Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Урок Мужества в 7 классе. /классный руководитель ПиткевичЛ.П.Проведён 7 мая 2013 года /Внеклассное мероприятие, посвященно...
Ход мероприятия.Ведущий :Война прошлась по детским судьбам грозно,Всем было трудно, трудно для страны,Но детство изувечено...
/стихотворение/Подвиг тогульчанина Матвея СавинцеваДа, воевали в основном мужчины. Но война – это и тяжёлый, изнурительный...
Стихотворение в записиУчащийсяВойна отучила этих детей плакать. Теряли родителей, братьев и сестер. Иногданапуганные дети ...
когда он учился в 5 классе, одноклассники били его за то,что он немец, а чтоочень важно, учителя не защищали, а смея-лись....
дистрофии.Блокадные дни… Когда между жизнью и смертью зловеще стоял знакравенства. Вот такой он – хлеб войны.Из Ленинграда...
УчащийсяТрудно было завоевать победу. Много наших воинов погибло на поляхсражений. Если каждому погибшему посвятить минутн...
копейке деньги они приобретали танки, самолёты, “Катюши” и другое оружие ипередавали их воинам действующей армии.Патриотич...
сиротами.Их папы, защищая Родину и изгоняя фашистов с нашей земли,геройски погибли и никогда уже не вернутся к ним.Сбором ...
Урок Мужества в 7 классе.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Урок Мужества в 7 классе.

1,556 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Урок Мужества в 7 классе.

  1. 1. Урок Мужества в 7 классе. /классный руководитель ПиткевичЛ.П.Проведён 7 мая 2013 года /Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы в ВеликойОтечественной войне«Кто вы, дети той Великой победной войны?»Цель: расширение знаний учащихся о Великой Отечественной войне на конкретныхпримерах из жизни односельчан, родных и знакомых;воспитание уважения к пожилым людям: ветеранам войны, труженикам тыла –участникам Великой Победы, чувство гордости за народ – победитель;воспитание чувства сопереживания, сострадания за тех, кто пережил годы войны.Задачи:- Развивать творческие способности учащихся, навыки устной речи, выразительногочтения;- Воспитывать интерес к героическому прошлому своей страны.Оборудование: медиапроектор, компьютер с выходом в Интернет (видеоролик,презентация«Кто вы, дети той Великой победной войны?», записи песен и музыки),колонки.
  2. 2. Ход мероприятия.Ведущий :Война прошлась по детским судьбам грозно,Всем было трудно, трудно для страны,Но детство изувечено серьёзно:Страдали тяжко дети от войны…- Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю села,, края, страны идаже в историю Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи,музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передается из поколения впоколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из такихсобытий стала Великая Отечественная война.Память о страшной войне, еёбесчисленных жертвах, об искалеченных судьбах, о Великой Победе ещё долгобудет жить в памяти потомков.1941 год. Война – это 4года, это 1418 бессонных дней и ночей, это 26 миллионовпогибших русских людей, это значит 22 человека на каждые 2 метра земли, этозначит 13 человек в каждую минуту. 4 года длилась эта страшная, жестокая война.Она унесла миллионы людских жизней: жены потеряли мужей, братья – сестер,сотни тысяч детей остались сиротами.В 2013 году вся наша страна отметит 68 годовщину Победы в ВеликойОтечественной войне. Память о страшной войне, её бесчисленных жертвах, обискалеченных судьбах, о Великой Победе ещё долго будет жить в памятипотомков.Так случилось – мужчины ушли,Побросали посевы до срокаВот их больше не видно из окон,Растворились в дорожной пыли.Так случилось - мужчины ушли…(Владимир Высоцкий)Уходили на фронт отцы, братья, сыновья… Так уж случилось, что наша память овойне и все наши представления о войне – мужские.Первые дни войны по воспоминаниям тогульчан. /газетный материал, хроника. /
  3. 3. /стихотворение/Подвиг тогульчанина Матвея СавинцеваДа, воевали в основном мужчины. Но война – это и тяжёлый, изнурительный трудлюдей в тылу, на заводах по ремонту боевой техники, по изготовлению снарядов,оружия, одежды для армии. Главный лозунг тех дней – «Всё для фронта, всё дляПобеды!»..Люди, о которых мы сенгодня будем говорить – дети войны. Несмотря натяжёлое время, голод, болезни они успевали учиться, а в свободное от уроковвремя помогали взрослым.Материал экспозиции музея /1941 – 1945 годы. Тыл и фронт едины/Учащийся.В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными длясебя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строилишалаши и играли в "дочки-матери",– война. У целого поколения, рожденного с1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– такназывают сегодняшних 70--80-летних людей. И дело здесь не только в датенепоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляясебя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, изадорные игры, и многие жизни перечеркнёт одно страшное слово. Их воспиталавойна.УчащийсяВо время войны детям сложнее, чем взрослым. Они не понимали, почему нетпапы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему повизгу сирены надо бежать в бомбоубежище… Много детских почему? Но детскимчутьем они понимали, что пришла беда. Большая беда. Каждому человеку ясно:дети – это святое, они не воюют, они не вооружены. Они беззащитны и никакойопасности для германского рейха не представляют. Однако фашизм их зверскиуничтожал. Уничтожал с большим садизмом и жестокостью, чем взрослых.УчащийсяАх, война, что же ты сделала, подлая?Стали тихими наши дворы.Наши мальчики головы подняли,Повзрослели они до поры.
