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Motivación de logro. Ponencia de Daniel Medina López

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Ponencia de Daniel Medina López, entrenador de CD Puerto Malagueño - Ciudad Jardín, en el Congreso Mundial de Entrenadores, celebrado en Sevilla, entre el 12 y el 14 de junio de 2015.

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Motivación de logro. Ponencia de Daniel Medina López

  1. 1. INFLUENCIA DE LAS ORIENTACIONES DE META DEL ENTRENADOR SOBRE LA MOTIVACIÓN DE JÓVENES FUTBOLISTAS Daniel  Medina  López   EFFECTS OF MOTIVATIONAL ORIENTATION ON MOTIVATION FOR YOUNG PLAYERS  
  2. 2. INTRODUCCIÓN   DISEÑO DE TAREAS PREDISPOSICIÓN OBJETIVOS TÉCNICOS - TÁCTICOS OBJETIVOS FÍSICOS OBJ. PSICOLÓGICOS
  3. 3. INTRODUCCIÓN   ¿TRANSMITIMOS CORRECTAMENTE LO PLANIFICADO EN NUESTRAS TAREAS? ¿PREDISPOSICIÓN?
  4. 4. INTRODUCCIÓN.  Referencias   Ø Las  creencias  sobre  las  causa  de  éxito  en  el  deporte   (ej.  Treasure  y  Roberts,  1994).     Ø   La  satisfacción  con  los  resultados  deportivos  (ej.   Roberts,  Hall,  Jackson,  Kimiecik  y  Tonymon,  1995).     Ø La  diversión  con  la  práctica  deportiva  (ej.  Hom,  Duda   y  Miller,  1993).     Ø La  motivación  intrínseca  (Duda,  Chi,  Newton,   Walling  y  Catley,  1995)       Ø Las  estrategias  de  práctica  (ej.  Lochbaum  y  Roberts,   1993).  
  5. 5. INTRODUCCIÓN.  Referencias   LAS TEORÍAS CONGNITIVO – SOCIALES DE LAS CONDUCTAS (Balaguer, Castillo, 1996) ORIENTACIÓN A LA TAREA ORIENTACIÓN AL EGO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, EJECUCIÓN PERSONAL RESULTADO FINAL, VENCER AL OTRO= HABILIDAD SUPERIOR
  6. 6. INTRODUCCIÓN   ACTITUD DEL ENTRENADOR EMOCIONES, MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEPORTIVO ORIENTACIÓN    A  LA  TAREA   ORIENTACIÓN    AL  EGO  
  7. 7. FINALIDAD  /  HIPÓTESIS   - H 1:La orientación de meta de logro del entrenador influye sobre la implicación motivacional de sus jugadores. - H 0: La orientación de meta de logro del entrenador no tiene efectos sobre la implicación motivacional de sus jugadores. ORIENTACIÓN DE META INFLUENCIA EN LOS JUGADORES
  8. 8. MÉTODO.  Muestra  /  Instrumentos   • 120 jugadores de fútbol de categoría infantil (año 2000) • 6 equipos de 20 jugadores cada uno. • Equipos de la provincia de Málaga. • Sin conocimientos previos -­‐   Autorización  padres,  madres  o  tutores  legales.   -­‐ Cuestionario    de  Escala  de  Motivación  Deportiva  (EMD)   de  Balaguer,  Castillo,  y  Duda  (2007).   -­‐   Paquete  estadístico  SPSS  para  Windows  versión  17.0.,     hoja  de  cálculo  Excel  XP.   -­‐   Material  deportivo  para  realizar  las  sesiones  de   entrenamiento  
  9. 9. PROCEDIMIENTO.  Metodología   ORIENTACIÓN A LA TAREA ORIENTACIÓN AL EGO 6 EQUIPOS  EQUIPOS A B C  EQUIPOS D E F
  10. 10. PROCEDIMIENTO.  Pre  -­‐  test   Realización Cuestionario Escala Motivación Deportiva de Balaguer, Castillo, y Duda (2007). 1.  No tiene nada que ver conmigo 2.  No tiene nada que ver conmigo 3.  Tiene algo que ver conmigo 4.  Tiene algo que ver conmigo 5.  Tiene algo que ver conmigo 6.  Tiene algo que ver conmigo 7.  Se ajusta totalmente a mi 8.  Se ajusta totalmente a mi
  11. 11. PROCEDIMIENTO.  Pre  -­‐  test   Ítem. ¿Por qué participas en tu deporte? 1.  Por la satisfacción (disfrute) que me produce realizar algo excitante. 2. Por la satisfacción (disfrute) de aprender más de este deporte. 3. Porque me gusta descubrir nuevas habilidades y/o técnicas de entrenamiento.
