0. metodología y competencias

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0. metodología y competencias

  1. 1. Porque sin cambio de método no hay cambio de práctica Miguel Ángel Jiménez [email_address] Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  2. 2. ¿Qué es una competencia? Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  3. 3. Saber hacer (Habilidades/Destrezas ) Querer hacer (Motivación) Saber estar (Actitudes/Intereses) Saber (Conocimientos) Poder hacer (Medios y recursos) COMPETENCIA Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  4. 4. CONDUCTAS OBSERVABLES DESTREZAS CONOCIMIENTOS APTITUDES Y HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES RASGOS DE PERSONALIDAD MOTIVOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  5. 5. COMPETENCIAS INTEGRAN POSIBILITAN PRETENDEN FORMACIÓN INTEGRAL <ul><li>Integrar conocimiento y acción. </li></ul><ul><li>Desempeño autónomo. </li></ul><ul><li>Obrar con fundamento. </li></ul><ul><li>Práctica de valores. </li></ul><ul><li>Integración social. </li></ul><ul><li>Vinculación entorno laboral. </li></ul>Conocimientos Habilidades Actitudes. <ul><li>Capacidades para: </li></ul><ul><ul><li>Conocer. </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprender. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fundamentar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Decidir. </li></ul></ul><ul><ul><li>Juzgar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hacer. </li></ul></ul><ul><ul><li>Resolver. </li></ul></ul><ul><ul><li>Emprender. </li></ul></ul><ul><ul><li>Innovar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear. </li></ul></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  6. 6. Una definición más ajustada a lo que queremos decir: <ul><li>Las competencias en tanto que “ habilidades de manejar de una forma apropiada los desafíos que les plantean a los individuos situaciones o problemas específicos , actuando dentro de un contexto de una manera responsable , adecuada, e integrando conocimiento complejo, habilidades y actitudes” ( Schneckerberg y Wildt, 2005:30) </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  7. 7. CONCEPTO DE COMPETENCIA BÁSICA <ul><li>Son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal , así como para la ciudadanía activa , la inclusión social y el empleo </li></ul><ul><li>Combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  8. 8. Son las siguientes <ul><li>Competencia en comunicación/ Competencia en comunicación en lengua castellana, en su caso en lengua cooficial y en lengua extranjera. </li></ul><ul><li>Competencia matemática </li></ul><ul><li>Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural </li></ul><ul><li>Tratamiento de la información y competencia digital </li></ul><ul><li>Competencia social y ciudadana </li></ul><ul><li>Competencia artística y cultural </li></ul><ul><li>Competencia para aprender a aprender </li></ul><ul><li>Iniciativa y espíritu emprendedor </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  9. 9. Una propuesta de programación por competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  10. 10. Recordemos los elementos de una unidad didáctica Determino lo que han de haber conseguido al final de la unidad. Relación directa con los objetivos A quién va dirigida. Conexión con el curriculum Qué pretendo conseguir que mis alumnos sean capaces de ser, hacer o saber Qué van a conocer, estimar o saber hacer en esta unidad Qué van a hacer para aprender lo que tienen que aprender Son actividades que me permiten evidenciar si los criterios de evaluación se han cumplido y en qué grado Y todo con su temporalización y metodología de trabajo Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  11. 11. Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  12. 12. Una pista “ El selectivo” Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  13. 13. Tres tesis tres Miguel Ángel Jiménez Rodríguez La evaluación determina el proceso educativo Dime qué evalúas y te diré qué valoras/ Lo que no se evalúa, se devalúa La metodología es la columna vertebral de un proyecto educativo
  14. 14. Pensemos en lo único socialmente relevante Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  15. 15. Una concepción dinámica y real de la programación Objetivos METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN CONTENIDOS Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Actividades finales que evidencien y gradúen los criterios Criterios de evaluación
  16. 16. La pirámide de las competencias Miguel Ángel Jiménez Rodríguez Competencias Materias Criterios de evaluación Evaluación diversificada. Evidencias Entrenamiento adecuado. Metodología
