2 biodiversidad y clasificación de los seres vivos

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2 biodiversidad y clasificación de los seres vivos

  1. 1. Biodiversidad y clasificación de los seres vivos.
  2. 2. La biodiversidad <ul><li>Diversidad genética </li></ul><ul><li>Diversidad de especies </li></ul><ul><li>Diversidad de ecosistemas </li></ul><ul><li>Resultado de 4 mil millones de años de evolución. Todos los seres vivos PAPEL IMPORTANTE en su ecosistema. </li></ul><ul><li>BENEFICIOS: estabilidad clima, riquezas materiales, fuente de placer </li></ul>
  3. 3. PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD <ul><li>Destrucción y fragmentación de hábitats. </li></ul><ul><li>Cambio climático. </li></ul><ul><li>Introducción de especies </li></ul><ul><li>exóticas. </li></ul><ul><li>Sobreexplotación de especies. </li></ul>
  4. 4. PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD <ul><li>Conservación in situ </li></ul><ul><li>Conservación exe situ </li></ul><ul><li>ACCIONES PARA EVITAR LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: </li></ul><ul><li>Establecer lugares protegidos </li></ul><ul><li>Crear centros botánicos o zoológicos </li></ul><ul><li>Recuperar especies amenazadas </li></ul><ul><li>Preservar y restaurar la biodiversidad </li></ul><ul><li>Restablecer las poblaciones de háb. marinos </li></ul><ul><li>Reducir el impacto del comercio </li></ul><ul><li>Limitar las emisiones de gases </li></ul><ul><li>Fomentar la investigación </li></ul><ul><li>Decretar y respetar las leyes </li></ul><ul><li>Fomentar la educación </li></ul>
  5. 5. ACTIVIDAD <ul><li>Elabora una lista de actividades diarias tuyas y de tu familia que puedan tener alguna repercusión negativa sobre la biodiversidad. </li></ul><ul><li>Propón medidas que tú, como ciudadano, puedes realizar con el fin de preservar la biodiversidad. </li></ul>
  6. 6. La biodiversidad en cifras. <ul><li>Sistema de nomenclatura: Linneo. </li></ul><ul><li>Número de especies: indica biodiversidad. </li></ul><ul><li>5 – 100 millones de especies. </li></ul><ul><li>Actualmente se conocen 2 millones. </li></ul><ul><li>El 85 % de las descritas: terrestres </li></ul><ul><li>Grupo más numeroso COLEÓPTEROS </li></ul>
  7. 7. DEBATE <ul><li>¿Crees que es interesante dedicar tiempo y dinero al descubrimiento de especies todavía desconocidas? </li></ul>
  8. 8. La biodiversidad en España <ul><li>Uno de los países más biodiversos. </li></ul><ul><li>CAUSAS: </li></ul><ul><li>Localización geográfica </li></ul><ul><li>Cercanía a África </li></ul><ul><li>Carácter insular de Canarias </li></ul><ul><li>Industralización </li></ul>
  9. 9. SALIDA DE CAMPO <ul><li>Realizaremos un itinerario de naturaleza para conocer algunas de las especies de Flora y Fauna de la península ibérica. Los alumnos deberán apuntar en un cuaderno todas las especies que se observan y luego en casa deberán realizar listado de especies de flora y fauna. Además, en grupos de 4 deberéis realizar un pequeño trabajo sobre una de las especies de fauna o flora que encontremos en nuestra salida de campo que elijais. El trabajo constará de los siguientes apartados: </li></ul><ul><li>Nombre de la especie (vulgar y científico), zona de distribución geográfica, características que lo diferencian de otras especies, imágenes o vídeos. La extensión del trabajo no excederá de 10 folios a doble espacio. Se entregará subiéndolo al blog de la asignatura para que todos los compañeros lo puedan ver. Los alumnos dispondrán de dos semanas para realizarlo. </li></ul>
  10. 10. ENDEMISMOS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA
  11. 11. Teucrium buxifolium subsp. Hifacense Hábitat: Coloniza grietas de roquedos calizos abruptos por las sierras litorales del norte de Alicante y sur de Valencia, donde resulta frecuent
  12. 12. Narcissus radinganorum. Endemismo del interior de la provincia de Valencia
  13. 13. Dianthus hispanicus subsp. fontqueri Ecología: Matorrales secos calizosô 2-6 dm Distribución: Iberolevantina. Endemismo del norte de Alicante y sur de Valencia. Lugar : Marina Alta
  14. 14. Saxifraga cossoniana. Saxífraga blanca Roquedos, pedregales calizosô 10-35 cm Saxífraga blanca. Distribución: Iberolevantina. Lugar : Castell de Xàtiva.
