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La educación ayer, hoy y mañana

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Trabajo realizado en Pedagogia

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La educación ayer, hoy y mañana

  1. 1. La educación ayer, hoy y mañana
  2. 2. ¿ De que hablamos cuando hablamos de educación ? La educación consiste en una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos en una sociedad en un momento determinado.
  3. 3. Educacion formal: procesos que tienen lugar en la institución escolar Educación no formal: Abarca y ocupa todos los procesos educacionales sistemáticos que no se dan en la escuela.
  4. 4. Escolarización : • Conjunto de fenómenos de producción, distribución y apropiación de saberes que se lleva a cabo en la institución escolar.
  5. 5. La naturalización de la escuela actual:  Diversos modelos hasta llegar a la actual  Distintos modos de institucionalización de la educación  Sin educación no es posible la producción y reproducción social  La escuela hoy es un fenómeno de modernidad
  6. 6. La des-naturalización de las prácticas educativas: Práctica que experimentamos como naturales, son de carácter sociales  Naturalización
  7. 7. Modelos para armar: Recorriendo los caminos de la institucionalización.  Acumulación de saberes  Saberes trasmitidos y considerados socialmente significativos y necesarios  Educación necesaria para la producción y reproducción de la sociedad
  8. 8. Los saberes en las primeras sociedades: Δ La enseñanza era para la vida por medio de la vida. Δ Ocurrió el paso del Nomadismo al Sedentarismo. Δ Trasmisión de saberes y división del trabajo
  9. 9. ¿Cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?  Primeras comunidades: Educación caracterizada por sus casi nula institucionalización  No existía un ámbito dedicado a los procesos educacionales
  10. 10. Diferentes modelos de institucionalización de la educación a través de la historia. Diversos modelos que ejemplifican versiones de las institucionalización de la educación, de acuerdo con las condiciones de organización socio-político -económico y cultural correspondientes a varias sociedades:  Escuelas sobre alfombras en oriente.  La escuela del ciudadano en Atenas.  Roma: sillones y castigos.  La educación en casa del príncipe.  La primera metodología didáctica moderna.  La escuela del padre La Salle: enseñando simultáneamente.  La escuela de Lancaster: enseñando mutuamente.  El decurión y las híper-aulas Jesuíticas.
  11. 11. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización y el surgimiento de los modernos sistemas educativos. Nacionales a fines del siglo xix  La escuela moderna = proceso de escolarización del saber  Escuela moderna surge de 4 procesos fundamentales: Revolución Agrícola Revolución Industrial Ideas del Ciudadano Revolución Tecnológica
  12. 12. El estado y la simultaneidad sistemática.  La educación debía impactar en toda la población  Sistema Educativos nacionales = Antiguo régimen escolar conformado por educadores corporativos y ordenes religiosas
  13. 13. La educación sin escuelas: * Propuesta desinstitucionalizadora: La Corriente desescolarizante * Mas económico y democrático y permite libre acceso a todos los conocimientos y saberes disponibles * Buen sistema educacional = 3 objetivos: PROPORCIONAR- DOTAR- DAR
  14. 14. La escuela liberadora: Paulo Freire oNueva pedagogía o Escuela de vida
  15. 15. La escuela en casa: Homes Chooling + Cuestiona al monopolio de una educación publica + Cuestionan el contenido de la educación
  16. 16. Actualidad: Hoy la escuela es el resultado de una construcción histórico– social; y no de una existencia natural.  Escuela piezas fundamentales: * Espacio cerrado * Maestro como autoridad moral * Estatuto de minoría de alumnos * Trasmisión de saberes
  17. 17. Integrantes:  Linardi, Yamila  Pollo, Macarena  Sosa, Mariana

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