Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk...
Se hace un análisis de los mitos en la Educación a Distancia.Se lista una tabla indicando los comentarios y puntos de vist...
otros «nacidos sin              obtenerla o nunca podrán        recursos, no puede                            información ...
instituciones, sin considerar                                   se sigue el mismo modelo                               el ...
que viven en el otro lado       de 2341 x 67 a un joven y                                del espectro, que son           u...
limitadas drásticamente por                              su costo. Aquí reside, en la                              actuali...
económicas de la sociedad,      socioeconómico de cada                               la educación debe               regió...
estrategias de los medios                              convencionales al nuevo                              medio.El mito ...
del norte y los países del sur                               defecto a la EAD.                               están íntimam...
entorno socio-              son iguales además que si                              económico.                  se valora e...
asignatura. Esto implica    yo lo defino y el lugar                                                                       ...
Bibliografía:http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf Visitado 18 /05/2012http://www.rieoei.org/deloslect...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Cuadro comparativo de mitos de la ed

699 views

Published on

Educación a Distancia, UPAEP

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Cuadro comparativo de mitos de la ed

  1. 1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa Cuadro comparativo de mitos de la ED Ing. Emanuel Martínez Sotosdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw 5/19/2012ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx Matricula 51300117cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
  2. 2. Se hace un análisis de los mitos en la Educación a Distancia.Se lista una tabla indicando los comentarios y puntos de vista de los autores de acuerdo a cada mito.Mito Roberto Aparici Juan José Almanera Gustavo Azambuja Emanuel Martínez SotoEducación a distancia: ¿un Las nuevas tecnologías La respuesta es sí, de Es muy cierto que el uso demodelo de enseñanza permiten establecer una acuerdo al estudio realizado las TICs reducen distanciasdemocrático? comunicación «on line» y por Nua Internet Surveys en sin embargo en algunos tener un papel mucho más el año 2011 casos el empleo de ellas activo en la construcción y resulta muy caro y es un desarrollo de un curriculum. factor que dejaría de ser De nosotros dependerá democrático ya que en continuar atados a sistemas algunas familias no tiene el autoritarios unidireccionales recurso de una o establecer canales computadora e internet. democráticos de participación entre todas las partes. Así como en las clases presenciales, muchos docentes en la enseñanza a distancia aspiran a conservar el control del proceso educativo dentro de los límites de un programa impuesto autoritariamente.¿Es posible la igualdad de No se debe mantener Los países inforricos Totalmente en desacuerdooportunidades a través de la distinción entre aquellos además de producir por que las oportunidadesEducación a distancia? grupos, países o regiones información, la distribuyen y dependen de la economía generan nuevas formas de que pueden acceder fácil a producción, los infopobres de los países, si una la información y aquellos tienen dificultades para persona no tiene los
  3. 3. otros «nacidos sin obtenerla o nunca podrán recursos, no puede información o náufragos de hacerlo. obtener la información. las autopistas de la información.¿Proporcionan los Los materiales creados de Un alumno puede sermateriales de enseñanza a forma centralizada suelen autodidacta, sin embargodistancia un mostrar un corte conductista no alcanza el grado de un muy marcado. Debido a laAprendizaje tan eficaz? gran cantidad de alumnos, conocimiento total o las macrouniversidades completo por que un tienden a la creación de profesor ya tiene paquetes formativos experiencias o vivencias en prefabricados en un conocimiento y que el consonancia con las teorías alumno no las podrá de Peters. Este hecho hace que no se tengan en cuenta interpretar con solo leerlas. las experiencias del aprendizaje, sus necesidades o incluso sus estilos de aprendizaje.¿Son más interactivos los La mayoría de las veces Como afirma GARCÍA De acuerdo con Garcíamateriales basados en las cuando utilizamos un ARETIO (2001: 89), por Aretio y Roberto Aparici. LaNTIC? producto anunciado como desgracia, “no es sencillo falta de familiarización con «interactivo», la única contar con cuadros de acción que podemos realizar profesionales familiarizados las TIC impide un buen es reproducir el itinerario con las tecnologías de aprendizaje y hace a que se diseñado previamente por el diseño y producción de los siga con el modelo de programador del producto. diferentes recursos propios educación tradicional. Y los En el caso específico de la de esta modalidad, ni software solo están educación a distancia siquiera para redactar textos diseñados tratando todas decimos que es interactiva adecuados, cuanto menos si se utilizan modalidades de para elaborar materiales las posibles solicitudes por comunicación «on line». La apropiados para una parte de un alumno y si interactividad en este enseñanza de corte virtual”. nuestro concepto de contexto educativo suele interactividad es la relación estar pensada en función de hombre maquina, la EAD si los docentes o de las es interactiva sin embargo