  15. 15. Limonium santapolense. Limonio de Santa Pola. Ecología: Saladares de litoral. Limonio de Santa Pola. Distribución: Iberolevantina. Endemismo exclusivo de Alicante Lugar : Salinas de Santa Pola.
  16. 16. Fuente: <ul><li>http://www.florasilvestre.es/mediterranea </li></ul>LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN <ul><li>En peligro de extinción. </li></ul><ul><li>Sensile a la alteración de su hábitat. </li></ul><ul><li>Vulnerable </li></ul><ul><li>De interés especial </li></ul>
  17. 17. EL LINCE IBÉRICO <ul><li>Visualizaremos este vídeo y mientras deberás tomar notas de lo que más te llame la atención para más tarde hacer un resumen. </li></ul><ul><li>EL LINCE IBÉRICO </li></ul>
  18. 18. La adaptación al medio y la biodiversidad. <ul><li>Adaptaciones de las plantas : </li></ul><ul><li>Como no pueden moverse son adaptaciones ANATÓMICAS y FISIOLÓGICAS. </li></ul><ul><li>Condicionadas por factores como: falta de agua, temperatura, escasez de luz… </li></ul>
  19. 19. Adaptaciones de los animales <ul><li>Adaptaciones anatómicas. </li></ul><ul><li>Adaptaciones fisiológicas </li></ul><ul><li>Adaptaciones de comportamiento. </li></ul>
  20. 20. ACTIVIDADES <ul><li>¿Qué principales adaptaciones presentan las hojas, tallos y raíces que habitan en zonas de climas secos? </li></ul><ul><li>Los animales que viven en zonas cálidas presentan apéndices y extremidades más largos que lso que viven en zonas frías. ¿Qué importancia crees que tienen estas adaptaciones? </li></ul>
  21. 21. La importancia de las plantas en el mantenimiento de la vida en la Tierra. <ul><li>Captan energía solar y elaboran materia orgánica. </li></ul><ul><li>Liberan oxígeno a la atmósfera. </li></ul><ul><li>Absorben el dióxido de carbono de la atmósfera </li></ul><ul><li>Incorporan sustancias inorgánicas </li></ul><ul><li>Regulan el clima </li></ul><ul><li>Participan en el ciclo del agua </li></ul><ul><li>Ofrecen multitud de hábitats </li></ul><ul><li>Protegen el suelo contra la </li></ul><ul><li>erosión </li></ul>
  22. 22. ACTIVIDADES <ul><li>¿Qué sucedería si en tu región no hubiese plantas? Señala al menos tres efectos de su carencia. </li></ul><ul><li>Explica cuál es el efecto de las plantas sobre la humedad atmosférica y qué consecuencias tiene. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Todos s.v. poseen unas características comunes. AGRUPAMOS EN CATEGORÍAS HOMOGÉNEAS. </li></ul><ul><li>CRITERIO DE CLASIFICACIÓN debe ser </li></ul><ul><li>OBJETIVO </li></ul><ul><li>DISCRIMINATORIO </li></ul>Los sistemas de clasificación.
