las normas establecidas para la misma y que serán transmitidas en el primer trimestre.
  21. 21. 21 - Cuantías máximas a abonar. El Consejo Escolar del centro ha aprobado las cantidades máximas que se deben abonar en las actividades organizadas por el centro quedando fijadas sus cantidades máximas en: - Un día sin pernocta. 25€ por alumno. - Días con pernocta. - 60 €/ día por alumno en viajes que no haya que utilizar como medio de transporte el avión. - 90 €/ día por alumno en viajes que haya que utilizar como medio de transporte el avión. - Viajes subvencionados. (Erasmus, Intercambios escolares) 150 € por alumno y viaje. - Para aquellas actividades que sobrepasen esta cantidad: los profesores coordinadores de las actividades deberán consultar con el equipo directivo, además de proponer a los alumnos medios ajenos de financiación. - Para aquellas actividades extraescolares como olimpiadas, concursos o actividades en los que el alumnado represente al centro no tendrá costes para los mismo. TRANSPORTE ESCOLAR - Las subidas y bajadas del autobús se harán de forma ordenada. - Los alumnos permanecerán sentados durante todo el trayecto y procurarán la limpieza del autobús. - No molestarán la conducción del vehículo. - Obedecerán las indicaciones del acompañante escolar. - Cualquier incidencia en el trasporte escolar será comunicada por el acompañante del mismo a las Educadoras Sociales, y de este hecho se dará conocimiento a los padres por escrito. Este escrito equivaldrá a una amonestación como las emitidas dentro del recinto escolar. AMONESTACIONES - Se han nombrado ya algunas de las conductas contrarias a las normas de convivencia (salir injustificadamente del centro, retrasos reiterados, faltas de respeto, conflictos violentos entre alumnos, etc.), todas ellas se tipifican en el Decreto 50/2007 de Derechos y Deberes del Alumnado.
  22. 22. 22 - Si hubiera reiteración de la conducta o se cometiera conducta grave quedará constancia en una amonestación por escrito y se informará al tutor, al Jefe de Estudios y a las Educadoras Sociales, así como a las familias. - En caso de conducta muy grave o de aquellas que impidan el desarrollo normal de la clase, el profesor acompañará al alumno a Jefatura de Estudios, lo que se reflejará en una amonestación escrita. - Una vez valoradas las conductas, la Jefatura de Estudios o el Director del centro podrán imponer una sanción. Algunas de estas sanciones pueden ser: amonestación oral o escrita, comparecencia ante el Jefe de Estudios, realización de trabajos específicos en horas no lectivas, suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares, y en casos graves, suspensión de asistencia a clases por un tiempo determinado. Para que estas normas cumplan su función es imprescindible la colaboración de todos. En cualquier caso, es esencial la colaboración de los padres, quienes deben conocer el Proyecto Educativo y las normas de convivencia del centro y deben exigir a sus hijos el cumplimiento de las mismas: • evitando la desautorización del profesor en presencia de sus hijos • y conociendo la conducta escolar mediante entrevistas con profesores y tutores y controlando su tiempo de estudio y ocio. AULA DE CONVIVENCIA El Aula de Convivencia es una medida encaminada a mejorar la convivencia en el Centro. No es un aula de castigo, es una alternativa a la expulsión. Está dirigida al alumnado de 1º y 2º E.S.O. Los motivos que justifican que un profesor envíe al alumno al Aula, son los siguientes: - No realizar las tareas de forma reiterada. - No llevar material a clase de forma reiterada. - Interrumpir continuamente, dificultando con ello, el trabajo de compañeros y profesorado. - No obedecer al profesorado de forma reiterada. - Molestar a compañeros de forma reiterada. - Causar pequeños daños en el material del Centro, o en el de sus compañeros. No es un espacio para realizar las tareas de clase, es un espacio de reflexión. El alumno no puede ser enviado más de 5 veces al aula, y cada vez que la visite, las educadoras sociales, informarán a la familia. Mantendrán también contacto con el profesorado implicado y realizarán el seguimiento del alumno, para comprobar que cumple el compromiso adquirido en el Aula.
  23. 23. 23 INSTALACIONES Y RECURSOS El centro actualmente cuenta con dos recintos en los que se hallan el edificio “Cieza de León” y el edificio “Fernando Robina” EDIFICIO “CIEZA DE LEÓN” En él se han establecido las enseñanzas no obligatorias, como son: - Bachilleratos - Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior - Formación Profesional Básica El edificio está conformado físicamente por tres construcciones que albergan aulas, oficinas, gimnasio, patios y pistas deportivas. La construcción principal contiene dos plantas en las que se encuentran: - Una biblioteca en la que se encuentra una sala de estudio y lectura con material de consulta. - Dos aulas de Informática para los Ciclos Formativos de la familia de Administración. - Sala de Audiovisuales. - Doce aulas convencionales dotadas de medios informáticos. - Dos infolaboratorios - Despacho de atención a padres. - Archivo. - Despachos (Dirección, Secretaría y Jefatura de Estudios). - Despachos para Departamentos. - Sala de Profesores. - Conserjería. - Cafetería. - Servicios. A la izquierda del edificio principal se encuentra un edificio de reciente construcción que alberga los siguientes espacios: - Seis aulas reservadas para la rama profesional de Sanitaria, todas ellas dotadas con medios informáticos (un ordenador por cada dos alumnos). - Un aula –taller de Tecnología. - Aulas teórico-prácticas para impartir los ciclos formativos de Emergencias Sanitarias y Comercio. - Despachos para Departamentos.
  24. 24. 24 - Servicios de profesores y alumnos. En la parte trasera del centro se ubica otro edificio destinado a las enseñanzas de Formación Profesional que alberga: - Dos talleres para el ciclo de Electromecánica de Vehículos con sus respectivas aulas, Despachos de profesores y servicios. - Aulas para los ciclos formativos de Cuidados de Auxiliar de Enfermería, Imagen para el Diagnóstico y Administración y Finanzas. Además, el centro cuenta con un gimnasio con duchas y servicios, en cuya parte superior se ubica un Salón de Actos, utilizado para las reuniones del centro. EDIFICIO “FERNANDO ROBINA” En este edificio estudian todos los alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria y cuenta con una sola instalación de dos plantas en las que se ubican: - 21 aulas convencionales todas informatizadas. - 2 aulas de Artes Plásticas. - 2 aulas de Tecnología. - 2 aulas de Música. - 2 infolaboratiorios - Aulas de apoyo para los especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Son utilizadas por los alumnos con necesidades educativas. - Aula de audiovisuales. - Biblioteca. - Laboratorios de Física, Química y Biología. - Despachos de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría. - Despachos de Departamentos. - Departamento de Orientación. - Cafetería. - Archivos. - Gimnasio. - Servicios para alumnos y profesores.
