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Trabalho de geografia

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Trabalho de geografia

  1. 1. Trabalho Elaborado por:<br />Luís Santos nº11 90ª<br />Disciplina: Geografia<br />1<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />Poluíção de Rios e Oceanos<br />
  2. 2. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />2<br />Indíce<br />Introdução………………………………………………………………………………p.3<br />Onde está a água no planeta?................................................. ………………………... p.4<br />A situação da água no Mundo …………………………………………........................p.5<br />Poluição pela matéria Orgânica………………………………………………………..p.6/7<br />Poluição por resíduos industriais não biodegradáveis………………………………..p.9<br />Poluição por despejos industriais……………………………………………………....p.10<br />Principais tipos de despejos além dos domésticos……………………………………..p.11/<br />Causas e consequências…………………………………………………………………p.13<br />Busca de Soluções………………………………………………………………………..p.14<br />Os Oceanos mais poluídos do mundo? . ………………………………………………p.15<br />Conclusão………………………………………………………………………………...p.20<br />Curiosidade………………………………………………………………………………p.21<br />Vídeo ……………………………………………………………………………………..p22<br />
  3. 3. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />3<br />Introdução<br />Eu neste trabalho vou falar sobre o a poluição de rios e oceanos.A água é um recurso natural de valor económico, estratégico e social, essencial à existência e bem estar do homem e à manutenção dos ecossistemas do planeta. A água é um bem comum a toda a humanidade. Alguns especialistas acreditam que em cerca de 20 anos teremos no mundo uma crise semelhante à do petróleo, relacionada com a disponibilidade de água de boa qualidade. A água é fundamental para a vida no nosso planeta, a água tem se tornado uma preocupação em todas as partes do mundo. O uso irracional e a poluição de rios, oceanos, mares e lagos, podem ocasionar, em breve, a falta de água doce, caso não ocorra uma mudança drástica na maneira com que o ser humano usa e trata este bem natural. <br />
  4. 4. Onde está a água no planeta?<br /> Todo mundo sabe que o Planeta Terra é formado por muita água, mas...<br />4<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  5. 5. A situação da água no mundo<br />Regiões onde há deficiência de água<br />África: Saara (9.000.000 km2) - Kalahari (260.000 km2)<br />Ásia: Arábia (225.500 km2) - Gobi (1.295.000 km2)<br />Chile: Atacama (78.268 km2)<br />Onze países da África e nove do Oriente Médio já não têm água. A situação também é crítica no México, Hungria, Índia, China, Tailândia e Estados Unidos.<br />5<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  6. 6. Poluição pela matéria orgânica<br />A poluição dos cursos d’água se agravou com o advento das construções das redes de esgotos sanitários , as quais aportam a matéria orgânica e esta é dissolvida nesses corpos.<br /> Isto ocorreu após a “reforma sanitária” iniciada na Inglaterra em 1847, a qual introduziu o uso generalizado da descarga hidráulica nos vasos sanitários, ligando-os aos sistemas de esgotos os quais estavam diretamente ligados aos rios. <br />6<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  7. 7. Em pequenas quantidades, o esgoto sanitário e alguns poucos despejos industriais, são integrados por matéria orgânica e alimentam animais como peixes, fungos e bactérias.<br /> A sobra deste “alimento” (início da poluição pela matéria orgânica) é consumida por bactérias que se multiplicam com espantosa rapidez.<br /> O grande excesso de esgotos produz uma demanda de oxigênio a qual é sempre resultante de uma atividade biológica ou bioquímica (DBO).<br /> A DBO é necessária para que possa existir a decomposição da M.O e sua posterior transformação em inorgânica , devendo haver, um controle na quantidade e qualidade do esgoto lançado. <br />7<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  8. 8. Fig.2 Rio Tietê<br />Fig.1 Contaminação de rios por lixo e esgoto sanitário.<br />8<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  9. 9. Poluição por resíduos industriais não biodegradáveis<br />São, biologicamente resistentes, e não podem servir de alimento a nenhum ser vivo, incluindo até mesmo as bactérias). <br />Se estes microorganismos não os podem digerir, a natureza não os consegue decompor, por exemplo, as substâncias plásticas de grande utilização doméstica e industrial.<br />As substâncias tensoativas (detergentes sintéticos) são as grandes poluidoras. Suas moléculas se caracterizam por ligações sulfônicas que são extremamente resistentes a ação química ou biológica.<br />A estabilidade dessas substâncias é muito vantajosa para a indústria pois podem permanecer armazenadas por tempo indefinido sem se deteriorarem.<br /> A redução da tensão superficial interfere no equilíbrio ecológico, matando insetos e até aves, que utilizam esta propriedade de água para se locomoverem na sua superfície em busca de alimento.<br /> Mesmo não sendo providos de ação tóxica, como os defensivos agrícolas, os detergentes sulfônicos causam grandes prejuízos ambientais, pelo poder tensoativo sobre as células microbianas inibindo-as em seu poder antipoluente.