  24. 24. CATEGORÍAS TAXONÓMICAS <ul><li>Especie </li></ul><ul><li>Género </li></ul><ul><li>Familia </li></ul><ul><li>Orden </li></ul><ul><li>Clase </li></ul><ul><li>Filum </li></ul><ul><li>Reino </li></ul>Equus africanus Equus ferus
  25. 25. La evolución como fundamento de la clasificación <ul><li>Los org. van cambiando a lo largo del tiempo. </li></ul><ul><li>Sistema taxonómico de clasificación natural: Agrupa según dos criterios: </li></ul><ul><li>Los caracteres morfológicos y funcionales. </li></ul><ul><li>El parentesco evolutivo. </li></ul><ul><li>MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN: </li></ul><ul><li>La numérica o fenética: semejanzas </li></ul><ul><li>La taxonomía cladística: parentesco </li></ul>
  26. 26. LA ESPECIE <ul><li>Categoría taxonómica fundamental. </li></ul><ul><li>Especie biológica: conjunto de org. Que poseen un importrante número de caracteres en común pueden cruzarse. </li></ul><ul><li>CÓMO SE ORIGINA: </li></ul><ul><li>Especiación alopátrida </li></ul><ul><li>Especiación simpátrida </li></ul>
  27. 27. ACTIVIDADES <ul><li>¿ Para qué se utiliza la sistemática? ¿Por qué es importante clasificar los seres vivos? </li></ul><ul><li>¿Podemos utilizar como criterio de clasificación natural el tipo de extremidad, alas o patas de los animales?¿Por qué? </li></ul><ul><li>¿Quienes tendrán un mayor número de características comunes, dos animales del mismo orden o dos de la misma familia? </li></ul><ul><li>Indica alguna causa por la que puede interrumpirse el intercambio de genes entre dos poblaciones de animales de la misma especie. </li></ul><ul><li>Describe un ejemplo en el que aparezca una nueva especie en el transcurso de la evolución. </li></ul>
  28. 28. Los árboles filogenéticos. <ul><li>Base, antepasado común. Relaciones filogenéticas a partir de diferentes pruebas de la evolución </li></ul>
  29. 29. La nomenclatura de los seres vivos. <ul><li>Nombre genérico: común a todas las especies del mismo género. </li></ul><ul><li>Epíteto específico: común a los individuos de la misma especie. </li></ul><ul><li>NOMENCLATURA BINOMIAL: </li></ul><ul><li>Canis familiaris </li></ul><ul><li>Nombre vulgar: muchas especies no tienen y es poco preciso, el científico es común a todos los idiomas, </li></ul>
  30. 30. ACTIVIDADES PARA CASA <ul><li>¿Qué ventaja tiene el sistema binomial ideado por Linneo frente al uso del nombre vulgar? </li></ul><ul><li>Trabajo para casa: </li></ul><ul><li>Escribe correctamente el nombre científico de las siguientes especies: oso pardo, encina, águila real, león, haya, cigüeña. </li></ul>
  31. 31. Clasificación de los seres vivos. Sí Sexual(asexual a veces) Heterótrofa Pluricelular Eucariota Animales Sí Asexual/sexual Autótrofa Pluricelular Eucariota Plantas No Asexual/sexual Heterótrofa Uni/Pluricelular Eucariota Hongos No Asexual/sexual Autótrofa o heterótrofa Uni/Pluricelular Eucariota Protoctistas NO Asexual (sexual a veces) Autótrofa o heterótrofa Unicelular Procariota Moneras Tejidos diferenciados Reproducción Nutrición Nº células Tipo celular Reinos
  32. 32. ACTIVIDAD <ul><li>Basándote en el libro elabora en una cartulina un esquema extendido de los 5 reinos en los que actualmente se dividen los seres vivos. En cada uno de los reinos deberás incluir sus características principales y dentro de cada reino deberás integrar algunos ejemplos con nombre e imagen o dibujo. </li></ul>
  33. 33. EL MANEJO DE CLAVES DICOTÓMICAS <ul><li>Deben utilizarse criterios OBJETIVOS y DISCRIMINATORIOS. </li></ul><ul><li>Leer los pares de afirmaciones </li></ul><ul><li>Observar bien el dibujo de la guía. </li></ul><ul><li>Elegir una de las opciones. </li></ul>
  34. 34. ACTIVIDAD <ul><li>Utilizando las claves dicotómicas que aparecen en el libro identifica a qué especie arbórea pertenece la hoja que aparece en la imagen. </li></ul>

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