  25. 25. 25 La anterior distribución de espacios hace mucho más fácil la organización y la coordinación de las distintas enseñanzas, además del control de la disciplina en cada uno de los edificios, de cualquier forma esta distribución está abierta a posibles modificaciones dependiendo de la decisión final de los órganos colegiados y de gobierno, tras informe remitido por los órganos de coordinación docente y asamblea de padres de alumnos. Igualmente las instalaciones del centro están a disposición de otras instituciones públicas o asociaciones sin ánimo de lucro siempre que no interrumpan el normal funcionamiento del centro y se responsabilicen de un uso correcto de las mismas. Su uso deberá solicitarse con antelación a la Dirección del Centro, que lo comunicará al Consejo Escolar que dará su autorización definitiva. Nuestra intención es solicitar la adhesión a la red de Centros Abiertos. En las fotos siguientes se muestran algunas dependencias como laboratorios, gimnasio y entradas principales. EDIFICIO “CIEZA DE LEON” EDIFICIO “FERNANDO ROBINA” GIMNASIO LABORATORIOS
  26. 26. 26 ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN ORGANIGRAMA 1º BACHILLERATO 2ºBACHILLERATO MODALIDAD HUMANIDADES Y SOCIALES CIENCIAS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO ACTIVIDADES COMERCIALES CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA GESTIÓN ADMINISTRATIVA ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS EMERGENCIAS SANITARIAS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO Taller del Ciclo de Automoción ortivas 2º ESO 4º ESO EVALUACIÓN FINAL BACHILLERATO UNIVERSIDAD SIN TÍTULO y 15-17 Ñ FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA AYUDANTE DE REPARACIÓN DE VEHÍCULOS SIN TÍTULO, 17 AÑOSY PRUEBA DE ACCESO CON 18 AÑOS Y TÍTULO DE TÉCNICO O 19 AÑOS Y NO ESTAR EN POSESIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLERATO 3º ESO MUNDOLABORAL PMAR II PMAR I 1º ESO + PRUEBA DE ACCESO TÍTULO DE BACHILLERATO TITULO DE TÉCNICO ESPECIALISTA TÍTULO DE GRADUADO EN ESO EBAU OPCIONES (cada opción da entrada a unas determinadas carreras): Científico-Tecnológica Humanidades Ciencias Sociales Artes TÍTULO DE TÉCNICO PRAGE
  27. 27. 27 ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA ¿QUÉ ES LA ESO? - Es una etapa obligatoria y gratuita que se extiende entre los 12 y 16 años. Para este curso 2016-2017, los currículos de Educación Secundaria Obligatoria Y Bachillerato vienen regulado por el DECRETO98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y TITULACIÓN: ¿CÓMO SE PASA DE CURSO? - Hay tres sesiones de evaluación ordinarias por curso, siendo la última, la evaluación final ordinaria. - En septiembre tendrá lugar la Evaluación Extraordinaria. - El alumnado promocionará de curso cuando haya superado todas las materias cursadas o tengan una evaluación negativa en dos materias como máximo, siempre que estas dos no se correspondan simultáneamente con Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas; y repetirá curso cuando tenga una evaluación negativa en tres o más materias, o bien en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea. - Cada curso puede repetirse una sola vez (excepcionalmente dos veces en 4º). Si tras una repetición al alumno le quedan por superar más de dos áreas puede: - Promocionar al curso siguiente con medidas complementarias de refuerzo. - Incorporarse a un programa de mejora del aprendizaje y del rendimiento (PMAR) si cumple los requisitos necesarios (para alumnos de 1º, 2º y, excepcionalmente, 3º) 4º E.S.O. OPCIÓN ACADÉMICAS OPCIÓN APLICADAS TRONCALES GENERALES (todas)  Geografía e Historia  Lengua Castellana y Literatura  Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas.  Primera Lengua Extranjera (Inglés)  Geografía e Historia  Lengua Castellana y Literatura  Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas.  Primera Lengua Extranjera (Inglés) MATERIAS DE OPCIÓN (Elegir dos)  Biología y Geología  Física y Química  Economía  Latín  Tecnología  Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional  Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. ESPECÍFICAS DE ELECCIÓN (Elegir una)  Educación Plástica, Visual y Audiovisual  Tecnología  Música  Cultura Clásica  Filosofía  Segunda Lengua Extranjera (Francés)  Educación Plástica, Visual y Audiovisual  Tecnología  Música  Cultura Clásica  Filosofía  Segunda Lengua Extranjera (Francés)
  28. 28. 28 ¿QUÉ SE PUEDE HACER AL TERMINAR LA ESO? • Con TÍTULO de Graduado en ESO: - BACHILLERATO: en cualquiera de sus modalidades: o Artes o Humanidades y Ciencias Sociales (Se ofrece en nuestro Centro) o Ciencias y Tecnología (Se ofrece en nuestro Centro) - CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: Con el que se obtiene el título de Técnico. Duración de 1 o 2 años. En el centro se ofrecen cinco Ciclos Formativos de Grado Medio: Cuidados Auxiliares de Enfermería, Electromecánica de Vehículos, Administración y Gestión, Actividades Comerciales y Emergencias Sanitarias. • Sin título de Graduado en ESO: • Mercado laboral • FP BÁSICA. (Título de técnico profesional básico en mantenimiento de vehículos). Consta de dos cursos académicos, con un total de 2.000 horas, de las cuales son 120 horas de formación en centros de trabajo en cada uno de los cursos. Al finalizar se puede acceder directamente a los Ciclos de Grado Medio o al Título de Graduado en ESO mediante la realización de una prueba. Se puede acceder desde los 15 y hasta los 17 años. • ESCUELAS TALLER/FORMACIÓN OCUPACIONAL/EDUCACIÓN DE ADULTOS (para mayores de 18 años). • CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIOA TRAVÉS DE UNA PRUEBA DE ACCESO. MATERIAS CURSADAS Y HORAS SEMANALES EN LOS CURSOS DE ESO. PRIMER CICLO DEESO BLOQUES DEASIGNATURAS MATERIAS CURSOS 1.º 2.º 3.º TRONCALESGENERALES Biología y Geología 3 3 Física y Química 3 3 Geografía e Historia 3 4 3 Lengua Castellana y Literatura 5 4 4 Matemáticas 5 4 Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas 4 Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas  Artes Escénicas y Danza  Cultura Científica  Tecnología de la Información y la Comunicación  Artes Escénicas y Danza  Cultura Científica  Tecnología de la Información y la Comunicación
  29. 29. 29 Primera Lengua Extranjera 4 4 3 ESPECÍFICAS Educación Física 2 2 2 Religión / Valores Éticos 1 1 1 Educación Plástica, Visual y Audiovisual 2 2 Tecnología 2 2 Música 2 2 * Sólo para el curso actual. LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA Elegiruna Segunda Lengua Extranjera* 2 2 2 Cultura Clásica 2 Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial 2 Refuerzo de Lengua / Matemáticas * 2 2 Materia propia del centro** 2 Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 1 Tutoría 1 1 1 TOTAL 30 30 30 En horario añadido Tercera Lengua Extranjera *** * Todos los alumnos de 1.º y 2.º de ESO cursarán obligatoriamente Segunda Lengua Extranjera. Solo en aquellos casos de desfase curricular y dificultades generales de aprendizaje, la dirección del centro podrá proponer que esos alumnos cursen, en su lugar, la materia Refuerzo de L R f d M á i P d á b é 1hd R f d L 1hd R f d M á i **Para3.ºESO, los centros podrán ofrecer una materia propia, previa autorización. ***Los centros podrán ofrecer, previa autorización, la materia Tercera Lengua Extranjera, que se impartirá fuera del horario lectivo ordinario en las condiciones que reglamentariamente se determinen. SEGUNDOCICLODELAESO(4.ºcurso) BLOQUES DEASIGNATURAS MATERIAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS ENSEÑANZAS APLICADAS TRONCALESGENERALES Geografía e Historia 3 Lengua Castellana y Literatura 4 Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas 4 Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas 4 Primera Lengua Extranjera 4 TRONCALES DEOPCIÓN ENS.ACADÉMICAS Elegirdos Biología y Geología 3 Física y Química 3 Economía 3
  30. 30. 30 Latín 3 TRONCALES DEOPCIÓN ENS.APLICADAS Tecnología(*) 3 Elegir una Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional 3 Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial 3 ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS Educación Física 2 Religión / Valores Éticos 1 ESPECÍFICAS DE ELECCIÓN Elegirunade3hyotrade2h Cultura Clásica 3 Educación Plástica, Visual y Audiovisual 3 Filosofía 3 Música 3 Segunda Lengua Extranjera 3 Tecnología(*) 3 Materia troncal de opción no cursada 3 Artes Escénicas y Danza 2 Cultura Científica 2 Tecnologías de la Información y la Comunicación 2 LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA Materia propia del centro(**) 2 Tutoría 1 TOTAL 30 (*) La materia Tecnología será obligatoria como troncal de opción para el alumnado de Enseñanzas Aplicadas y podrá cursarla como asignatura específica el alumnado de Enseñanzas Académicas. (**) Los centros podrán ofrecer en horario lectivo ordinario, previa autorización, una materia propia de 2horas.