  4. 4. instituciones, sin considerar se sigue el mismo modelo el universo de los alumnos tradicional. en la construcción del mensaje.¿Podemos cambiar la EAD El desarrollo de nuevas La utilización de las NTIC en El buen uso de las NTICcon las nuevas tecnologías tecnologías no ha supuesto, la EAD pueden generar fortalece el aprendizaje ende la necesariamente, una enormes la EAD, sin embargo no se beneficios en cuanto a laInformación y la transformación de los transmisión y comunicación asegura un modelocomunicación? modelos comunicativos y entre alumnos e pedagógico diferente al educativos puestos en instituciones que se sigue, es decir en la práctica en las instituciones EAD se sigue el mismo académicas. La modelo que en la EDC. incorporación de programas de radio, au-diocasetes, televisión. vídeo o Internet no significan, en líneas generales, una propuesta pedagógica y metodológica distinta si, previamente, no se las ha integrado y desarrollado en función de un modelo comunicativo y pedagógico distinto.Las nuevas tecnologías Los países más En ciertos aspectos resultaproducen bienestar industrializados del mundo cierto, sin embargo no lo esuniversal en todo el planeta pueden debido a que las maquinas inclinar sus actividades hacen ue el hombre sea laborales hacia la mas flojo en el información y reducir su razonamiento de alguna trabajo actividad, cito el ejemplo productivo manual, gracias del uso de la calculadora, si a la fuerza de trabajo de los le pregunto una operación
  5. 5. que viven en el otro lado de 2341 x 67 a un joven y del espectro, que son un adulto; seguramente el quienes producen las adulto realizara la materias primas utilizadas operación en la mente o en los países bien con un lápiz y papel, «del primer mundo» el joven quizás responda más rápido pero sin duda emplear el uso de la calculadora. Y entonces podría decir que en algunos casos las TIC provocan una ventaja y bienestar sin embargo hacen que el hombre se vuelva más flojo en algunos aspectos. Las nuevas tecnologías de la Las tecnologías actuales El uso de las NTIC puedeinformación favorecen la comienzan a permitir una hacer q me acerque con loscomunicación comunicación en tiempo profesores o compañerosentre todos real y la puesta en práctica desde lugares distintos, la de otros modelos de desventaja de estas es que comunicación. Es hace que me aleje de la importante destacar el gente que está a mi problema de la limitación alrededor. La gente prende económica para desarrollar una computadora y visita proyectos de comunicación redes sociales para digital integrando diferentes acercarse con la gente que medios. De nada vale está en un lugar distinto establecer la red digital más pero deja de hablar con la sofisticada si las gente que se encuentra en comunicaciones entre el mismo lugar. alumnos y profesores están
  6. 6. limitadas drásticamente por su costo. Aquí reside, en la actualidad, la mayor desventaja de la teleeducación respecto de la educación presencial gratuita, donde nadie paga por minuto de hablar, escuchar o mirar. La facilidad de las comunicaciones por sí sola no cambia la educación.El mito de la globalización Por primera vez en la El desarrollo de las NTIC ha historia de la humanidad, favorecido los mercados de todo se puede fabricar en algunas empresas u cualquier sitio y venderse organizaciones, y de esta por todas partes. La forma la educación. La globalización puede educación encuentra con resumirse como una política grandes retos porque al de «todo en el mercado». poder llegar a lugares Esta filosofía neoliberal ha distintos, este debe de alcanzado también a la cubrir las expectativas de educación. todos los individuos que se La educación se enfrenta a encuentran en lugares una nueva encrucijada ante distintos, es decir hacer un proyecto económico de llevar una metodología índole planetaria y cuyo uniforme para que sea motor son las tecnologías entendida en países de la información y de la diferentes y no hacer un comunicación. método especial por cada Al mismo tiempo que debe alumno. Esta debe de responder a las necesidades englobar el desarrollo
  7. 7. económicas de la sociedad, socioeconómico de cada la educación debe región o país. considerar una formación para la convivencia, la reflexión y la crítica.La sociedad de la La sociedad que nos provee Es cierto lo que mencionainformación tanta información utiliza Roberto Aparici, si se sabe sistemas de información manejar las herramientas extremadamente tecnológicas obtenemos sofisticados para el control información detallada de social. Ya no son necesarias una persona, pero en lo las fuerzas policiales ni las personal no me gusta que cámaras de vídeo para conozcan todo totalmente vigilar a los ciudadanos, hay de mi. formas invisibles de vigilancia y control a través de la tecnología que utilizamos.El mito de la libertad de En los últimos años la Con el uso de NTIC es másexpresión frente al concepto televisión está dejando de fácil el uso de expresionesde pensamiento colectivo y ser el medio donde se forja públicas y un poco lasopinión pública. a la opinión pública. El colectivas, es más fácil nuevo espacio de la opinión mandar un correo pública está gestándose en electrónico que una carta las redes. Desde las redes se por correo postal, resultan está conformando una más baratos que hacer una nueva opinión pública más llamada por teléfono, y aun abierta y colectiva, aunque mas puedo ver la opinión día a día la industria del de mucha gente en casos marketing traslada los distintos y en tiempos esquemas diferentes. representacionales y