  12. 12. PROCEDIMIENTO.  Entrenamientos   UN MES DE ENTRENAMIENTO CONTENIDO 2 SESIONES SEMANALES  8 ENTRENAMIENTOS  Ejercicios de Posesión  Ejercicios de Finalizaciones  Partido  Mismas tareas. Variabilidad de las tareas.
  13. 13. PROCEDIMIENTO.  Orientaciones   O r i e n t a c i ó n metodológica Ego   Posesión de balón No perder el balón está bien. Perderlo está mal. Finalizaciones Si se consigue gol está bien. Si se falla está mal. Partido Si se gana se ha jugado bien, si se pierde se ha jugado mal.
  14. 14. PROCEDIMIENTO.  Orientaciones   Orientación metodológica Tarea Posesión de balón Posicionamiento corporal, uso de la pierna más adecuada, intención. Finalizaciones Posicionamiento corporal, pierna de apoyo, toma de decisión para finalizar o no. Partido Tener actitud y poner en práctica lo aprendido.
  15. 15. PROCEDIMIENTO.  Post  –  test  /   Análisis  resultados   Realización Cuestionario Escala Motivación Deportiva de Balaguer, Castillo, y Duda (2007). Análisis de datos covarianza (ANOVA), introduciendo la puntuación pre - test como covariable, la pos - test como variable dependiente y el método como variable independiente, a través del programa estadístico SPSS 17.0.
  16. 16. RESULTADOS   0 20 40 60 80 100 120 140 Pretest Postest Resultados equipos A B C 140 150 160 170 180 Pretest Postest Resultados equipos D E F
  17. 17. CONCLUSIONES   MÉTODOS ORIENTADOS A LA TAREA MÉTODOS ORIENTADOS AL EGO Implicación motivacional Implicación motivacional DE GÚZMAN Y FERRIOL (2002) Orientación a la tarea relación positiva con sus jugadores
  18. 18. NUEVAS  LÍNEAS  DE   INVESTIGACIÓN   PLANO ACADÉMICO Evolución durante el curso PADRES Y MADRES EN FÚTBOL BASE Valoración del hijo/a sobre su esfuerzo, actitud y progreso
  19. 19.   MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
  20. 20. BIBLIOGRAFÍA   •   Balaguer,  I.  Castillo,  I.  y  Tomás  I.  (1996).  Análisis  de  las   propiedades  psicométricas  del  Cuestionario  de  Orientación  al  Ego  y   a  la  Tarea  en  el  Deporte  en  su  traducción  al  castellano.     •   Cervelló,  E.  (1996).  La  motivación  y  el  abandono  deportivo  desde  la   perspectiva  de  las  metas  de  logro.  Tesis  Doctoral.  Valencia.     •   Duda,  J.L.,  Chi,  L.,  Newton,  M.L.,  Walling,  M.D.  y  Catley,  D.  (1995).   Task  and  ego  orientation  and  intrinsic  motivation  in  sport.   International  Journal  of  Sport.  Psychology,  26,40-­‐63.   • García,  T.  Cervelló,  E.  Jiménez,  R.  Iglesias,  D  y  Santos-­‐Rosa,  F.   (2003).  Implicación  motivacional  de  jugadores  jóvenes  de  fútbol  y  su   relación  con  el  estado  de  flow  y  la  satisfacción  en  competición.     • Guzmán,  J.F.  y  García-­‐  Ferriol,  A.  (2002).  Orientación  de  meta  de   los  entrenadores  y  metodología  de  entrenamiento:  implicaciones  
  21. 21. BIBLIOGRAFÍA     • Guzmán,  J.F.  y  García-­‐  Ferriol,  A.  (2002).  Orientación  de  meta  de   los  entrenadores  y  metodología  de  entrenamiento:  implicaciones   motivacionales.     • Losier,  G.F.  y  Vallerand,  R.J.  (1995).  Development  of  the   interpersonal  relationship  in  sports  scale.  International  Journal  of   Sport  Psychology,  26,  307-­‐326.    

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