  31. 31. 31 APOYOS Y REFUERZOS EDUCATIVOS - Están diseñados para el alumnado que presenta dificultades en algunas de las áreas y necesidades educativas específicas. - Los alumnos con dificultades generales de aprendizaje y desfase curricular cursarán Refuerzo Educativo en las materias de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, en lugar de Francés. - Todos estos apoyos y refuerzos están supervisados por el Departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios. PROGRAMA DE ÉXITO EDUCATIVO “IMPULSA”. - Tal y como indica la ORDEN de 15 de septiembre de 2015 por la que se establece la regulación, organización y funcionamiento de los centros educativos públicos en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el desarrollo del Programa de Éxito Educativo “Impulsa”, uno de los fines prioritarios de la Consejería de Educación y Empleo es elevar los niveles de éxito escolar en la enseñanza obligatoria y ampliar la permanencia en el sistema educativo de los jóvenes para que logren una formación que les permita continuar estudios superiores o enfrentarse a la vida laboral con una cualificación profesional adecuada. De ahí que este programa vaya encaminado a la realización de acciones de apoyo y refuerzo para el alumnado que inicia la etapa de secundaria. - El objetivo principal de este programa de refuerzo educativo es la mejora de las competencias básicas relacionadas con los aprendizajes instrumentales, así como la adquisición de hábitos de organización del trabajo y aprendizaje autónomo. - Para ello, el IES de Llerena cuenta durante este curso 2019 2020 con la presencia de una maestra de la especialidad de Primaria encargada de impartir docencia al alumnado participante en este programa. La duración será de un curso escolar, a diferencia del año anterior que sólo fue de un trimestre. - Se ha optado, como medida pedagógica, que la profesora entre en las clases de Lengua y Matemáticas, y apoye dentro del aula. El Departamento de Orientación, junto con la Jefatura de Estudios, han sido los encargados de organizar y desarrollar el programa, como una medida más de atención a la diversidad. Los criterios de selección del alumnado participante, las estrategias metodológicas para la implementación de las competencias clave y los hábitos de trabajo encaminados a desarrolla la autonomía en el aprendizaje, son algunos de los aspectos que se han tenido en cuenta para su implementación.
  32. 32. 32 PROGRAMA PARA LAMEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (P.M.A.R). - Este programa tiene como finalidad la de favorecer que el alumnado que lo precise alcance los objetivos y las Competencias Clave y obtenga el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria a través de una organización de contenidos y de actividades prácticas diferente a la establecida con carácter general utilizando una metodología adecuada a sus características y necesidades. Áreas y materias específicas del PMAR y el Programa de Diversificación: Primer curso del PMAR (2.º de ESO) Materias Horas Ámbitos Lingüístico y Social(LCL,GH) 7horas Científico y Matemático(FQ,MAT) 8horas Lenguas Extranjeras(1.ªLenguaExtranjera) 4horas Ámbito práctico Y de las nuevas tecnologías 4horas Materias específicas Educación Física 2horas Religión/Valores Éticos 1hora Música 2horas Materia de libre configuración autonómica Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 1hora Tutoría 1hora 30horas Segundo curso del PMAR (3.º de ESO) Materias Horas Ámbitos Lingüístico y Social (LCL, GH) 7horas Científico y Matemático (BG, FQ, MAT) 9horas Lenguas Extranjeras (1.ªLenguaExtranjera) 4horas Ámbito práctico y de las nuevas tecnologías 4horas Materias específicas Educación Física 2horas Religión / Valores Éticos 1hora Materias específicas y de libre configuración autonómica (elegiruna) Cultura Clásica 2horas Educación Plástica, Visual y Audiovisual Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial Taller de Artesanía Extremeña Tutoría 1hora 30horas
  33. 33. 33 BACHILLERATO BACHILLERATO LOMCE ¿QUÉ ESTRUCTURA TIENE? Se desarrolla a través de TRES MODALIDADES, que organizadas de modo flexible, y en torno a los grandes ámbitos del saber así como en relación a las enseñanzas que pueden hacerse después (tanto universitarias como de FP Superior, o de Enseñanzas Artísticas), se denominan de la siguiente manera: Modalidad de ARTES Modalidad de CIENCIAS Modalidad de HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES con dos itinerarios: o Humanidades o Ciencias Sociales ¿QUÉ MATERIAS SE CURSAN? Las materias se dividen en troncales, específicas y de libre configuración autonómica. Las materias troncales se dividen en: • GENERALES (obligatorias para el alumno) • DE OPCIÓN (el alumno elige 2). Los alumnos y alumnas deben cursar la materia Lengua Cooficial y Literatura en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica en aquellas comunidades autónomas que posean dicha lengua cooficial, si bien podrán estar exentos de cursar o de ser evaluados de dicha materia en las condiciones establecidas en la normativa autonómica correspondiente. Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, los alumnos y alumnas podrán cursar alguna materia más en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica, que podrán ser materias del bloque de asignaturas específicas no cursadas, materias de ampliación de los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o específicas, u otras materias a determinar.
