SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Dirección de Proyectos y Vinculación  Área Diseño Instruccional Diseño de Unidades Temáticas para cursos a distancia
INTRODUCCIÓN A LA  EDUCACIÓN A DISTANCIA
Educaci ón a Distancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACTORES INVOLUCRADOS EN EL DISEÑO
Involucrados en el diseño de UT Corrector(a) de estilo Comunicador visual / Diseñador gr á ico Experto(a) en sistemas Experto(a) en contenido Diseñador(a) Instruccional Coordinador(a) del proyecto
QUÉ ES UNA UNIDAD TEMÁTICA
¿Qué es una UT?   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Componentes de la UT   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fases de diseño Fase 1:   Recepción y análisis de contenidos Fase 2:   Diagnóstico inicial y sugerencias Fase 3:   Asesoramiento pedagógico Fase 4:   Propuesta final
Es la transición entre la concepción de una idea y la presentación de un contenido en línea.   ¿Qué es el guión instruccional? Fase 1.   Recepción y análisis de contenidos
[object Object],Fase 1.   Recepción y análisis de contenidos
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 2.  Diagnóstico inicial y sugerencias
Tipos de contenido Preguntas clave: ¿Cuáles conceptos y hechos se trabajarán?¿Qué orden se seguirá para trabajarlos tomando en cuenta su organización?¿A qué nivel de profundidad y amplitud se trabajarán tomando en cuenta los conocimientos y aptitudes de los individuos? Procedimentales Conceptuales Actitudinales Fase 2.  Diagnóstico inicial y sugerencias Hechos y datos. Conceptos. Teorías. Técnicas y procedimientos. Métodos y estrategias. Normas y valores. Actitudes.
A partir del enunciado mostrado, determina el tipo de contenido al que se hace referencia. Fase 2.  Diagnóstico inicial y sugerencias Actitudinal Actitudinal Actitudinal Actitudinal Actitudinal Actitudinal       ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Procedimental Conceptual Procedimental Conceptual Procedimental Conceptual Procedimental Conceptual Procedimental Conceptual Procedimental Conceptual
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
[object Object],Inicio Desarrollo Cierre Evaluación Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
Actividades de apertura Tipos de actividades Características Ejemplos Apertura Permiten evocar y organizar  los conocimientos previos. Permiten la evaluación diagnóstica del nivel de conocimientos de los alumnos  Permiten establecer un punto de partida. Permite al alumno identificar su dominio en relación a la temática estudiada. SQA Cuadro sinópticos Mapa Conceptuales Redes semánticas Mapa mental
S.Q.A. Cuadro sinóptico Actividades de apertura Mapa conceptual Redes semánticas Mapa mental
Actividades de desarrollo Tipos de actividades Características Ejemplos Desarrollo Permite profundizar el estudio de la temática específica. Permiten reflexionar con base en los conocimientos previos del alumno. Permiten la evaluación continua de los aprendizajes adquiridos. Cuadro sinópticos Mapa Conceptuales Redes semánticas Mapa mental Resolución de casos prácticos Diseño de proyectos Wiki
Actividades de desarrollo Wiki
Actividades de cierre Tipos de actividades Características Ejemplos  Cierre Permiten consolidar el estudio de un tema en específico, unidad o asignatura. Permiten la verificación o evaluación final de los conocimientos adquiridos por el alumno.  Wiki Proyecto de trabajo
Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lecturas Fase 3.  Asesoramiento pedagógico ,[object Object],[object Object],[object Object]
“ Antología de ligas”. Digitalización de apuntes del profesor. ,[object Object],[object Object],[object Object],Lo que debemos evitar en el dise ño Uso de las TIC sin contemplar la formación docente y el diseño didáctico. Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
Herramientas de comunicación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
 
[object Object],[object Object],[object Object],Tipos de evaluación Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Construcción de evaluaciones Fase 3.  Asesoramiento pedagógico
[object Object],Fase 4.  Propuesta final

More Related Content

What's hot

D I S EÑ O I N S T R U C C I O N A L
D I S EÑ O  I N S T R U C C I O N A LD I S EÑ O  I N S T R U C C I O N A L
D I S EÑ O I N S T R U C C I O N A LAna Garzon
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Sylvia Villa Guzman
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccionalJessicamrv
 
Plan de clases desarrollado según modelo assure
Plan de clases desarrollado según modelo assurePlan de clases desarrollado según modelo assure
Plan de clases desarrollado según modelo assureLuis Queliz Rosario
 
Plan de clase modelo ASSURE.
Plan de clase modelo ASSURE.Plan de clase modelo ASSURE.
Plan de clase modelo ASSURE.Milagros Betances
 
Diseño de un módulo instruccional
Diseño de un módulo instruccionalDiseño de un módulo instruccional
Diseño de un módulo instruccionalAxel Mérida
 
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPE
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPEPortafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPE
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPECaty García
 
Diseño instruccional y modelo ADDIE
Diseño instruccional y modelo ADDIEDiseño instruccional y modelo ADDIE
Diseño instruccional y modelo ADDIERoberto Aldaz
 
