1.
Μανιάτης Κων/νος
Γιούπιιι!
Τα
μαθηματικ
ά
τα σπάνε
!

2.
Θα μάθουμε:
•Να λύνουμε προβλήματα με τη
μέθοδο της κλασματικής μονάδας.

3.
Χρησιμοποιούμε τη μέθοδο της αναγωγής στην κλασματική
μονάδα, όταν:
Γνωρίζουμε ένα κλασματικό μέρος
της ακέραιης μονάδας και θέλουμε
να βρούμε ολόκληρη την ακέραιη
μονάδα (το όλο).
Γνωρίζουμε ολόκληρη την
ακέραιη μονάδα (το όλο) και
θέλουμε να βρούμε ένα
κλασματικό μέρος της
κλασματικής μονάδας.
Γνωρίζουμε ένα κλασματικό
μέρος της ακέραιης μονάδας και
θέλουμε να βρούμε ένα άλλο
κλασματικό μέρος της ακέραιης
μονάδας.

4.
Γνωρίζουμε ολόκληρη την
ακέραιη μονάδα (το όλο) και
θέλουμε να βρούμε ένα
κλασματικό μέρος της
κλασματικής μονάδας.
Σε ένα τμήμα 24 παιδιών τα
⅝ παρακολουθούν το μάθημα
των γερμανικών. Πόσα παιδιά
παρακολουθούν γερμανικά;
Παράδειγμα
Απάντηση: Το μάθημα των γερμανικών το παρακολουθούν 15 παιδιά.

5.
Ο Γιώργος ξόδεψε τα ⅞ των
χρημάτων του και αγόρασε μια
μπάλα που κόστιζε 35€.
Πόσα χρήματα είχε αρχικά;
Παράδειγμα
Απάντηση: Ο Γιώργος αρχικά είχε 40 ευρώ.
Γνωρίζουμε ένα κλασματικό
μέρος της ακέραιης μονάδας και
θέλουμε να βρούμε ολόκληρη την
ακέραιη μονάδα (το όλο).

6.
Παράδειγμα
Απάντηση: Τα της συσκευασίας καφέ είναι 560 γραμμάρια.
Γνωρίζουμε ένα κλασματικό
μέρος της ακέραιης μονάδας και
θέλουμε να βρούμε ένα άλλο
κλασματικό μέρος της ακέραιης
μονάδας.
Τα μιας συσκευασίας καφέ
είναι 320 γραμμάρια. Πόσα
γραμμάρια είναι τα της
ίδιας συσκευασίας.

7.
Hello!