  34. 34. 34 HORARIO SEMANAL DEBACHILLERATO Primer curso de Bachillerato. Distribución de materias y horario semanal CIENCIAS HUMANIDADES YCIENCIASSOCIALES ARTES TRONCALES TRONCALES TRONCALES Troncales generales Troncales generales Troncales generales Filosofía 3 Filosofía 3 Filosofía 3 Lengua Castellana y Literatura I 4 Lengua Castellana y LiteraturaI 4 Lengua Castellana y Literatura I 4 Primera Lengua Extranjera I 3 Primera Lengua Extranjera I 3 Primera Lengua Extranjera I 3 Troncal general de modalidad Troncal general de modalidad (elegir una) Troncal general de modalidad MatemáticasI 4 Latín I Matemáticas Aplicadas a las CCSS I 4 Fundamentos del Arte I 3 Troncales de opción (1) Troncales de opción(1) Troncales de opción(1) Física y Química (obligatoria) 4 Historia del Mundo Contemporáneo 4 Cultura Audiovisual I (obligatoria) 3 Biología y Geología 4 Economía 4 Historia del Mundo Contemporáneo 4 Dibujo Técnico I 4 Griego I 4 Literatura Universal 4 Literatura Universal 4 ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA Específica obligatoria Específica obligatoria Específica obligatoria Educación Física 2 Educación Física 2 Educación Física 2 Específicas de elección (2) Específicas de elección (2) Específicas de elección (3) Anatomía Aplicada 4 Lenguaje y Práctica Musical 4 Anatomía Aplicada 4 Lenguaje y Práctica Musical 4 Materia no cursada(4) 4 Dibujo Artístico I 4 Materia no cursada(4) 4 Segunda Lengua Extranjera I 4 Dibujo Técnico I 4 Segunda Lengua Extranjera I 4 Análisis MusicalI 2 Lenguaje y Práctica Musical 4 Tecnología Industria lI 4 Cultura Científica 2 Materia no cursada(4) 4 Análisis Musica lI 2 TecnologíasdelaInformac ión y la ComunicaciónI 2 Segunda Lengua Extranjera I 4 Cultura Científica 2 Religión 1 Volumen 4 TecnologíasdelaInforma ción y la ComunicaciónI 2 Libreconfiguraciónautonómica Análisis MusicalI 2 Religión 1 Éticay Ciudadanía 1 Cultura Científica 2 Libreconfiguraciónautonómica TecnologíasdelaInforma ción y la ComunicaciónI 2 ÉticayCiudadanía 1 Religión 1 Libreconfiguraciónautonómica Expresiónvocal,DicciónyCanto 2 ExpresiónCorporal,Da nza y Artes Circenses 2 Ética y Ciudadanía 1 TOTAL 30h TOTAL 30h TOTAL 30h Materia propia del centro(5)(2h).TOTAL:32h (1)En este bloque, el alumnado deberá cursar dos materias troncales de opción, incluida la señalada como obligatoria. (2)El alumnado deberá cursar 6 horas lectivas en el bloque de materias específicas de elección o de libre configuración autonómica:4+2o4+1+1. (3) modalidad de Artes, el alumnado deberá cursar 8 horas lectivas en el bloque de materias específicas de elección o de libre configuración autonómica:4+4,4+2+2o4+2+1+1.
  35. 35. 35 (4)Una materia no cursada, troncal o específica de cualquier modalidad que se imparta en el centro. (5)Los centros podrán ofrecer, previa autorización, una materia propia que se impartirá fuera del horario lectivo Segundo curso de Bachillerato. Distribución de materias y horario semanal CIENCIAS HUMANIDADES Y CIENCIASSOCIALES ARTES TRONCALES TRONCALES TRONCALES Troncales generales Troncales generales Troncales generales Historia de España 4 Historia de España 4 Historia de España 4 Lengua Castellana y Literatura II 4 Lengua Castellana y Literatura II 4 Lengua Castellana y Literatura II 4 Primera Lengua ExtranjeraII 3 Primera Lengua Extranjera II 3 Primera Lengua Extranjera II 3 Troncal general demodalidad Troncal general de modalidad (elegiruna) Troncal general de modalidad MatemáticasII 4 LatínII Matemáticas Aplicadas a las CCSSII 4 Fundamentos del Arte II 3 Troncales de opción(elegir2) Troncales de opción(elegir2) Troncales de opción(elegir2) Biología 4 Economía de laEmpresa 4 Artes Escénicas 3 Dibujo Técnico II 4 Geografía 4 Cultura Audiovisual II 3 Física 4 Griego II 4 Diseño 3 Geología 4 Historia del Arte 4 Química 4 ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA ESPECÍFICAS y LIBRE CONFIGURACIÓNAUTONÓMICA Específica obligatoria Específica obligatoria Específicao bligatoria Historia d ela Filosofía 3 Historia del a Filosofía 3 Historia de la Filosofía 3 Específicas de elección(1) Específicas de elección(1) Específicas de elección(2) Ciencias de la Tierra y 4 Fundamentos de Administración y Gestión 4 Dibujo Artístico II 4 Materia no cursada(3) 4 Historia de la Música y de 4 Dibujo Técnico II 4 Tecnología Industrial II 4 Materia no cursada (3) 4 Historia de la Música y de la 4 Análisis Musical II 3 Análisis Musical II 3 Análisis Musical II 3 Imagen y Sonido 3 Imagen y Sonido 3 Imagen y Sonido 3 Psicología 3 Psicología 3 Materia no cursada(3) 3 Segunda Lengua Extranjera II 3 Segunda Lengua Extranjera II 3 Psicología 3 Tecnologías de la Información y la Comunicación II 3 Tecnologías de la Información y la Comunicación II 3 Segunda Lengua Extranjera II 3 Libre configuración autonómica Libre configuración autonómica Técnicas de Expresión Gráfico- 3 Actividad Física, Deporte y Ocio Activo 1 Actividad Física, Deporte y Ocio Activo 1 Tecnologías de la Información y la Comunicación II 3 Proyecto de Investigación 1 Proyecto de Investigación 1 Libre configuración autonómica Materia propia del centro(4) 1 Materia propia del centro(4) 1 Actividad Física, Deporte y Ocio 1 Proyecto de Investigación 1 Materia propia del centro(4) 1 TOTAL 30h TOTAL 30h TOTAL 30h (1)En este bloque, el alumnado deberá cursar una materia específica de elección de 4 horas o, en su defecto, la combinación de una materia específica de elección de 3 horas y otra materia de libre configuración autonómica de1hora. (2)En la modalidad de Artes el alumnado deberá cursar un total de 7h oras en el bloque de materias específicas de elección, en alguna de esta combinación es: 4+3 o3+3+1.
  36. 36. 36 (3)Una materia no cursada, troncal o específica (de 4 horas), de cualquier modalidad que se imparta en el centro (salvo en el Bachillerato de Artes, donde solo podrá elegirse, como materia no cursada, una materia troncal de opción de la modalidad). (4) Los centros podrán ofrecer, previa autorización, una materia propia. PROMOCION DENTRO DEL BACHILLERATO Criterios de promoción: El alumnado promocionará de 1º a 2º curso de Bachillerato cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo. En todo caso, deberán matricularse en 2º curso de las materias pendientes de 1º. Al término de 1º curso de Bachillerato, los alumnos que promocionen a 2º curso teniendo pendiente la superación de alguna de las materias específicas de elección del 1º, podrán optar por recuperarla o por cursar cualquier materia del mismo bloque. Evaluación en 2º curso de Bachillerato: Los alumnos y las alumnas que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en algunas materias podrán matricularse sólo de ellas, sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas, u optar por repetir el curso completo, siempre y cuando no haya superado el límite de permanencia de cuatro años.
