Este documento resume el desarrollo histórico de la psicología de la educación, desde sus raíces en la filosofía griega hasta convertirse en una disciplina científica en el siglo XX. Explica que la psicología de la educación estudia procesos mentales, conducta y personalidad en el contexto educativo. También describe cómo pensadores como Dewey y Thorndike sentaron las bases para el uso de métodos científicos y pruebas psicométricas en la educación. Finalmente, establece las dimensiones teórica

1. PSICOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
RELACIÓN CON LA PSICOLOGÍA

2. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
 Felipe Melanchton,1950: término psicología. Etimología griega anemos
que significa alma, (anima- en latín). Logos (scientia- en latín) que significa
ciencia.
 La psicología es la ciencia que estudia la conducta, los procesos
mentales y la personalidad del hombre, considerando individualmente, a lo
largo de su vida (Zepeda, 2008).
 Etimológicamente, el término educación deriva del latín e-ducare (ir
conduciendo de un lugar a otro) o también de e-ducere (extaer).
+ Progreso obtenido por la educación.
+ Resultados durante el desarrollo de la persona.

3. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
RAÍCES HISTÓRICAS
FILOSOFÍA GRIEGA
 Platón y Aristóteles: naturaleza del aprendizaje y relación entre alumno y
profesor.
 Aristóteles creo el concepto de tabla rasa (conductismo).
 Platón incorporó las metáforas como método de enseñanza (cognitivismo)
Y el proceso de aprendizaje
 Conceptos: Memoria y hábitos.

4. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
 Se usan términos tales como Psicopedagogía, Psicología Escolar, Psicología
aplicada a la Educación, Psicología Infantil, Psicología de la Escuela …
 W. Wundt y su psicología estructuralista, señalan su objeto de estudio (la
conciencia) y su método de investigación (la introspección) y proclamó su
independencia y autonomía de la filosofía.
 Principales acontecimientos que marcan la consolidación de la psicología de
la educación como disciplina científica y tecnológica:
1. Aplicación de pruebas a soldados norteamericanos.
2. Consejo Americano de Educación: planteamiento de currículo.
3. Publicación de Test: pruebas de inteligencia para medir rendimiento
académico.

5. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
FILOSOFÍA MODERNA
 Juan Luis Vives, S. XVI: enseñanza humanista, naturaleza y
personalidad del alumno, la psicología base de la pedagogía, considera la
percepción y memoria en el proceso educativo.
 Descartes: el conocimiento reside en las ideas innatas del sujeto
(Racionalismo).
 Pestalozzi y Herbar, S.XVIII: cambios en el contexto educativo,
importancia del docente, estructuras mentales enfocadas al aprendizaje
significativo. Todo ello relacionado con la variable inteligencia, formas de
enseñar y autogeneración en la enseñanza de nuevos conocimientos

6. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
 Galton: primeros test psicológicos para medir la inteligencia.
 Wundt: Fundamentos científicos para la psicología estructuralista.
Experimentación.
 Hall: concibe el rol de psicólogo en la escuela, formación de profesores.
 Cattell: estudio las diferencias individuales y de los test mentales (acuñó el
término test).
 Binet: primer test de inteligencia individual

7. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
LOS INICIOS (1890-1900)
 William James (1842-1910): Publicó el primer manual relacionado con la
psicología aplicada a los docentes para enseñar metodología. Charlas
informativas destacando la motivación y la observación.
 John Dewey (1852-1952): “Aprender haciendo”, cómo pensar, solucionar
problemas y relacionarse: EDUACIÓN COMPETENTE. Crea un puente
entre la psicología y la práctica educativa. Es el docente el que debe hacer.
Aprendizaje como construcción del significado.

8. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
 Thorndike (1874-1949): dos tipos de aprendizaje
Conocimiento clásico o respondiente: Aprender la relación entre sí de varios
sucesos del entorno
El conocimiento instrumental: aprender la relación entre varios eventos
contextuales y el comportamiento. Existen cuatro principios básicos:
premio, castigo, huida y omisión.
 Charles H. Judd: metodología de la enseñanza de la lectura y escritura.
Temas representativos: aprendizaje de determinados contenidos escolares
como matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y lenguaje.

9. DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
 Terman: primero en referirse a los alumnos con altas capacidades o
superdotados, introduce la medida psicométrica de alta capacidad.
 Rice y Stone: primeros test de rendimiento

10. LAS DIMENSIONES DE LA PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
 Dimensión teórica-explicativa: corpus de conocimientos psicológicos.
 Dimensión tecnológica- instrumental: procedimientos de ajuste,
análisis de las prácticas educativas.
 Dimensión práctica: ámbito de aplicación.

11. REFERENCIAS
 Anónimo. (2015). Historia, concepto y tendencias actuales de la psicología de
la educación. 23 de octubre del 2015, de Blogdepsicologia Sitio web:
http://www.blogdepsicologia.com/historia-concepto-y-tendencias-de-la-
psicologia-de-la-educacion/
 Guadamena69. (2010). Psicología y la Psicología de la educación. 23 23 de
octubre del 2015, de Slideboom Sitio web:
http://www.slideboom.com/presentations/207636
 Mialaret, Gaston. (2006). Psicología de la Educación. París, Francia: Siglo XXI.
 Nérici, Imídeo. (1973). Hacia una didáctica general dinámica, Buenos Aires,
Argentina. Kapelusz.