1.
Escuela 2.0 e innovación pedagógica
¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?
MANUEL AREA MOREIRA

2.
Venimos de
la Escuela
del siglo
XIX y XX

3.
Vamos hacia la
escuela de la
sociedad y cultura
del siglo XXI

4.
25 años de políticas
educativas sobre TIC en
las escuelas en España

5.
Atenea - PNTIC
Plan
Programas Premia
autonómicos:
Medusa (Canarias),
Averroes (Andalucía),
Premia (País Vasco),
Ramón y Cajal
(Aragón),
Plumier (Murcia),
EducaMadrid,
Argo (Cataluña),
Linex/ Agora/ Atenea.ex
(Extremadura)‫‏‬ETC ETC

6.
Escuela 2.0 es una iniciativa
del Ministerio de Educación
en colaboración
con los Gobiernos autonómicos

7.
Venimos de NUESTRO PASADO
políticas
autonómicas
TIC distintas y
descoordinadas
NUESTRO PRESENTE
Vamos hacia una
política TIC más o
menos similar y
coordinada entre
MEC y CC.AA.

8.
… pero
entendemos todos
lo mismo por
ESCUELA 2.0

9.
Para la industria del hardware
y software
ESCUELA 2.0 =
Oportunidades de
negocio

10.
Para las empresas editoriales
de libros de texto
ESCUELA 2.0 =
Incertidumbre,
perdidas y desafíos

11.
Para los políticos y gestores
gubernamentales
ESCUELA 2.0 =
Eslogan que vende
y números

12.
Para las familias
ESCUELA 2.0 =
No sé,
No contesto

13.
Para los alumnos y alumnas
ESCUELA 2.0 =
máquinas
divertidas

14.
Para los docentes de la vanguardia
digital
ESCUELA 2.0=
WEB 2.0 en el aula

15.
Para los docentes
tradicionales
ESCUELA 2.0=
Adiós a los libros

16.
EL Plan ESCUELA 2.0 responde al modelo de política
educativa de “un ordenador por alumno” o “modelo 1 a 1”
Dotación masiva
de tecnología a
las escuelas:
Un ordenador por
alumno + Aulas
Formación del digitales (PDI,
Internet) Innovación de las
profesorado para prácticas de enseñanza
uso pedagógico utilizando los recursos
de las TIC o contenidos digitales

17.
URUGUAYY

18.
ofrece
EQUIDAD
SOCIAL
¿por
qué?

19.
¿La abundancia de
tecnologías digitales
innovará la
educación en las
escuelas?

20.
el mito de la máquina de enseñar

21.
Imagen tomada de http://blog.educastur.es/escuela20/

22.
Los ordenadores no tienen
efectos mágicos, ni sobre la
enseñanza ni sobre el
aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin
un modelo pedagógico, no
genera aprendizaje
significativo

23.
Lo más importante

24.
10
IDEAS CLAVE
PARA
INNOVAR LA
ENSEÑANZA
EN LA
ESCUELA 2.0

25.
1 Hacia un curriculum
integrado y
basado
en competencias

26.
2 Que el alumno/a
aprenda “haciendo”
Que tenga experiencias
activas
con el conocimiento

27.
3 Papel del docente:
organizador de actividades
no un transmisor de
información

28.
4 Menos libros de texto y
tareas repetitivas
y más metodología de
trabajo por
proyectos/problemas

29.
5 Aprender en grupo
y en colaboración

30.
6
Potenciar la multialfabetización
en el aprendizaje escolar:
textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,
audiovisuales

31.
7 La competencia digital es aprender a:

32.
8 Nuevos materiales
didácticos:
Flexibles
Interactivos,
Multimedia,
On line

33.
9 Usar educativamente
los recursos de la Web 2.0

34.
10
REDES SOCIALES DE DOCENTES
Colaborar y trabajar en red:
compartir recursos

35.
concluyendo

36.
Dotación masiva
de tecnología a
Los tres ejes de la las aulas
política educativa
de la ESCUELA 2.0 Formación del
profesorado
Los recursos o
contenidos
digitales

37.
ESCUELA 2.0 y la
dotación de tecnología
a las aulas
 Es una política acertada pasar
del aula de informática del centro
a los ordenadores en las aulas
Es una política a continuar y
consolidar en todos los cursos
escolares
 ¿Software libre vs. Comercial?

38.
ESCUELA 2.0 y formación del
profesorado (I)
 Debe ir más allá del cursillo
informático fast-food
 Debe potenciarse el
seminario permanente entre
docentes
 Apoyar la figura del
coordinador TIC de centro y
ofrecerles más formación

39.
Sobre la política de
formación del profesorado
(II)
Aprendizaje mútuo a través de
redes sociales del profesorado
Crear más recursos on line
para formación del profesorado
¿Y la formación inicial de
profesorado? Grados de
Maestro y Máster Secundaria

40.
ESCUELA 2.0 y los recursos o
contenidos digitales
: idea interesante, pero
presenta muchas debilidades
Investigar y experimentar nuevos
materiales didácticos digitales
Proyectos I+D+i
(empresas+investigadores+ docentes)
Licencias Copyleft. Cultura del
intercambio entre el profesorado

41.
corto
plazo introducir
mucha
tecnología en
medio y las aulas
largo
plazo
transformar la educación
que reciben los futuros
ciudadanos en las escuelas

42.
Innovar la
escuela es un
proceso lento,
largo y
constante

43.
¿y los docentes?
Si queremos ser
profesores del siglo XXI
debemos convertirnos en
ciudadanos cultos de la
sociedad digital

44.
MANUEL AREA MOREIRA