  37. 37. 37 MATRÍCULAS DE HONOR EN BACHILLERATO Los alumnos que obtengan de nota media en bachillerato 9 o más son distinguidos con “Matrícula de Honor”. Se podrá conceder una por cada 20 alumnos de segundo de Bachillerato o fracción superior a 15. Se hará constar en su expediente académico. SALIDAS DEL BACHILLERATO Tras la obtención del Título de Bachiller el alumno tiene las siguientes opciones: - Estudios universitarios de Grado. Para ello será necesario superar una Prueba de Evaluación Final. - Los grados y estudios superiores de enseñanzas artísticas, a través del sistema de acceso establecido legalmente. - Ciclos Formativos de Grado Superior. - Mundo laboral. ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DESDE BACHILLERATO Una vez terminado 2º de Bachillerato los alumnos y alumnas pueden acceder directamente a un Ciclo Formativo de Grado Superior. Para cursar un ciclo determinado tienen prioridad los alumnos que hayan cursado una modalidad de Bachillerato y unas materias determinadas, es muy importante haber cursado la materia prioritaria, sobre todo, cuando se pretende estudiar un Ciclo Formativo donde la demanda del mismo sea superior a las plazas ofertadas por el centro educativo. A continuación se expresan las modalidades y materias dependiendo de la familia profesional que se desea estudiar. FAMILIA PROFESIONAL MODALIDAD BACHILLERATO MATERIAS PRIORITARIAS ACTIVIDADES AGRARIAS Ciencias de la Naturaleza/ Tecnología Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente ACT. FÍSICAS Y DEPORTIVAS Todas ADMINISTRACIÓN Humanidades y Ciencias Sociales / Ciencias de la Naturaleza y Salud Economía y Organización de Empresas ARTES GRÁFICAS Tecnología/ Ciencias de la Naturaleza y Salud/ Artes Dibujo Técnico COMERCIO Y MARKETING Ciencias de la Naturaleza/ Humanidades y Ciencias Sociales Economía y Organización de Empresas COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO Artes, Tecnología y Ciencias de la Naturaleza y Salud Física ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA Tecnología y Ciencias de la Naturaleza y Salud Electrotecnia FABRICACIÓN MECÁNCA Tecnología y Ciencia de la Naturaleza y Salud Tecnología Industrial II (en algunos ciclos también Dibujo Técnico y Mecánica) HOSTELERÍA Y TURISMO Consultar ciclos Consultar ciclos IMAGEN PERSONAL Humanidades y Ciencias Sociales / Ciencias de la Naturaleza y Salud Consultar ciclos INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Ciencias de la Naturaleza y Salud/ Tecnología Química INFORMÁTICA Tecnología/ Ciencias de la Naturaleza y Salud
  38. 38. 38 MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS Tecnología y Ciencias de la Naturaleza y Salud Electrotecnia o Mecánica QUÍMICA Ciencias de la Naturaleza y Salud/ Tecnología Química SANIDAD Ciencias de la Naturaleza y Salud Biología / CTMA (en salud Ambiental) SERVICIOS SOCIOCULTURALES Todas TEXTIL Y CONFECCIÓN Tecnología/ Ciencias de la Naturaleza y la Salud Consultar ciclos VÍDRIO Y CERÁMICA Ciencias de la Naturaleza y Salud/ Tecnología Química
  39. 39. 39 FORMACIÓN PROFESIONAL. CICLOS FORMATIVOS En el IES de Llerena se imparten cinco Ciclos Formativos de Grado Medio (Cuidados Auxiliares de Enfermería, Gestión Administrativa, Electromecánica de Vehículos, Actividades Comerciales y Emergencias Sanitarias) y dos Ciclos Formativos de Grado superior (Administración y Finanzas, Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear). A continuación se señalan las características, módulos de los que se compone, capacidades profesionales adquiridas, duración y puesto de trabajos de los ciclos impartidos. CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA (GRADO MEDIO) GESTIÓN ADMINISTRATIVA (GRADO MEDIO) ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS (GRADO MEDIO) MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS • Operaciones administrativas y documentación Sanitaria • Técnicas básicas de enfermería • Higiene del medio hospitalario y limpieza del material • Promoción de la Salud y apoyo psicológico al paciente • Técnicas de ayuda odontológica / estomatológica • Relaciones en el equipo de trabajo • Formación y Orientación laboral • Formación en Centros de Trabajo • Comunicación empresarial y atención al cliente. • Operaciones administrativas de compra-venta. • Empresa y Administración. • Tratamiento informático de la información. • Técnica contable. • Operaciones administrativas de recursos humanos. • Tratamiento de la documentación contable. • Inglés. • Empresa en el aula. • Operaciones auxiliares de gestión de tesorería. • Formación y orientación laboral. • Formación en centros de trabajo. • Motores • Sistemas auxiliares de motores • Circuitos de Fluidos suspensión • Circuitos de dirección • Sistemas de Transmisión y Frenado • Fund. Electricidad- Electrónica • Circuitos eléctricos de vehículos • Sistemas de Seguridad • Administración en la pequeña empresa • Formación en Centros de Trabajo DURACIÓN: 1400 horas. Un año y un trimestre de Formación en Centros de Trabajo. DURACIÓN: 2000 horas. Dos años (último trimestre de Formación en Centros de Trabajo). DURACIÓN: 2000 horas. Dos años (último trimestre de Formación en Centros de Trabajo). TÍTULO: TÉCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA TÍTULO: TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN TÍTULO: TÉCNICO ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS. COMPETENCIA GENERAL: Proporcionar cuidados auxiliares al paciente y actuar como miembro de un equipo de enfermería bajo la dependencia del diplomado en enfermería. COMPETENCIA GENERAL: Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. COMPETENCIA GENERAL: Realizar operaciones de mantenimiento, montaje de accesorios y transformaciones del vehículo en mecánica, hidráulica, neumática y electricidad. PUESTOS: Auxiliar de enfermería/clínica. Auxiliar de balnearios. Auxiliar de atención primaria y cuidados de enfermería a domicilio. Auxiliar bucodental. Auxiliar geriátrico. Auxiliar pediátrico. Auxiliar de esterilización. Auxiliar de unidades especiales. Auxiliar de salud mental. PUESTOS: Auxiliar administrativo. Ayudante de oficina. Gestor de cobros y pagos. Cajero. Administrativo de banca. Empleado de tesorería. Empleado de medios de pago. Empleado de valores. Auxiliar Administración Pública. Empleado de seguros. Administrativo comercial. PUESTOS: Mecánico de automóviles. Electricista de automóviles. Mecánico de equipos diesel; Instalador de accesorios; Mecánico de maquinaria agrícola y de obras públicas. Mecánico de motocicletas. Mecánico de vehículos pesados. ¿Qué se requiere para entrar en un Ciclo Formativo de Grado Medio?