  17. 17. “ El fin está en los medios, como el árbol en la semilla” Gandhi Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  18. 18. Y, sobre todo, en la evaluación <ul><li>Porque: </li></ul><ul><li>La evaluación condiciona el proceso </li></ul><ul><li>Lo que no se evalúa se devalúa </li></ul><ul><li>“ Dime qué evalúas y te diré qué enseñas” </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  19. 19. 1. Competencia en comunicación lingüística <ul><li>Círculo </li></ul><ul><li>Asamblea </li></ul><ul><li>Role playing </li></ul><ul><li>Portafolios </li></ul><ul><li>Debate </li></ul><ul><li>Grabaciones self </li></ul><ul><li>Modelado </li></ul><ul><li>Utilización de las tic como medio de expresión </li></ul><ul><li>Pruebas orales </li></ul><ul><li>Juego concurso </li></ul><ul><li>Puzzle de Áronson </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo </li></ul><ul><li>Dilemas morales </li></ul><ul><li>Cualquiera de ellas en una lengua extranjera </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  20. 20. En las competencias el movimiento se demuestra andando y el cómo es fundamental Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  21. 21. 2. Competencia matemática <ul><li>Resolución de problemas </li></ul><ul><li>Aprendizaje basado en problemas (ABP) </li></ul><ul><li>Dilemas </li></ul><ul><li>Juegos de lógica </li></ul><ul><li>Dinámicas de grupo basadas en la observación sistemática y el proceso sistemático de datos </li></ul><ul><li>Realización de informes y memorias </li></ul><ul><li>Utilización de mapas conceptuales </li></ul><ul><li>Trabajo por proyectos (donde la aplicación de las matemáticas sean útiles) </li></ul><ul><li>Estudio de casos </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  22. 22. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico <ul><li>Proyectos (predicción de consecuencias, secuenciación de sucesos) </li></ul><ul><li>(Desenvolverse con autonomía en situaciones reales, vitales) </li></ul><ul><li>Guías de trabajo sobre espacios reales, empleo del medio como oportunidad de aprendizaje “rincones abiertos” </li></ul><ul><li>Estudio de casos </li></ul><ul><li>Aprendizaje basado en problemas y resolución de problemas </li></ul><ul><li>Dilemas morales (criterios éticos) </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  23. 23. 4. Tratamiento de la información y competencia digital <ul><li>Guías de trabajo </li></ul><ul><li>WebQuest </li></ul><ul><li>Búsqueda del tesoro </li></ul><ul><li>Exposiciones orales con empleo de multimedia </li></ul><ul><li>Internet como fuente de información en cualquier materia, </li></ul><ul><li>Google Earth </li></ul><ul><li>Programas de multimedia, </li></ul><ul><li>Mp3-4 para lengua, idiomas, dictados, música,... </li></ul><ul><li>Empleo del profesor de entornos virtuales </li></ul><ul><li>Trabajo en red con otros centros </li></ul><ul><li>Participación en proyectos internacionales </li></ul><ul><li>Pizarra digital </li></ul><ul><li>Uso del cañón como elemento de presentación de todo tipo de información audio-visual </li></ul><ul><li>Elaboración de Webs docentes </li></ul><ul><li>Elaboración de Blogs </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  24. 24. 5. Competencia social y ciudadana <ul><li>Círculo y asamblea </li></ul><ul><li>Trabajo a través de proyectos </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo </li></ul><ul><li>Talleres de prensa </li></ul><ul><li>Debates </li></ul><ul><li>Dilemas morales </li></ul><ul><li>Estudio de casos </li></ul><ul><li>Role playing </li></ul><ul><li>Grabaciones self </li></ul><ul><li>Salidas y visitas </li></ul><ul><li>Taller de documentos </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  25. 25. 6. Competencia cultural y artística <ul><li>Talleres </li></ul><ul><li>Guías de trabajo </li></ul><ul><li>Utilización de las tic </li></ul><ul><li>Proyectos vinculados a viajes, ferias, exposiciones </li></ul><ul><li>Asambleas </li></ul><ul><li>Representaciones </li></ul><ul><li>Trabajos cooperativos </li></ul><ul><li>Investigaciones etnográficas </li></ul><ul><li>Contratos de trabajo </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  26. 26. 7. Competencia para aprender a aprender <ul><li>Trabajo por rincones y contrato </li></ul><ul><li>Guías de trabajo </li></ul><ul><li>Portafolios </li></ul><ul><li>Mapas conceptuales </li></ul><ul><li>Círculo </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo (se aprende diferente) </li></ul><ul><li>Utilización de sistemas de evaluación que no primen la memoria sobre otras capacidades </li></ul><ul><li>Estrategias de aprendizaje significativo en general </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  27. 27. 8. Autonomía e iniciativa personal <ul><li>Contratos y rincones </li></ul><ul><li>Talleres </li></ul><ul><li>Proyectos (transformar ideas en acciones) </li></ul><ul><li>Potenciar la libre opción </li></ul><ul><li>Creación de espacios </li></ul><ul><li>Incorporar a la evaluación las aportaciones que partan de la iniciativa del alumno </li></ul>Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  28. 28. MÉTODOS DE ENSEÑANZA De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  29. 29. PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS EVALUATIVAS <ul><li>Pruebas objetivas (verdadero/falso, elecci ó n m ú ltiple, emparejamiento,...). </li></ul><ul><li>Pruebas de respuesta corta. </li></ul><ul><li>Pruebas de respuesta larga, de desarrollo. </li></ul><ul><li>Pruebas orales (individual, en grupo, presentaci ó n de temas-trabajos,...). </li></ul><ul><li>Trabajos y proyectos. </li></ul><ul><li>Informes/memorias de pr á cticas. </li></ul><ul><li>Pruebas de ejecuci ó n de tareas reales y/o simuladas. </li></ul><ul><li>Sistemas de Autoevaluaci ó n (oral, escrita, individual, en grupo). </li></ul><ul><li>Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, conductas de interacci ó n, ...). </li></ul><ul><li>T é cnicas de observaci ó n (registros, listas de control, ...). </li></ul><ul><li>Portafolio. </li></ul>De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
  30. 30. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS MÁS ADECUADAS PARA EVALUAR LAS DISTINTAS COMPETENCIAS De Miguel, M. (Valencia, 2008) Miguel Ángel Jiménez Rodríguez

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