<br />9<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  10. 10. Poluição pelos despejos industriais<br />É decorrente do uso da água em operações industriais, possui agentes químicos e substâncias tóxicas.<br />Encontram-se também esgotos sanitários e o despejo industrial específico daquele estabelecimento. <br />Altera o funcionamento das estações de tratamento e poluir os corpos líquidos receptores, como os cursos d’água, o mar e o solo(como nos casos de vazamentos). <br />10<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  11. 11. Principais tipos de despejos além dos domésticos<br />Água das chuvas, ou águas pluviais, mesmo não sendo esgoto causam danos como infiltrações em fundações, inundações em subsolos e erosão carregando sujidades e poluentes para áreas distantes.<br />Atividades de agricultura estão geralmente relacionados com os produtos (e sua embalagem) utilizados no campo tais como fertilizantes e pesticidas.<br />11<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  12. 12. 12<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  13. 13. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />13<br />Causas e consequências<br />Os principais factores de deterioração dos rios, mares, lagos e oceanos são: poluição e contaminação por produtos químicos e esgotos. O homem tem causado, desde a Revolução Industrial (segunda metade do século XVIII)  todo este prejuízo à natureza, através dos lixos, esgotos, dejectos químicos industriais e mineração.Em função destes problemas, os governos com consciência ecológica, tem motivado a exploração racional de aquíferos (grandes reservas de água doce subterrâneas). Na América do Sul, temos o Aquífero Guarani, um dos maiores do mundo e ainda pouco utilizado. Grande parte das águas deste aquífero situa-se em subsolo brasileiro (região sul).<br />
  14. 14. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />14<br />Busca de soluções<br />Com o intuito de buscar soluções para os problemas dos recursos hídricos da Terra, foi realizado no Japão, entre 16 e 23 de Março de 2003, o III Fórum Mundial de Água. Políticos, pesquisadores e autoridades de diversos países aprovaram vários documentos que visam a tomada de atitudes para resolver os problemas hídricos mundiais. Estes documentos, reafirmam que a água doce é extremamente importante para a vida e saúde das pessoas e defende que, para que ela não falte no século XXI, alguns desafios devem ser urgentemente superados: o atendimento das necessidades básicas da população, a garantia do abastecimento de alimentos, a protecção dos ecossistemas e mananciais, a administração de riscos, a valorização da água, a divisão e a eficiente administração dos recursos hídricos do planeta. Embora muitas soluções sejam buscadas em esferas governamentais e em congressos mundiais, no dia-a-dia todas as pessoas podem colaborar para que a água doce não falte no futuro. A preservação, economia e o uso racional da água deve estar presente nas atitudes diárias de cada cidadão. A pessoa consciente deve economizar, pois o desperdício de água doce pode trazer perigosas consequências num futuro pouco distante.<br />
  15. 15. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />15<br />Quais os dez oceanos/Marés mais profundos do mundo? Quais os dez Oceanos/Marés mais poluídos do mundo? <br />Os mares e oceanos mais profundos do mundo são : 1. Oceano Pacífico;2. Oceano Atlântico;3. Mar da China Meridional;4. Golfo do México;5. Mar do Japão;6. Oceano Índico;7. Mar das Caraíbas;8. Mar de Bering;9. Mar Mediterrânico;10. Oceano Árctico.<br />O Mar Mediterrâneo é o mais poluído do mundo.<br />
  16. 16. Doenças veiculadas com a água<br />Por ingestão de água contaminada:<br />. Cólera. Disenteria amebiana. Disenteria bacilar. Febre tifóide e paratifóide. Gastroenterite. Giardise. Hepatite infecciosa. Leptospirose. Paralisia infantil. Salmonelose<br />16<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  17. 17. Por meio de insetos que se desenvolvem na água:<br />. Dengue. Febre Amarela. Filariose. Malária<br />Cólera, febre tifóide e paratifóide são as doenças mais frequentemente ocasionadas por águas contaminadas e penetram no organismo via cutâneo - mucosa como é o caso de via oral.<br />17<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  18. 18. Cérebro<br />75%<br />Pulmões<br />86%<br />Fígado<br />86%<br />Músculos<br />75%<br />Coração<br />75%<br />Rins<br />83%<br />Sangue<br />81%<br />Distribuição da água no corpo humano<br />18<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  19. 19. Tempo de Decomposição <br />19<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  20. 20. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />20<br />Eu com este trabalho fiquei a saber mais algumas informações sobre a poluição de rios e oceanos.<br />Devemos preservar a água porque é o nosso essencial à vida na Terra. <br />Conclusão<br />
  21. 21. Curiosa Coincidência<br />CURIOSIDADES<br />Proporção de Água no Corpo Humano igual a no Planeta Terra<br />21<br />Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />
  22. 22. Escola EB 2/3 Ciclos de Paul<br />22<br />Vídeo<br />

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