  4. 4. Стихотворение в записиУчащийсяВойна отучила этих детей плакать. Теряли родителей, братьев и сестер. Иногданапуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибшихматерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ждал советскийдетдом, в худшем – в фашистские застенки. Но многие боролись с фашизмом соружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков.Дети – герои войны.Видеоролик о пионерах - герояхВаля Котик, Марат Козей, Зина Портнова, Аркадий Каманин, Леня Голиков, ЮтаБондаровская, Лида Вашкевич,Галя Комлева, Вася Коробко и многие другие.Гвардии рядовой Ваня Камышев был в рядах Уральского добровольческогогвардейского танкового корпуса. Несмотря на свои 14 лет, он имел боевой опыт: доэтого он два года воевал в партизанском отряде. 1-й Украинский фронт. 1943 год.Группа белорусских партизан, награжденных правительственными наградами.На первом плане юные мстители Миша Ярук и Юзик Тарганский. Июль 1944 года.УчащийсяСеменькова Настя о департации немцев Поволжья. /результаты своейисследовательской работы/Стали жертвой чужих решений депортированные немцы, выселенные изПоволжья.Кормились кто как сможет. После уборки урожая мать собиралакартошку, колоски. В школу не ходили,детей избивали, называли фашистами,Немцев за людей не считали, сдохнут, значит, сдохнут, многие в пути помирали».ЭльвираВикторовна Бартули (Шторк) (1938 г.р.) п. Льнозавод Тогульскийрайонвспоминала: «… мама Мария Яковлевна чуть от голода неумерла, опухла от голода, крошки с ладошки подбирала. В 1941 г.приехали в Тогульский район, дедушка и мама работали на Льно-заводе, в январе 1943 г. забрали в Трудармию, где маму спас Воз-нюк Семен, и она вышла за него замуж…» При депортации почти 50% составлялидети, не достигшие 16-летия, среди них были такие, которые на родине успелизакончить 4-5 классов. По словам Ивана Ивановича Шмидта: «Во время войны,
  5. 5. когда он учился в 5 классе, одноклассники били его за то,что он немец, а чтоочень важно, учителя не защищали, а смея-лись. По соседству не обижали, но один человек (не сосед) сказал,«Наши там гибнут, а вы тут «подохните», Дед Иван запомнил эти слова навсю жизнь». Мои прапрадедушка и прабабушка Рудт Давид Давидович и МарияИвановна имели пятерых детей, в том числе моя прабабушка Паулина, Не понаслышке я знаю о трудностях , которые пришлось испытать моим родственникамво время войны , я изучаю эту тему в своей исследовательской работе.УчащийсяУ ленинградских детей было особое, опаленное войной, блокадное детство. Ониросли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Это былсвой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей.Они были такими же блокадниками, как взрослые». И погибали так же.УчащийсяВраг надеялся задушить русский народ голодом. Но люди жили, боролись, помогаяфронту. Они голодали, но не теряли человеческого достоинства, старалисьпомогать друг другу и особенно заботились о детях.900 дней жили в условиях блокады ленинградцы. В это время рабочие получали по250 г хлеба, а жители города 125 г.В Ленинградском музее истории хранится дневник Тани Савичевой.Женя умерла 28 декабря 1941 г.Бабушка 25 января 1942 г.Лена умерла 17 марта 1942 г.Дядя Вася 13 апреля 1942 г.Дядя Леша умер 10 мая 1942 г.Мама - 13 мая 1942 г.Савичевы умерли. Умерли все. Осталась только Таня.Ее увезли в поселок Шатки Горьковской области, но истощенная голодом девочкаумерла. Медицинская сестра рассказала, что Таня умерла у неё на руках, встрашных муках от перенесённого голода, недетских испытаний, крайней
