Funciones del- tutor- virtual g

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PRESENTACION DE ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL

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Funciones del- tutor- virtual g

  1. 1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL. PRESENTADO POR: GLORIA RUFINA VARGAS MAMANI.
  2. 2. INTRODUCCIÓN La formación virtual actualmente incluye el uso de plataformas en las que se realiza una adaptación de la enseñanza presencial al entorno virtual. éxito de la acción formativa en línea dependerá de una serie de variables que van desde la calidad de los contenidos, la forma en que éstos se estructuren y se presenten a los estudiantes, la forma en como la presente la actividad tutorial que realice el profesor. Debemos tener en cuenta que la actividad tutorial virtual es más que el simple seguimiento y asesoramiento de los alumnos. La plataforma es una herramienta facilita el aprendizaje de los alumnos tanto en el espacio como en el tiempo.
  3. 3. Las funciones del tutor virtual FUNCIÓN TÉCNICA El tutor tiene mayor contacto con el estudiante a través de la plataforma. El tutor, antes de iniciar las actividades formativas, debe asegurarse que todos los estudiantes conozcan las herramientas, estén inscritos y cuenten con clave de acceso. Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico. Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención
  4. 4. FUNCIÓN ACADÉMICA Informar y clarificar las dudas referentes a los contenidos Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado Formular preguntas para ver los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir los posibles errores que tienen. Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades y Responder a los trabajos de los estudiantes Informar los resultados y brinda r retroalimentación oportuna
  5. 5. FUNCIÓN ORGANIZATIVA
  6. 6. FUNCIÓN ORIENTADORA
  7. 7. FUNCIÓN SOCIAL Integrar a los participantes en grupos de trabajo Incitar a los estudiantes para que amplíen los argumentos presentados por sus compañeros Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas. Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red Facilitar la creación de un entorno social positivo Animar y estimular la participación de los usuarios.
  8. 8. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA CALIFICACIÓN El profesor tiene acceso al resumen de las calificaciones de los alumnos . ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN - Foro - Chat - Correo interno - Mensajería interna ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO - Participantes Muestran estas opciones: - Mensajes, informe, registros, di agrama, informe completo. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN - Registros activos - Actividad del curso - Participación del curso
  9. 9. TIPOS DE TUTORÍA TUTORÍA INDIVIDUAL Es cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. TUTORÍA GRUPAL Es un instrumento ideal para que los participantes en el curso interactúen con otros con el fin de compartir y complementar sus conocimientos, lo cual resulta muy conveniente para el autoaprendizaje.
  10. 10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Herramientas de comunicación para el tutor El servicio de tutoría virtual se efectúa mediante distintas herramientas de comunicación asincrónicas y sincrónicas que las plataformas de e‐learning suelen incorporar. Medios asíncronos: correo electrónico foro de debate FAQ Medios síncronos: Chat Video conferencia Pizarra digital
  11. 11. MEDIOSASÍNCRONICOS Correo electrónico - Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria de los participantes, ayuda al tutor a llevar un control de calidad en todo el proceso de aprendizaje. -Permite absolver las dudas e inquietudes de los alumnos en un lapso de 24 horas y enviar algún tipo de mensaje cada semana para mantener una constante comunicación. - Los mensajes pueden abordar diferentes temáticas: (Información administrativa, académica, personalizada y Información de seguimiento generalizada) Foro de debate Espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que están dirigidas a los tutores, otros compañeros, etc. Es un espacio de participación donde cada uno expone sus ideas, opina, critica o escucha las aportaciones de los demás. FAQ Es un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos.
  12. 12. MEDIOS SÍNCRONICOS CHAT Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la solución de dudas, problemas, etc. VIDEOCONFERENCIA Es la comunicación simultanea bidireccional de audio y video, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre si. exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información ,etc. PIZARRA DIGITAL son pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, etc. con la finalidad de que simultáneamente tutor y alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.

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