Desarrollo Contenidos para la Formación en línea
Desarrollo Contenidos para la Formación en líneaDesarrollo Contenidos para la Formación en línea
Desarrollo Contenidos para la Formación en líneaSistemadeEstudiosMed
 
Diseño instruccional modelo addie
Diseño instruccional modelo addieDiseño instruccional modelo addie
Diseño instruccional modelo addieliraroman
 
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básicoRúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básicoSEIEM
 

What's hot (20)

D I S EÑ O I N S T R U C C I O N A L
D I S EÑ O  I N S T R U C C I O N A LD I S EÑ O  I N S T R U C C I O N A L
D I S EÑ O I N S T R U C C I O N A L
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccional
 
Plan de clases desarrollado según modelo assure
Plan de clases desarrollado según modelo assurePlan de clases desarrollado según modelo assure
Plan de clases desarrollado según modelo assure
 
Plan de clase modelo ASSURE.
Plan de clase modelo ASSURE.Plan de clase modelo ASSURE.
Plan de clase modelo ASSURE.
 
Webquest (Ángel Pinto)
Webquest (Ángel Pinto)Webquest (Ángel Pinto)
Webquest (Ángel Pinto)
 
Diseño de un módulo instruccional
Diseño de un módulo instruccionalDiseño de un módulo instruccional
Diseño de un módulo instruccional
 
Windows xp
Windows xpWindows xp
Windows xp
 
Evaluacion
EvaluacionEvaluacion
Evaluacion
 
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPE
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPEPortafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPE
Portafolio de evidencias Maximo Aprendizaje en ITEPE
 
Diseño instruccional y modelo ADDIE
Diseño instruccional y modelo ADDIEDiseño instruccional y modelo ADDIE
Diseño instruccional y modelo ADDIE
 
Desarrollo Contenidos para la Formación en línea
Desarrollo Contenidos para la Formación en líneaDesarrollo Contenidos para la Formación en línea
Desarrollo Contenidos para la Formación en línea
 
Portafolios
PortafoliosPortafolios
Portafolios
 
Diseño instruccional modelo addie
Diseño instruccional modelo addieDiseño instruccional modelo addie
Diseño instruccional modelo addie
 
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básicoRúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
Rúbrica se utilizará para valorar el plan de clase de nivel básico
 
aviador.jpg
aviador.jpgaviador.jpg
aviador.jpg
 
Aplicación de técnicas didácticas
Aplicación de técnicas didácticasAplicación de técnicas didácticas
Aplicación de técnicas didácticas
 
Edu594 reflexión final
Edu594  reflexión finalEdu594  reflexión final
Edu594 reflexión final
 
Modeloaddie 1
Modeloaddie 1Modeloaddie 1
Modeloaddie 1
 
Unidad IV
Unidad IVUnidad IV
Unidad IV
 

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Proyecto final grupo 04.1
Proyecto final grupo 04.1Proyecto final grupo 04.1
Proyecto final grupo 04.1
 
Armado de una pieza de HTML
Armado de una pieza de HTMLArmado de una pieza de HTML
Armado de una pieza de HTML
 
Sintaxis estructural de los blogs
Sintaxis estructural de los blogsSintaxis estructural de los blogs
Sintaxis estructural de los blogs
 
Uso educativo de los blogs
Uso educativo de los blogsUso educativo de los blogs
Uso educativo de los blogs
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
Uso educativo de los blogs
Uso educativo de los blogsUso educativo de los blogs
Uso educativo de los blogs
 
Blogs y Educación
Blogs y EducaciónBlogs y Educación
Blogs y Educación
 

Similar to Copia De Presentaci+¦N2

DiseñO Instruccional
DiseñO InstruccionalDiseñO Instruccional
DiseñO InstruccionalYannet Monroy
 
Modelos de diseño instruccional
Modelos de diseño instruccionalModelos de diseño instruccional
Modelos de diseño instruccionalCrisisa1407
 
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docx
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docxCARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docx
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docxGladysRamrez12
 
El Tutor Online
El Tutor OnlineEl Tutor Online
El Tutor OnlineVale Golfi
 
Unidad2
Unidad2Unidad2
Unidad2fera
 
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrollo
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrolloEl diseño tecnológico instruccional y fases de desarrollo
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrolloDayanara Barrios
 
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidad
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidadDesarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidad
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidadDi G
 
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpack
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpackNayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpack
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpackNayleet Beltrán
 
Trabajo de tecnología y gestión de la información
Trabajo de tecnología y gestión de la información Trabajo de tecnología y gestión de la información
Trabajo de tecnología y gestión de la información JaruzameHernndez
 
Planificación en un enfoque por competencias.
Planificación en un enfoque por competencias.Planificación en un enfoque por competencias.
Planificación en un enfoque por competencias.Froy Castro Ventura
 

Similar to Copia De Presentaci+¦N2 (20)

