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Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?

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Conferencia impartida en el Congreso Escuela 2.0 organizado por el ITE en octubre 2010 en Madrid

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Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?

  1. 1. Escuela 2.0 e innovación pedagógica ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos? MANUEL AREA MOREIRA
  2. 2. Venimos dela Escuela del siglo XIX y XX
  3. 3. Vamos hacia la escuela de lasociedad y cultura del siglo XXI
  4. 4. 25 años de políticaseducativas sobre TIC enlas escuelas en España
  5. 5. Atenea - PNTIC PlanProgramas Premiaautonómicos:Medusa (Canarias),Averroes (Andalucía),Premia (País Vasco),Ramón y Cajal(Aragón),Plumier (Murcia),EducaMadrid,Argo (Cataluña),Linex/ Agora/ Atenea.ex(Extremadura)‫‏‬ETC ETC
  6. 6. Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación en colaboracióncon los Gobiernos autonómicos
  7. 7. Venimos de NUESTRO PASADOpolíticasautonómicasTIC distintas ydescoordinadas NUESTRO PRESENTEVamos hacia unapolítica TIC más omenos similar ycoordinada entreMEC y CC.AA.
  8. 8. … peroentendemos todoslo mismo porESCUELA 2.0
  9. 9. Para la industria del hardwarey software ESCUELA 2.0 = Oportunidades de negocio
  10. 10. Para las empresas editorialesde libros de texto ESCUELA 2.0 = Incertidumbre, perdidas y desafíos
  11. 11. Para los políticos y gestoresgubernamentales ESCUELA 2.0 = Eslogan que vende y números
  12. 12. Para las familias ESCUELA 2.0 = No sé, No contesto
  13. 13. Para los alumnos y alumnas ESCUELA 2.0 = máquinas divertidas
  14. 14. Para los docentes de la vanguardiadigital ESCUELA 2.0= WEB 2.0 en el aula
  15. 15. Para los docentestradicionales ESCUELA 2.0= Adiós a los libros
  16. 16. EL Plan ESCUELA 2.0 responde al modelo de políticaeducativa de “un ordenador por alumno” o “modelo 1 a 1” Dotación masiva de tecnología a las escuelas: Un ordenador por alumno + Aulas Formación del digitales (PDI, Internet) Innovación de las profesorado para prácticas de enseñanza uso pedagógico utilizando los recursos de las TIC o contenidos digitales
  17. 17. URUGUAYY
  18. 18. ofreceEQUIDAD SOCIAL ¿por qué?
  19. 19. ¿La abundancia detecnologías digitales innovará la educación en las escuelas?
  20. 20. el mito de la máquina de enseñar
  21. 21. Imagen tomada de http://blog.educastur.es/escuela20/
  22. 22. Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la enseñanza ni sobre el aprendizajeLa tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no genera aprendizaje significativo
  23. 23. Lo más importante
  24. 24. 10IDEAS CLAVE PARA INNOVAR LA ENSEÑANZA EN LAESCUELA 2.0
  25. 25. 1 Hacia un curriculum integrado y basado en competencias
  26. 26. 2 Que el alumno/a aprenda “haciendo” Que tenga experiencias activas con el conocimiento
  27. 27. 3 Papel del docente: organizador de actividades no un transmisor de información
  28. 28. 4 Menos libros de texto y tareas repetitivas y más metodología de trabajo por proyectos/problemas
  29. 29. 5 Aprender en grupo y en colaboración
  30. 30. 6 Potenciar la multialfabetización en el aprendizaje escolar: textos, hipertextos, imágenes, sonidos, audiovisuales
  31. 31. 7 La competencia digital es aprender a:
  32. 32. 8 Nuevos materiales didácticos: Flexibles Interactivos, Multimedia, On line
  33. 33. 9 Usar educativamente los recursos de la Web 2.0
  34. 34. 10 REDES SOCIALES DE DOCENTES Colaborar y trabajar en red: compartir recursos
  35. 35. concluyendo
  36. 36. Dotación masiva de tecnología aLos tres ejes de la las aulaspolítica educativade la ESCUELA 2.0 Formación del profesorado Los recursos o contenidos digitales
  37. 37. ESCUELA 2.0 y ladotación de tecnología a las aulas  Es una política acertada pasar del aula de informática del centro a los ordenadores en las aulas Es una política a continuar y consolidar en todos los cursos escolares  ¿Software libre vs. Comercial?
  38. 38. ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I)  Debe ir más allá del cursillo informático fast-food  Debe potenciarse el seminario permanente entre docentes  Apoyar la figura del coordinador TIC de centro y ofrecerles más formación
  39. 39. Sobre la política deformación del profesorado (II) Aprendizaje mútuo a través de redes sociales del profesorado Crear más recursos on line para formación del profesorado ¿Y la formación inicial de profesorado? Grados de Maestro y Máster Secundaria
  40. 40. ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales : idea interesante, pero presenta muchas debilidades Investigar y experimentar nuevos materiales didácticos digitales Proyectos I+D+i (empresas+investigadores+ docentes) Licencias Copyleft. Cultura del intercambio entre el profesorado
  41. 41. corto plazo introducir mucha tecnología enmedio y las aulas largo plazo transformar la educación que reciben los futuros ciudadanos en las escuelas
  42. 42. Innovar laescuela es unproceso lento, largo y constante
  43. 43. ¿y los docentes? Si queremos ser profesores del siglo XXIdebemos convertirnos en ciudadanos cultos de la sociedad digital
  44. 44. MANUEL AREA MOREIRA

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