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Santiago materiales une2010

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Conferencia impartida en Santiago de Compostela, noviembre 2010, sobre los nuevos materiales de aprendizaje universitarios en Asamblea de la UNE (Unión de Editoriales Universitarias) de España

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Santiago materiales une2010

  1. 1. XXIX ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DE LA UNIÓN DE EDITORIALES UNIVERSITARIAS ESPAÑOLAS y XXI EXTRAORDINARIA Santiago de Compostela noviembre de 2010 Materiales de aprendizaje en el ámbito universitario desde la perspectiva del EEES MANUEL AREA MOREIRA
  2. 2. LaLa enseñanza universitaria enenseñanza universitaria en tiempos de cambiotiempos de cambio 1
  3. 3. S. XVI Aula Fray Luis de León (Univ. Salamanca) S. XXI Aula Universidad de La Laguna
  4. 4. S. XVI Lectio y Cartapacios Cinco siglos con el mismo espacio y método didáctico de docencia universitaria S. XXI Dictado de apuntes
  5. 5. El manual universitario tradicional
  6. 6. Cambio en el modelo de enseñanza: del aprendizaje memorístico al aprendizaje por la actividad Cambio en el modelo de enseñanza: del aprendizaje memorístico al aprendizaje por la actividad Cambios en las titulaciones: Grados, Máster Cambios en las titulaciones: Grados, Máster Cambio en modelo de curriculum: del contenido a las competencias Cambio en modelo de curriculum: del contenido a las competencias
  7. 7. COMPETENCIAS GENERALES A ADQUIRIR POR LOS ESTUDIANTES COMPETENCIAS GENERALES A ADQUIRIR POR LOS ESTUDIANTES
  8. 8. LaLa edición en tiempos de cambioedición en tiempos de cambio 2
  9. 9. ©Manuel Area Moreira Las industrias culturales analógicas delLas industrias culturales analógicas del siglo XX están desapareciendosiglo XX están desapareciendo
  10. 10. ©Manuel Area Moreira SIGLO XXI: NUEVAS INDUSTRIAL CULTURALESSIGLO XXI: NUEVAS INDUSTRIAL CULTURALES  Videojuegos  Software diverso  Diseño y desarrollo portales web  Servicios de contenidos telefonía móvil  Web 2.0  Contenidos digitales  Televisión, animación y video digital  Libro electrónico
  11. 11. LaLa edición universitariaedición universitaria debe redefinir su papel ydebe redefinir su papel y objeto de producciónobjeto de producción
  12. 12. La edición universitaria tradicional Libro científico/académico para minorías expertas Manual universitario para estudiantes
  13. 13. ©Manuel Area Moreira el manual universitario tradicionalel manual universitario tradicional ¿está en crisis?¿está en crisis?
  14. 14. en crisis porque … Los manuales universitarios no responden al modelo educativo de los EEES. No son didácticos. Los manuales universitarios siguen siendo soporte de papel
  15. 15. El futuro de la edición universitaria pasa por Elaborar materiales menos informativos y más didácticos Elaborar materiales con múltiples lenguajes y soportes digitales
  16. 16. Del libro científico alDel libro científico al material didácticomaterial didáctico 3
  17. 17. ¿Qué diferencia al libro científico del material didáctico? Libro científicoLibro científico Material didácticoMaterial didáctico Transforma el conocimiento científico para su adquisición por audiencia inexperta Transmite información/conocimiento a audiencia experta
  18. 18. ©Manuel Area Moreira “qué” se quiere enseñar (selección de los contenidos/información), “cómo” hacerlo (lenguajes/códigos de presentación/actividades), “para qué” (objetivos aprendizaje/competencias) LA TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN MATERIAL DIDÁCTICO IMPLICA
  19. 19. EJES EN LA CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
  20. 20. ELEMENTOS O COMPONENTES DEL MATERIAL DIDÁCTICO GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDADES DIDÁCTICAS DISEÑO INTERFACE Y GRÁFICO-VISUAL  Presentación del material  Objetivos generales apredizaje  Orientaciones de estudio  Objetivos aprendizaje  Contenidos  Actividades  Recursos  Evaluación Tipografía y grafismo Imágenes Esquemas y gráficos Hiperenlaces (navegación web) Animaciones y videos
  21. 21. ©Manuel Area Moreira EXISTEN DOS GRANDES MODELOS O PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN material expositivo APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO material constructivista
  22. 22. ©Manuel Area Moreira UN MATERIAL DIDÁCTICO EXPOSITIVOUN MATERIAL DIDÁCTICO EXPOSITIVO
  23. 23. ©Manuel Area Moreira UN MATERIAL DIDÁCTICO CONSTRUCTIVISTAUN MATERIAL DIDÁCTICO CONSTRUCTIVISTA
  24. 24. Del manual clasico en papel (texto y solo texto) EJEMPLOS
  25. 25. Al manual digital con esquemas, imágenes, hiperenlaces y actividades
  26. 26. ALGUNASALGUNAS IDEASIDEAS CLAVECLAVE para lapara la edición deedición de los nuevoslos nuevos materialesmateriales 4
  27. 27. Combinar el soporte: Del papel a la pantalla Publicar materiales impresos Y digitales Combinar el soporte: Del papel a la pantalla Publicar materiales impresos Y digitales
  28. 28. Mezclar distintos códigos y lenguajes en la presentación del contenido: textos, hipertextos, imágenes, gráficos, esquemas, sonidos, audiovisuales Mezclar distintos códigos y lenguajes en la presentación del contenido: textos, hipertextos, imágenes, gráficos, esquemas, sonidos, audiovisuales
  29. 29. Materiales Interactivos y flexibles Mayor protagonismo del usuario Materiales Interactivos y flexibles Mayor protagonismo del usuario
  30. 30. Materiales para que los alumnos apliquen/construyan el conocimiento: más actividades y menos contenidos cerrados Materiales para que los alumnos apliquen/construyan el conocimiento: más actividades y menos contenidos cerrados
  31. 31. Apoyar /asesorar al docente como autor de materiales didácticos de calidad Apoyar /asesorar al docente como autor de materiales didácticos de calidad
  32. 32. Materiales distribuidos on line Crear repositorios y bibliotecas de objetos digitales Materiales distribuidos on line Crear repositorios y bibliotecas de objetos digitales
  33. 33. Licencias COPYLEFT Open Course/Reutilización/ Cultura del intercambio Licencias COPYLEFT Open Course/Reutilización/ Cultura del intercambio
  34. 34. concluyendoconcluyendo
  35. 35. UNEBOOK: Las universidades españolas se unen para crear su propia plataforma de distribución de 'eBooks‘
  36. 36. UNEBOOK ¿son manuales tradicionales para ser leídos en ebooks o pantallas? Es un paso importante, pero…….. insuficiente
  37. 37. Que sean multimedia, audiovisuales e hipertextuales Con más actividades de aprendizaje y menos información EL RETO ES EDITAR TAMBIEN MATERIALES DE APRENDIZAJE DIGITALES para eLearning Que estén distribuidos online y de acceso librey de acceso libre
  38. 38. Seguir con la publicación científica en papel Libros y manuales estudio en ebook Material didáctico digital para entornos virtuales Los retos de futuro
  39. 39. MANUEL AREA MOREIRA

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