  8. 8. estrategias de los medios convencionales al nuevo medio.El mito del libre mercado. En el nuevo contexto En la actualidad lo que internacional de las buscan las empresas es comunicaciones estamos unificar sus servicios y de asistiendo a la esta forma poder lograr concentración de muchas una comunicación total, es empresas de medios y de decir por citar un ejemplo telecomunicaciones. el uso del teléfono celular, Empresas españolas, cuando una persona viaja a portuguesas, inglesas y otro país sigue norteamericanas se conservando su línea fusionan con el fin de celular y esto gracias a las controlar las asociaciones d empresas telecomunicaciones en en el uso de las antenas o parte de Latinoamérica, satélites. África, Asia. Lo mismo ocurre con otras empresas que se fusionan con el fin de operar en diferentes lugares del planeta.El mito de la participación Aunque la mayoría de los Aun así las cifras queen la red. países están en la red, es en maneja son solo accesos a el norte donde se concentra la red, faltaría considerar la el más alto número de adquisición de una conectados, mientras que computadora, ya es poca la los países que están en el población que no cuenta sur del planeta tienen pocas con una computadora pero posibilidades de acceso. si no cuenta con una Las implicaciones de este computadora es más difícil desajuste entre los países el uso de la red y en su
  9. 9. del norte y los países del sur defecto a la EAD. están íntimamente ligadas a la producción, circulación y distribución de la información y puede tener graves consecuencias en la educación. El nivel de desigualdades y el desequilibrio entre ambas partes del planeta se ven acrecentadas con la implantación de las tecnologías de la información.Tengo que ser un experto No se tiene que ser un Para iniciar la modalidaden tecnología. verdadero experto para ED no precisamente debo inscribirse en un de saber usar una programa de educación computadora y programas virtual. Lo que se al 100%, basta con la requiere, se aprende actitud de querer iniciar con tutoriales escritos o para poder lograrlo. Que videotutoriales, si se quizás si sería lo tiene una actitud recomendable pero no positiva hacia la tanto lo necesario. interacción con el PCEs más complicado La inserción en la vida Actualmente existenconseguir un trabajo estable laboral depende de empresas que usan lamás adelante. otros factores modalidad trabajo a diferentes como los distancia, en la que no criterios de precisamente el trabajador oportunidad, el perfil, debe de estar físicamente. las competencias y el Así que las oportunidades
  10. 10. entorno socio- son iguales además que si económico. se valora el esfuerzo y la Quienes están autonomía de cada familiarizados con la persona para estudiar, interacción, gestión y podría resultar más comunicación digital productiva una persona podrán tener mayores que estudio en la oportunidades para el modalidad ED. teletrabajo.Es más difícil acceder a un En la modalidad virtual Acceder físicamente altutor o un profesor. existen más profesor si es difícil, sin posibilidades de embargo con el uso de las contacto: foro, correo, TIC resulta más práctico, chat e incluso teléfono. quizás el único Hay académicos que inconveniente es que no sostienen que la accedo inmediatamente al virtualidad es más mismo tiempo con el presencial que la profesor. educación tradicional, toda vez que el docente responde con criterios de inmediatez.Rinde menos el tiempo. El tiempo es flexible, en La ED al igual que la la medida en que en la educación convencional, se modalidad virtual no se les tiene que dedicar cumple con un horario tiempo la diferencia de la establecido. EC es que en un horario Sin embargo sí se deben determinado el alumno se dedicar unas horas presenta a un aula o específicas para el escuela donde tomar estudio en cada tiempo y en la ED el tiempo
  11. 11. asignatura. Esto implica yo lo defino y el lugar que el estudiante debe también. En ambos casos ser muy organizado y se requiere emplear disciplinado con el tiempo para alcanzar las tiempo de estudio. Si competencias establecidas. esto no ocurre, es probable que se acumulen las actividades, por lo que se experimenta falta de tiempo.No se encuentra oferta con La calidad no depende Estoy de acuerdo contanta calidad. de la modalidad, sino Gustavo, si no existe del nivel de exigencia de compromiso por el alumno las Instituciones de no bastara con tener Educación Superior. excelentes docentes con A esto habría que excelente material. Y Esto sumarle el compromiso sucede no solo en ED si no que tenga cada también en EC. estudiante con su proceso formativo, la dedicación que tenga el docente, la calidad de los diferentes materiales educativos, su actualidad, su pertinencia, y la calidad humana que promueva dicha institución.No debemos de olvidar que de acuerdo a cada región o país podemos cambiar agregar o descartar un mito de la ED.
  12. 12. Bibliografía:http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf Visitado 18 /05/2012http://www.rieoei.org/deloslectores/482Almenara.pdf Visitado 18 /05/2012http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-la-educacion-virtual/ Visitado 18 /05/2012

×