  6. 6. дистрофии.Блокадные дни… Когда между жизнью и смертью зловеще стоял знакравенства. Вот такой он – хлеб войны.Из Ленинграда в Алтайский край были эвакуированы дети .Из воспоминаний ребенка: "Мне было 5 –6 лет. Из блокадного Ленинграда насэвакуировали в Пермскую область. Везли через Ладогу, где мы попали подбомбежку. Много детей тогда погибло, а кто выжил, натерпелся страха и ужаса. НаУрал нас везли в товарных поездах вместе со скотом. На какой-то небольшойстанции фашисты разбомбили поезд, загорелись вагоны. Все вокруг смешалось:метались из стороны в сторону люди, плакали дети, ржали лошади, мычаликоровы, визжали свиньи. Мою старшую сестру Нину осколком ранило в лицо. Изушей и раздробленной челюсти хлестала кровь. Средней сестре Тамаре пулипопали в ногу, мать была смертельно ранена. На всю жизнь я запомнила этукартину. С убитых снимали теплую одежду и обувь, а потом их сваливали в общуюмогилу. Я кричала: "Дядя, не надо мою маму!" Сестер увели, чтобы оказать иммедицинскую помощь, а я сидела возле матери, которую положили на опилки. Дулсильный ветер, опилки засыпали ее раны, мама стонала, а я вычищала ей раны ипросила: "Мама, не умирай!" Но она умерла. Я осталась одна".Выступление Кардаполова Г.В. = /воспоминания о детстве во время войны/УчащийсяЕсть поговорка: « На войне детей не бывает». Те ребята, что попали в войну,должны были расстаться с детством. Кто возвратит детство ребенку, прошедшемучерез ужас войны? Что он помнит? Что может рассказать? Можно спросить: « Чтогероического в том, чтобы в пять, десять или шестнадцать лет пройти через войну?Что могли понять, увидеть, запомнить дети?» Многое!!!В письмах на фронт дети рассказывали солдатам, как дома в тылу они стараютсяим помочь. Долгожданные письма из дома... Как нужны они были бойцам передтрудным боем!«Здравствуй, папа! Давно не получал от тебя писем. Мы по тебе очень скучаем.Каждый день по радио мы слушаем сообщения о событиях на фронте, радуемсякаждой маленькой Победе. Мама день и ночь работает на заводе. Бабушка Машавяжет варежки и носки для солдат. На прошлой неделе мы с ребятами и нашейучительницей собирали посылки для бойцов: мыло, ка­рандаши. Девочки шиликисеты для табака. Мы тебя очень любим и ждем. Возвращайся скорее с победой!Твой сын».Рассказ ребенка о своей бабушке, в годы войны Саунина,Жердева,.
  7. 7. УчащийсяТрудно было завоевать победу. Много наших воинов погибло на поляхсражений. Если каждому погибшему посвятить минутное молчание, тогданаселение всей Земли будет молчать тридцать лет!Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажетсяему вторым рождением, переломом в его дальнейшей судьбе. Война живет в душепереживших ее такими воспоминаниями, что они никогда не смогут забыть ее.Ведущий:«22 июня нам утром на линейке объявили, что началась война. Сводкислушали по радио . Бегали каждое утро и слушали новости»В нашей школе и селе знают и помнят Ащеулову з.с, Марилову М.И, Дюпину В.И,Хомченко К.А, , Щелканову Л.С., Кардаполова Г.В., Дегтяреву Д.И., Грязнову В.П.Ведь они работали здесь, учили детей. Они стали для учащихся вторыми мамами,которые отдали свою душу, любовь, ласку, несмотря на то, что у них было такоетяжелое детство. Военное детство.Сегодня у нас в гостях дети той страшной Великой Отечественной победнойвойныИ мы представляем им слово. Седых Г.М, Баженова Н.М., Охтименко Р.В. и др.ВедущийВ годы войны не прекращались и занятия в школах. И как бы ни было трудно вбольшинстве не отапливаемых помещениях, при керосиновых лампах школьникипродолжали учёбу. Когда же занятия срывались бомбёжками, во фронтовойполосе, учителя давали занятия на дом, устраивали консультации, принимализачёты по темам. Многие учащиеся находились в школах с 8 часов утра до 6 часоввечера. Несмотря на трудности, успеваемость в большинстве случаев былавысокой. Во время каникул школьники участвовали в ремонте школ.ВедущийОпасность, нависшая над Родиной, глубоко запала в душу каждому советскомучеловеку. Поэтому советские люди стремились помочь армии всем, чем толькомогли. Одним из патриотических движений в те дни были различные взносы вфонд обороны страны, усиление её боевой мощи.ВедущийИсключительный патриотизм в движении за сбор средств для Красной Армии иВоенно–Морского Флота проявили пионеры и школьники. На собранные по