  40. 40. 40 • Superar ESO o FPB/Alumnos con 2º de BUP aprobado. • Prueba de acceso. Para presentarse a las pruebas de acceso a los ciclos de Grado medio es necesario alguna de las siguientes condiciones: Tener 17 años de edad en el año natural en que se realice la prueba, acreditar, al menos, un año de actividad laboral o haber superado un título de Formación Profesional Básica (anteriormente Programa de Cualificación Profesional e Inicial). Esta prueba es común a todos los ciclos de Grado Medio. Los contenidos de la prueba tienen como referencia los objetivos generales de la ESO. ACTIVIDADES COMERCIALES (GRADO MEDIO) EMERCENCIAS SANITARIAS, (GRADO MEDIO) MÓDULOS MÓDULOS • Marketing en la actividad comercial. • Gestión de un pequeño comercio. • Técnicas de almacén. • Gestión de compras. • Venta técnica. • Dinamización del punto de venta. • Procesos de venta. • Aplicaciones informáticas para el comercio. • Servicios de atención comercial. • Comercio electrónico. • Inglés. • Formación y orientación laboral. • Formación en centros de trabajo. • Mantenimiento. mecánico preventivo de un vehículo. • Logística Sanitaria en emergencias • Dotación sanitaria • Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia. • Atención Sanitaria especial • Evacuación y traslado de pacientes • Apoyo psicológico al paciente. • Planes de emergencia y dispositivos de riesgos previsibles. • Tele emergencias. • Anatomofisiología y patologías básicas. • Formación y Orientación laboral • Empresa e iniciativa emprendedora. • Formación en Centros de Trabajo. DURACIÓN: 2000 horas. Dos años (último trimestre de Formación en Centros de Trabajo). DURACIÓN: 2000 horas. Dos años (último trimestre de Formación en Centros de Trabajo). TÍTULO: TÉCNICO EN ACTIVIDADES COMERCIALES TÍTULO: TÉC. EN EMERGENCIAS SANITARIAS COMPETENCIA GENERAL: Desarrollar actividades de distribución y comercialización de bienes y/o servicios, y en gestionar un pequeño establecimiento comercial, aplicando las normas de calidad y seguridad establecidas y respetando la legislación vigente COMPETENCIA GENERAL: Evacuar al paciente, aplicar técnicas de soporte vital, Colaborar en la clasificación de las víctimas, ayudar al personal médico, prestar apoyo psicológico, limpiar y desinfectar el vehículo sanitario…. PUESTOS: Comerciarte, empleado de reposición dependiente en general y de oficio, encargado de tienda, vendedor técnico, representante comercial, jefe de caja, empleado de atención al cliente, almacenista, empleado de agentes comerciales. PUESTOS: Técnico en Transporte Sanitario. Técnico en Emergencias Sanitarias Operador de Teleasistencias Operador de centros de Coordinación de Urgencias y Emergencias... ¿Qué se requiere para entrar en un Ciclo Formativo de Grado Medio? • Superar ESO o FPB/Alumnos con 2º de BUP aprobado. • Prueba de acceso. Para presentarse a las pruebas de acceso a los ciclos de Grado medio es necesario alguna de las siguientes condiciones: Tener 17 años de edad en el año natural en que se realice la prueba, acreditar, al menos, un año de actividad laboral o haber superado un título de Formación Profesional Básica (anteriormente Programa de Cualificación Profesional e Inicial). Esta prueba es común a todos los ciclos de Grado Medio. Los contenidos de la prueba tienen como referencia los objetivos generales de la ESO. ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS (GRADO SUPERIOR) MÓDULOS
  41. 41. 41 • Gestión de la documentación jurídica y empresarial • Recursos humanos y responsabilidad social corporativa • Ofimática y proceso de la información • Proceso integral de la actividad comercial • Comunicación y atención al cliente • Formación y orientación laboral • Inglés • Gestiónde recursos humanos • Gestiónfinanciera • Contabilidad y fiscalidad • Gestiónlogísticay comercial • Simulaciónempresarial • Proyecto de administracióny • finanzas • Formaci6nen centros de trabajo DURACIÓN 2000 horas. Distribuidas durante dos cursos académicos. En el segundo hay cinco trimestres en el Centro Educativo y un trimestre para el módulo de Formación en Centros de Trabajo, realizando prácticas en empresas administrativas de la zona, y para el módulo de Proyecto. COMPETENCIA GENERAL Organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental. PUESTOS Administración de oficina y despacho, comercial, de gestión de personal de banca, responsable de tesorería, de medios de pago, de cartera. Técnico en gestión de cobros. Auxiliar de Auditoria. Agente comercial de seguros y banco. Gestor administrativo. Contable. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS Elaboración, actuación, verificación y control de ficheros de proveedores, clientes, personal y demás información generados por la empresa. Gestión, control o inventario de existencia de almacén. Confección de nóminas y liquidación de impuestos de la empresa. Verificación y registro contable derivada de la actividad económica de la empresa. Elaboración de estados de cuentas, balances, inventarios, y otros estados financieros. Cálculo de presupuestos y costes que afectan a la empresa. TÍTULO QUE SE OBTIENE: TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS CONDICIONES DE ACCESO Superar COU o FP II Superar Bachillerato LOGSE o LOE Prueba de acceso. Para presentarse es necesario: Cumplir los 19 años de edad en la fecha de realización de la prueba o haber superado un ciclo formativo de grado Medio de la misma familia profesional y cumplir los 18 años en el año natural de la prueba. Los contenidos de la prueba están basados en el Bachillerato y la prueba se compone de dos partes: una parte general de Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera y Matemáticas. Y una específica sobre una materia del Bachillerato relacionada con el ciclo. Para Administración y Finanzas esta materia es Economía y Organización de Empresas, materia de modalidad de 2º de Bachillerato. De esta última prueba están exentos quienes acrediten al menos un año de experiencia laboral en dicho campo profesional. OPCIONES AL FINALIZAR MUNDO LABORAL ESTUDIOS UNIVERSITARIOS RELACIONADOS CON LA FAMILIA PROFESIONAL CURSADA: Empresariales/ Educación Social/ Biblioteconomía/ Estadística, Relaciones Laborales/ Administración Pública / Trabajo Social/ Informática Y Tec. de Empresas /Actividades Turísticas IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO (GRADO SUPERIOR – FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL CARÁCTERISTICAS DE LA FP DUAL: Es una nueva modalidad de oferta dentro de la formación profesional. Se realiza en régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, con un número de horas o días de estancia en ésta y en el centro educativo de duración variable, en virtud de un convenio concreto, en este caso con el Servicio Extremeño de Salud. En nuestro caso también supone modificar la estructura modular del ciclo, ya que trece horas semanales de segundo pasan a impartirse en primero y viceversa. MÓDULOS
