Web 2.0 y la Escuela del S. XXI

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Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo UIMP en Santander 2011, titulada "El conocimiento en la Red: La web 2.0 en el aula"

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Web 2.0 y la Escuela del S. XXI

  1. 1. AULAS DEL SIGLO XXI: HACIA LA ESCUELA DEL FUTURO Santander, septiembre 2011El conocimiento en la Red: la Web 2.0 en el Aula MANUEL AREA MOREIRA
  2. 2. 1 Del conocimiento sólido a la información líquidaEstabilidad Mutabilidad
  3. 3. Zygmunt Bauman
  4. 4. lo sólido lo líquidoObjetos culturales Informaciónfísicos digitalizada
  5. 5. lo sólido lo líquidoConocimiento Información abundanteilustrado, ordenado desorganizada,
  6. 6. La cultura sólida Objetos culturales: libros, películas ESTABLE DURADERA ORGANIZADA FILTRADA MINORITARIAPRODUCTO ACABADO
  7. 7. Los objetos culturales del S. XXestán desapareciendo
  8. 8. Las industrias culturales de los productos sólidos están en crisis Están desapareciendoDifusión Remix Las tiendas de discos viral • Las tiendas revelado fotos • Las salas cinematográficas • Piratería: Licencias copia Copyleft Las librerías y kioscos de • gratis papel
  9. 9. S. XXI: NUEVAS INDUSTRIAL CULTURALES  Videojuegos  Software y aplicaciones  Diseño y desarrollo portales web  Servicios de telefonía móvil  Web 2.0  Contenidos digitales  Televisión, animación y video digital  Libro electrónico (e-book) ©Manuel Area Moreira
  10. 10. La experiencia digital es líquida Web 2.0 Ordenadores móviles Redes sociales Computación en la nube Realidad aumentada Internet de las cosas Papel electrónico Experiencias 3D ©Manuel Area Moreira
  11. 11. Cultura digitalDESORGANIZADA ABUNDANTE REPLICABLE MUDABLE RÁPIDA EN CAMBIO PERMANENTE LÍQUIDA
  12. 12. 2 La complejidad cultural de S. XXI
  13. 13. PUZZLE CONTENIDOS LA BIBLIOTECA FRAGMENTADOS UNIVERSALEl MERCADO LAS REDES GLOBAL SOCIALES LA COMUNICACIÓN MULTIMEDIA Y LOS ENTORNOS AUDIOVISUAL VIRTUALES INTERACTIVOS
  14. 14. Web 2.0 La Web 2.0 es un inmensoes una almacén de informaciónbiblioteca Acceso libre y fácil a la mismauniversal Infoxicación Transformar datos en conocimiento
  15. 15. Web 2.0 Microcontenidos es unpuzzle de piezas fragmentadas Conexión hipertextualinterconectadas Escritura telegráfica Remezcla, reutilización
  16. 16. Web 2.0 Hegemonía del lenguaje es iconico y audiovisualcomunicación Ver más que leer multimedia y audiovisual Diversión más que reflexión Usuario consumidor y productor de contenidos AV Prosumer
  17. 17. Web 2.0 REDES SOCIALES Internet como experiencia de es una interacción socialPLAZA PÚBLICA Triunfo de la emociones Comunidades de práctica Exhibicionismo y pérdida privacidad
  18. 18. Internet es un gigantesco zoco de productos y mercancías Web 2.0 es un La nueva economía digitalmercado global Digitalización de los servicios públicos y privados El usuario como consumidor
  19. 19. Web 2.0 Interacción Humano-Máquina es un Realidad Virtual, Inmersión 3Dentorno virtual interactivo Realidad aumentada Videojuegos, Simulaciones
  20. 20. 3 La escuela del siglo XXI debe reinventarse
  21. 21. la Escuela del siglo XIX y XX
  22. 22. La cultura escolar del XIX y XX El saber ilustrado como canon cultural Transmisión de las señas culturales nacionales
  23. 23. Uniformidad en los contenidos Alfabetización en lecto- escrituraMétodos expositivos y aprendizaje por recepción
  24. 24. LA CULTURA SÓLIDA EN LA ESCUELA ES EL LIBRO DE TEXTO
  25. 25. La escuela del S. XXI convertirse en un agente MEDIADOR de la cultura LÍQUIDA
  26. 26. 4La Web 2.0 en el aula
  27. 27. Ya tenemos TIC en el aula, pero ¿cambiarán la educación?
  28. 28. IDEAS CLAVE PARA INNOVAR EN LAESCUELA 2.0
  29. 29. Que el alumno/a aprenda “haciendo” con TICQue tenga experiencias activas con el conocimiento
  30. 30. Menostareas repetitivas con libros y más metodología por proyectos en la Web
  31. 31. Alfabetización en distintosLenguajes de comunicación: textos, hipertextos, imágenes, sonidos, audiovisuales
  32. 32. Que los alumnos usen los recursos de la Web 2.0:Blogs, wikis, posters digitales, repositorios archivos, ...
  33. 33. Aprender cooperativamente Redes Sociales Educativas
  34. 34. Papel del docente: organizador de actividadesno un transmisor de información con TIC
  35. 35. Crear y reutilizarmateriales didácticos:El docente como DJ
  36. 36. REDES SOCIALES DE DOCENTES Colaborar y compartirrecursos en red: Twitter, Google +, Ning, Elgg, Moodle,...
  37. 37. La Web 2.0 y la competencia digital
  38. 38. La competencia digital es aprender a: Web 2.0
  39. 39. Dimensión instrumentalDimensión Dimensión cognitivo-emocional intelectual LA COMPETENCIA DIGITALDimensión Dimensiónaxiológica sociocomunicacional
  40. 40. CONCLUYENDO …………..
  41. 41. TENEMOS QUE FORMAR A NUESTROS ALUMNOS Y ALUMNAS EN Saber localizar y analizar la información en multiples fuentes Saber expresarse de forma textual,multimedia, hipertextual y audiovisualSaber comunicarse y colaborar con otros en la Red
  42. 42. Ser alfabeto enla Web 2.0 esser un sujetoautónomo,culto y críticoEs construirseuna identidaddigital líquidacomociudadano
  43. 43. www.manuelarea.net

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