  8. 8. копейке деньги они приобретали танки, самолёты, “Катюши” и другое оружие ипередавали их воинам действующей армии.Патриотическое движение пионеров и школьников за сбор средств длястроительства танков и танковых колонн охватили все школы страны. К весне1943 года молодёжь и школьники собрали на вооружение для действующейармии около 542 млн. рублей.На многих фронтах в воздухе были пионерские боевые самолёты:“ПионерСибири”, “Ташкентский пионер”, “Пионер Узбекистана”, “ПионерРостова”,Пионер Кирова”, “Пионер Коми АССР” и др.Таким образом, в многочисленных формах пожертвований, в самоотверженномтруде для действующей армии проявились высокий советский патриотизм,монолитное единство, сплочённость и дружба народов нашей страны.Вклад тогульчан / по материалам музейных экспозиций/Когда же в стране развернулось движение по заготовке подарков для воинов –фронтовиков, пионеры и школьники в нём приняли самое активное участие.Например, в июле 1941 года около 100 тыс. различных подарков былиотправлены воинам – фронтовикам от школьников Ленинграда. , Москвы, идругих городов В 1942 году пионеры и школьники готовили конверты,вышивали носовые платки,кисеты для табака.ВедущийВ 1944 году ЦК ВЛКСМ объявил Всесоюзный смотр технического творчествапионеров и школьников. Этот смотр сыграл большую роль в изготовленииподарков для воинов. В результате руками пионеров и школьников былоизготовлено более миллиона различных изделий значительная часть из которыхбыла отправлено в качестве подарков в действующую армию. Нетруднопредставить, какую радость они доставляли воинам – фронтовикам.Когда же развернулось движение за сбор теплых вещей, пионеры и школьникитак же активно приняли участие. Девочки вязали варежки, свитера, носки,подшлемники, мальчики организовывали в школах мастерские по ремонтуобуви. Как правило, каждая посылка с подарками школьников воинам –фронтовикам сопровождались письмом, которое не могло не задеть душу исердце бойца или командира. Во многих из них были письма под заголовком“Мсти за папу!”. Это означало, что мальчик или девочка, которые своимималенькими ручонкамиготовили данный подарок воину, уже остались
  9. 9. сиротами.Их папы, защищая Родину и изгоняя фашистов с нашей земли,геройски погибли и никогда уже не вернутся к ним.Сбором подарков в Тогуле в военное время руководила Тасенко ЕвдокияВасильевна, работавшая тогда секретарём Райкома комсомола.Ныне покойная.Светлая ей память.ВедущийКаждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажетсяему вторым рождением, переломом во всей дальнейшей судьбе. С этимивоспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других людях. Войнаживёт в душе переживших её такими воспоминаниями, и они никогда не смогутзабыть её, как не смогут забыть, что родились когда-то.По-моему, помнить историю своего народа нужно не только потому, что памятьсохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобыне быть одиноким и беспомощным. Поэтому войну будут помнить, писать о ней,как стремились сохранить в летописях наши предки все детали древней истории,это необходимо человеку, чтобы оправдать своё существование на земле. Памятьистории – это самоутверждение человека, поэтому и через сто лет школьники сгордостью и волнением будут писать о своём прадеде, который был фронтовиком.Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы неслучилось более страшного, но и чтобы люди помнили, что человек способен намногое, и никогда не теряли бы веру в себя…Ведущий:В 2013 году люди живут спокойно, учатся и работают, наслаждаются счастьем,которое дала им Победа. На западе до сих пор удивляются, почему мы с такимуважением относимся ко всему, что связывает нас с войной. Да, мы дорожимПобедой и не хотим, чтобы кто-то когда-нибудь развязал войну. И это всеблагодаря нашим ветеранам, ветеранам Великой Отечественной Войны. Большоеспасибо им и низкий поклон.От вас, будущего поколения, зависит, сохраним мы память о судьбах людей вВеликой Отечественной войне или нет.«Тот, кто не помнит своего прошлого, осужден на то, чтобы пережить его вновь».А в завершении нашего мероприятия - видеоролик о детях войны «Мы помним».Память об этих зловещих, грозных годах должна остаться в сердце каждогочеловека. Мы благодарны за Победу!

×