  42. 42. 42 • Fundamentos físicos y equipos • Anatomía por la Imagen (1/2) • Técnicas de radiología simple • Técnicas de tomografía computarizada y ecografía • Técnicas de imagen por resonancia magnética • Formación y orientación laboral • Ex inglés I • Atención al paciente • Anatomía por la imagen (1/2) • Protección radiológica • Técnicas de radiología especial • Técnicas de imagen en medicina nuclear • Técnica de radiofarmacia • Empresa e iniciativa emprendedora • Ex inglés II • Formación en centros de trabajo • Proyecto de imagen para el diagnóstico y medicina nuclear DURACIÓN 2000 horas. Distribuidas durante dos cursos académicos. En el segundo hay cinco trimestres en el Centro Educativo y un trimestre para el módulo de Formación en Centros de Trabajo, realizando prácticas en centros de diagnóstico de la zona, y para el módulo de Proyecto. ¿QUÉ SERÉ CAPAZ DE HACER? Obtener imágenes (radiografías, TAC, Resonancia Magnética, etc.…) del cuerpo humano con fines diagnósticos, preparando, manejando y controlando los equipos, interpretando y analizando los resultados obtenidos en cuanto a su calidad y seguridad ambiental. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS Organización administrativa y funcional en su ámbito de competencia, de la unidad de imagen para el diagnóstico. Programación del trabajo, a su nivel, y comunicación a los pacientes de las fechas u horarios de exploración. Previsión, a su nivel, de las necesidades materiales de la unidad de radiodiagnóstico Recepción, información y registro de datos de los pacientes en la unidad de radiodiagnóstico. Procesamiento de las películas radiográficas obtenidas en los procedimientos de imagen para el diagnóstico. Preparación de las dosis de radiofármacos necesarios para la realización de pruebas diagnósticas “in vivo” en medicina nuclear. Facilitar al paciente en la unidad de imagen para el diagnóstico los conocimientos técnicos necesarios para la posterior realización del procedimiento técnico diagnóstico. Realización del registro de las exploraciones con equipos de procesamiento informático de imágenes (TAC y RM). Aplicación de medidas de radioprotección en las unidades de diagnóstico por la imagen. TÍTULO QUE SE OBTIENE: TÉCNICO SUPERIOR EN IMAGEN PARA EL DIAGNÓSTICO Y MEDICINA NÚCLEAR CONDICIONES DE ACCESO Superar COU o FP II Superar Bachillerato LOGSE Prueba de acceso. Para presentarse es necesario tener 19 años de edad cumplidos en el año de realización de la prueba o 18 años si están en posesión del título de técnico de ciclo formativo de Grado Medio de la misma familia profesional. OPCIONES AL FINALIZAR MUNDO LABORAL ESTUDIOS UNIVERSITARIOS RELACIONADOS CON LA FAMILIA PROFESIONAL CURSADA: Enfermería; Medicina; Fisioterapia; Podología; Terapia Ocupacional FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO En el MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT) el alumnado de ciclos formativos realiza prácticas en empresas del sector. Para acceder a este módulo de FCT los alumnos deben haber superado el resto de los módulos teóricos del curso. Los OBJETIVOS de esta FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO son los siguientes: Conocer e incorporarse a una organización de una empresa. Evaluar la competencia profesional de los alumnos en una situación real de trabajo. De este modo se favorece la inserción laboral del alumnado. La DURACIÓN de las FCT es la siguiente: Ciclo Formativo de Electromecánica de Vehículos, se realizará por los alumnos de 2º Curso, en el tercer trimestre, con una duración total de 400 horas. Ciclo Formativo de Gestión Administrativa se realizará por los alumnos de 2º Curso durante el tercer trimestre, con una duración total de 400 horas. Ciclo Formativo de Cuidados Auxiliares de Enfermería. Alumnos de 2º curso, primer trimestre con una duración de 440 horas. Ciclo Formativo de Actividades Comerciales Alumnos de 2º curso, tercer trimestre con una duración de 400 horas.
  43. 43. 43 Ciclo Formativo de Emergencias Sanitarias. Alumnos de 2º curso durante el último trimestre con una duración de 400 horas. Ciclo Formativo de Administración y Finanzas, que se realizarán en el 2º Curso, y durante el tercer trimestre, con una duración total de 400 horas. Ciclo Formativo de Imagen para el Diagnóstico, que se realizarán en el 2º Curso (LOGSE), con una duración total de 710 horas de enero/febrero a junio. FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA • FINALIDAD:facilitar la permanencia de los alumnos y alumnas en el sistema educativo y ofrecerles mejores posibilidades para su desarrollo personal y profesional. Estos ciclos incluyen, además de lo desarrollado con carácter general para la formación profesional, módulos relacionados con las ciencias aplicadas y sociales que permitirán al alumnado alcanzar y desarrollar las competencias del aprendizaje permanente para proseguir estudios de enseñanza secundaria postobligatoria. En nuestro las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: − Ayudante en el área de carrocería. − Auxiliar de almacén de recambios. − Operario empresas de sustitución de lunas. − Ayudante en el área de electromecánica. − Operario de taller de mecánica rápida. • DESTINATARIOS:Jóvenes que tengan cumplidos quince años, o los cumplan durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. Además deben haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. Por último también deben haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica. Las Administraciones educativas, cuando exista disponibilidad de plazas, podrán completar los grupos de la oferta obligatoria con personas que superen los 17 años y que no estén en posesión de un título de Formación Profesional o de cualquier otro título que acredite la finalización de estudios secundarios completos, para favorecer su empleabilidad. • COMPETENCIA GENERAL: Realizar operaciones básicas de mantenimiento electromecánico y carrocería de vehículos, desmontando y montando elementos mecánicos, eléctricos y amovibles del vehículo y ejecutando operaciones básicas de preparación de superficies, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental correspondientes y, comunicándose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia así como en alguna lengua extranjera. • ORGANIZACIÓN Y DISTRUBUCIÓN HORARIA: La duración de este ciclo formativo es de 2.000 horas, distribuidas en dos cursos académicos. La distribución de cada uno de los cursos, la duración y asignación horaria semanal de cada uno de los módulos profesionales es la siguiente: Modulo Profesional Primer curso Segundo curso Horas totales Horas semanale Horas totales Horas semanale 3043:MecanizadoySoldadura 175 6 3044:Amovibles 200 7 3045:Preparaci6ndesuperficies 115 4 3046:Electricidaddelvehículo 160 6 3047:Mecánicadelvehículo 330 11 3009.CienciasaplicadasI 150 5 3019.CienciasaplicadasII 150 5 3011.Comunicaci6nysociedadI 210 7 3012.Comunicaci6nysociedadII 210 7 3049-I.Formaci6nencentrosdetrabajoI. 120 3049- II.Formaci6nencentrosdetrabajoII. 120
  44. 44. 44 Tutoría 30 1 30 1 TOTALES 1000 30 1000 30 • TITULACIÓN: Al término del ciclo el alumno recibe un Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos. Este título tendrá preferencia para la admisión a todos los títulos de grado medio de las familias profesionales de: − Electricidad y Electrónica. − Informática y Comunicaciones. − Fabricación Mecánica. − Instalación y Mantenimiento. − Energía y Agua. − Industrias Extractivas. − Marítimo-Pesquera. − Química. − Transporte y Mantenimiento de Vehículos. − Madera, Mueble y Corcho. − Edificación y Obra Civil