DiseñO Instruccional
DiseñO InstruccionalDiseñO Instruccional
DiseñO Instruccional
 
Modelos de diseño instruccional
Modelos de diseño instruccionalModelos de diseño instruccional
Modelos de diseño instruccional
 
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docx
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docxCARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docx
CARPETA DE PARTICIPANTES ULTIMA VERSIÓN.docx
 
El Tutor Online
El Tutor OnlineEl Tutor Online
El Tutor Online
 
Epensar
EpensarEpensar
Epensar
 
Diseño De Módulo Instruccional
Diseño De Módulo InstruccionalDiseño De Módulo Instruccional
Diseño De Módulo Instruccional
 
Programacinycompetenciasbsicas
ProgramacinycompetenciasbsicasProgramacinycompetenciasbsicas
Programacinycompetenciasbsicas
 
Unidad2
Unidad2Unidad2
Unidad2
 
Ambienes virtuales
Ambienes virtualesAmbienes virtuales
Ambienes virtuales
 
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrollo
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrolloEl diseño tecnológico instruccional y fases de desarrollo
El diseño tecnológico instruccional y fases de desarrollo
 
Educación Virtual
Educación VirtualEducación Virtual
Educación Virtual
 
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidad
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidadDesarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidad
Desarrollo de una_red_socialacademicadentro_de_la_universidad
 
Ahd
AhdAhd
Ahd
 
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpack
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpackNayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpack
Nayleet Beltràn planificación de actividades con tic bajo tpack
 
Htorres actividad9
Htorres actividad9Htorres actividad9
Htorres actividad9
 
Plan de area por Claudia Parra
Plan de area por Claudia ParraPlan de area por Claudia Parra
Plan de area por Claudia Parra
 
Trabajo de tecnología y gestión de la información
Trabajo de tecnología y gestión de la información Trabajo de tecnología y gestión de la información
Trabajo de tecnología y gestión de la información
 
tarea11
tarea11tarea11
tarea11
 
Planificación en un enfoque por competencias.
Planificación en un enfoque por competencias.Planificación en un enfoque por competencias.
Planificación en un enfoque por competencias.
 
Ahd
AhdAhd
Ahd
 

Recently uploaded

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 

Recently uploaded (20)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 

Copia De Presentaci+¦N2

  • 1. Dirección de Proyectos y Vinculación Área Diseño Instruccional Diseño de Unidades Temáticas para cursos a distancia
  • 2. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  • 3.
  • 5. Involucrados en el diseño de UT Corrector(a) de estilo Comunicador visual / Diseñador gr á ico Experto(a) en sistemas Experto(a) en contenido Diseñador(a) Instruccional Coordinador(a) del proyecto
  • 6. QUÉ ES UNA UNIDAD TEMÁTICA
  • 7.
  • 8.
  • 9. Fases de diseño Fase 1: Recepción y análisis de contenidos Fase 2: Diagnóstico inicial y sugerencias Fase 3: Asesoramiento pedagógico Fase 4: Propuesta final
  • 10. Es la transición entre la concepción de una idea y la presentación de un contenido en línea. ¿Qué es el guión instruccional? Fase 1. Recepción y análisis de contenidos
  • 11.
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.
  • 15. Tipos de contenido Preguntas clave: ¿Cuáles conceptos y hechos se trabajarán?¿Qué orden se seguirá para trabajarlos tomando en cuenta su organización?¿A qué nivel de profundidad y amplitud se trabajarán tomando en cuenta los conocimientos y aptitudes de los individuos? Procedimentales Conceptuales Actitudinales Fase 2. Diagnóstico inicial y sugerencias Hechos y datos. Conceptos. Teorías. Técnicas y procedimientos. Métodos y estrategias. Normas y valores. Actitudes.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Actividades de apertura Tipos de actividades Características Ejemplos Apertura Permiten evocar y organizar los conocimientos previos. Permiten la evaluación diagnóstica del nivel de conocimientos de los alumnos Permiten establecer un punto de partida. Permite al alumno identificar su dominio en relación a la temática estudiada. SQA Cuadro sinópticos Mapa Conceptuales Redes semánticas Mapa mental
  • 20. S.Q.A. Cuadro sinóptico Actividades de apertura Mapa conceptual Redes semánticas Mapa mental
  • 21. Actividades de desarrollo Tipos de actividades Características Ejemplos Desarrollo Permite profundizar el estudio de la temática específica. Permiten reflexionar con base en los conocimientos previos del alumno. Permiten la evaluación continua de los aprendizajes adquiridos. Cuadro sinópticos Mapa Conceptuales Redes semánticas Mapa mental Resolución de casos prácticos Diseño de proyectos Wiki
  • 23. Actividades de cierre Tipos de actividades Características Ejemplos Cierre Permiten consolidar el estudio de un tema en específico, unidad o asignatura. Permiten la verificación o evaluación final de los conocimientos adquiridos por el alumno. Wiki Proyecto de trabajo
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.  
  • 29.
  • 30.
  • 31.

Editor's Notes

  1. Programas a distancia