  45. 45. 45 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE - MEDIDAS PREVENTIVAS DE APOYO - Prevenir problemas de aprendizaje. - Facilitar al profesorado orientaciones metodológicas, criterios y procedimientos de evaluación y seguimiento. - MEDIDAS DE APOYO ORDINARIO - Asesorar al profesorado para dar respuesta a las dificultades de los alumnos. - Organizar actividades de aprendizaje y refuerzo. - MEDIDAS DE CARÁCTER EXTRAORDINARIO - Asesorar al profesorado en la atención del alumno que permanece un año más en el mismo curso. - Colaborar y asesorar en la realización de adaptaciones y ajustes curriculares. - Realizar la evaluación psicopedagógica en colaboración con los profesores. - Asesorar al profesorado para la incorporación de los alumnos a los programas de Diversificación Curricular y de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. - PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL - Elaborar el plan de orientación académica y profesional. - Informar al alumno sobre las salidas académicas y profesionales. - Participar en el Consejo Orientador del alumnado. - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL - Elaborar e impulsar el Plan de Acción Tutorial. - Cooperar en la relación entre tutores y familias. CÓMO MEJORAR LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS COLABORACIÓN CON EL CENTRO EDUCATIVO: Los padres y profesores tienen un objetivo común: la educación de sus hijos y alumnos. Al tener idénticos objetivos, la colaboración entre ambos es fundamental para dar a los alumnos una buena formación. Por ello, el instituto y las familias deben trabajar juntos y mantenerse en permanente contacto. Este contacto anima a vuestros hijos y les ayuda a sentir que en los dos ambientes se persigue lo mismo para ellos. Los
  46. 46. 46 padres pueden contactar con el centro a través del tutor, del Departamento de Orientación, del Jefe de Estudios, del Director y de la Asociación de Madres y Padres. Para favorecer dicha coordinación, los tutores tienen una hora semanal de atención a padres (ver apartado Tutores). Sería deseable que como mínimo se celebraran tres entrevistas personales con el tutor, una por trimestre, y no sólo cuando lleguen a casa malas notas o exista algún problema concreto. Esta hora de atención se puede ajustar a las necesidades de los padres si se considera conveniente y es factible. Es importante que se avise previamente de la visita, tanto al tutor, como al Departamento de Orientación, ya que esto facilitará la recogida de información de los distintos profesores del alumno. Un estrecho contacto con el centro y profesores les ayudará a conocer, comprender y favorecer el desarrollo de sus hijos. CREAR EN LA FAMILIA UN ENTORNO DE APOYO, ES DECIR: - Un clima físico, psicológico y afectivo que facilite el aprendizaje. La alegría, la visión positiva de la vida y de las cosas, una atmósfera familiar relajada y afectiva son medios de motivación. - Una actitud de apoyo y refuerzo hacia el trabajo que realiza nuestro hijo, sin que esto signifique que nosotros debamos suplir su trabajo o esfuerzo. “Hay que dejar que aprenda a nadar, pero no permitir que se ahogue”. CONTRIBUIR A QUE ADQUIERAN UNAS NORMAS DE CONVIVENCIA ADECUADAS: - Establecer unas normas de convivencia en casa, claras y concretas. Por ejemplo, hora de llegada, tiempo de estudio… - Evitar discutir delante de nuestros hijos. El desacuerdo entre los padres produce confusión “¿qué está bien o mal?” y además puede provocar que nuestros hijos se aprovechen de las ventajas de la situación. - Resolver el problema que surja en el momento, evitando comentarios como “cuando venga tu padre/madre”, ya que quitan la autoridad a uno de ellos. - Saber utilizar y dosificar tanto los premios como los castigos. - No castigar ni amenazar con cosas que no va a poder cumplir. - No debemos olvidar nuestro papel de modelos ante nuestros hijos, por lo que debemos evitar realizar conductas contrarias a las que les pedimos. - Colaborar con el centro en la adopción de medidas conjuntas ante los posibles problemas que surjan.
  47. 47. 47 AYUDAR A NUESTROS HIJOS A PLANIFICAR SU ESTUDIO: - Debemos entender que su principal actividad es el estudio. Es su responsabilidad, como cada uno de nosotros tenemos la nuestra. Cada día hay que dedicar un tiempo a estudiar, después se pueden dedicar a otras actividades lúdicas o recreativas. Hay tiempo para todo. - Concienciar al chico de que el estudio exige continuidad y esfuerzo. El estudio es una habilidad que puede mejorarse con la práctica, es como “montar en bicicleta”, cuanto más se practica, menos cuesta. - Comprobar que tienen sus tareas al día: los alumnos siempre tienen alguna actividad. Es conveniente que reviséis la agenda de estudio con ellos. Deben realizar las tareas y estudiar lo trabajado en clase todos los días, así como buscar momentos para el repaso. - Controlar el tiempo que dedican a ver la televisión, a jugar en Internet, a usar el teléfono móvil, etc. - Hacerles ver que los resultados dependen de la cantidad y la calidad de los esfuerzos que ponen en una tarea. - Ayudarles a elaborar un horario de estudio diario y comprobar su cumplimiento. FAVORECER QUE ESTUDIEN EN UNAS CONDICIONES ADECUADAS: - Siempre en el mismo lugar. - Aislados de ruidos (personas, televisión…) - Con buena iluminación, preferentemente con luz natural. - Procurando que descansen el tiempo necesario. ESTIMULAR SU INTERÉS POR EL ESTUDIO: - Valorar el aprendizaje y el estudio, manifestando interés, preguntándoles por lo que hacen en el centro, por las tareas escolares, ofreciéndoles ayuda... - Resaltar sus progresos, aunque no estén a la altura de lo que a nosotros, como padres, nos gustaría. Los éxitos, aunque pequeños, fomentan el interés. - Analizando con sus hijos y profesores, las posibles causas y remedios si se produce algún tropiezo, evitando desanimarles y desanimarse. - Fomentando su satisfacción personal ante las tareas realizadas y el progreso, más que el que estudien para recibir premios o para tener a sus padres contentos. - No pretender que nuestros hijos “corran demasiado”, que vayan por delante de los demás. - Ayudarles a que descubran la validez de lo que están aprendiendo, llevándoles, por ejemplo, a museos, visitas turísticas de carácter cultural, salidas a entornos naturales... FOMENTAR EL DESARROLLO DE UN CONCEPTO POSITIVO DE SÍ MISMOS:
  48. 48. 48 - Valorar el esfuerzo invertido en la realización de las tareas y no sólo el resultado. - Lo que más frustra es la indiferencia. - Evitar comparaciones con otros compañeros y/o hermanos. Lo importante es avanzar en función de las posibilidades de cada uno. - Valorar sus cualidades personales. Preocuparse por ellos como personas, no sólo como estudiantes. - Ayudarles a planificar metas concretas, cercanas, estimulantes y al alcance de sus posibilidades. - No queriendo compensar los fracasos de los padres con los éxitos de sus hijos. - Evitar que nuestras exigencias provoquen en nuestros hijos estrés, ansiedad, nerviosismo, o exceso de responsabilidad. - Confiar en las capacidades de nuestros hijos. Las expectativas de los padres y profesores mueven poderosamente a nuestros hijos. AYUDARLES EN LA TOMA DE DECISIONES: - Darles nuestra opinión, ayudarles a analizar las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones, pero dejando que sean ellos los que decidan. - Respetar las decisiones que tomen.

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