Sem3 nivel1 martinez_bentancort

120 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
120
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sem3 nivel1 martinez_bentancort

  1. 1. IBUJ BUJ IBUJ SOJU IBUJ SOJUB SOJUB S DI BID OS D BID OS D BID OS D JO IBUJ SOJU IBUJ SOJU SOJU DIBUJ OS D BID OS D UBID JOS UBID OJU OJ OJ BU OJU BUJ DIBUJ ID S ID S ID S S DI ID S S DI UB OJUB BUJO BUJO BUJOS SOJUB SOJUB ID S S DI S DI S DI BID BID IBUJ BUJO IBUJO SOJU IBUJO SOJU SOJUB S DI BID OS D BID OS D BID OS D BUJO SOJU IBUJ SOJU SOJU DIBUJ DIBUJ BID OS D UBID JOS UBID JOS SO SOJ SOJ SOJU DIBU DIBU DIBUJ UBID JOS UBID JOS UBID JOS JUBID SO SOJ SOJ SOJ DIBU DIBU DIBU JOS JUBID JUBID UJOS JUBID UJOS SO SO DIB DIB DIB DIBU D SO UJOS JUBID UJOS JUBID UJOS UJOS OJUBI B DIB DIB DIB D S D SO D SO S DI OJUBI OJUBI OJUBI BUJOS BUJOS IBUJO ID D S ID S ID S S D S DI S DI OJUBI IBUJO SOJUB IBUJO SOJUB IBUJO SOJUB S D D D ID OS OS OS JUBID JUBID SOJUB DIBUJ DIBUJ DIBUJ D SO D SO OS OS OS JUBID OJUBI OJUBI BUJOS DIBUJ DIBUJ DIBUJ D SO ID S ID S S DI S OJUB OJUB BUJO OJUBI BUJOS BUJOS ID ID S ID S S DI ID S S DI S DI O O O SOJUB SOJUB SOJUB SOJUB DIBUJ DIBUJ DIBUJ ID ID OS OS OS JUBID JUBID SOJUB DIBUJ DIBUJ DIBUJ D SO D SO D OS OS OJUBI OJUBI BUJOS OJUBI BUJOS DIBUJ DIBUJ ID S ID S S DI ID S S DI JOS OJUB OJUB BUJO OJUB BUJO BUJOS ID S ID S S DI ID S S DI S DI OJUB BUJO IBUJO SOJU IBUJO SOJUB SOJUB ID S S DI BID BID OS D BID OS D UB IBUJ SOJU IBUJ SOJU IBUJO SOJU BID OS D BID OS D OS D UBID OJ OJU BUJ OJU BUJ DIBUJ DIBUJ ID S ID S S DI ID S S DI OJUB OJUB BUJO OJUB BUJO BUJOS BUJOS ID S ID S S DI ID S S DI S DI BUJO IBUJO IBUJO SOJUB SOJUB SOJUB D SO S DI BID OS D BID OS D BID JU UJ JU UJ JU UJO OJUBI SO DIB DIB DIB D S D SO D SO UJOS UJOS OJUBI OJUBI OJUBI BUJOS S S S DIB DI DIB DIB UBID JOS UBID JOS UBID JOS JOS SOJ SOJ SOJ DIBU DIBU DIBU DIBU JOS JUBID UJOS JUBID UJOS JUBID SO SO SO DIB DIB DIBU ID JUBID UJOS JUBID UJOS JUBID UJOS SOJUB SO SO SO DIB DIB DIB ID ID ID OS OS OS SOJUB SOJUB SOJUB DIBUJ DIBUJ DIBUJ D ID ID S D S S OJUBI IBUJO BUJOS IBUJO SOJUB IBUJO SOJUB ID ID ID S S D S D S DI OS D IBUJO SOJUB IBUJO SOJUB SOJUB DIBUJ ID ID ID ID BellasBArtes D OS OS OS D SOJUB SOJUB SOJUB SOJUB DIBUJ DI UJ DIBUJ ID ID ID ID OS OS OS SOJUB SOJUB SOJUB DIBUJ DIBUJ DIBUJ ID ID ID OS OS OS SOJUB S3 B SOJUB Seminario OJUnivel 1 UJOS DIBUJOS DIBUJ DIBUJ DIBUJ ID ID OS OS JOS JUBID SOJUB SOJUB DIBUJ DIB DIBUJ D SO OS OS OS JUBID JUBID OJU OJUBI DIBUJ DIBUJ DIBUJ D SO ID S D SO ID S 2013 UBI OJUB OJUB OJUBI BUJOS BUJOS BUJOS ID S ID S ID S S DI S DI S DI OJUB BUJO BUJO IBUJ BUJO SOJUB SOJUB ID S S DI S DI S DI BID OS D BID O O JU JU JUB BUJO DIBUJ DIBUJ DIBUJ D SO D SO D SO Premisa Personal Maite Martínez
  2. 2. dimension poética Para empezar me gustaría definir un poco mi persona para luego explicar la premisa que me he propuesto. Siempre me he considerado alguien que tiene a su ‘niño interior’ totalmente exteriorisado. A pesar de haber crecido y definitivamente madurado en ciertos aspectos, aún disfruto mucho de hacer cosas que hacía cuando niña, como por ejemplo mirar dibujos animados, pintar jugar a la pelota (nunca fui , de las que jugaban con muñecas), comer golosinas, etc. Pero me he preguntado si la forma en que percibo el mundo cambió mucho de como lo percebía de chica. Definitivamente es diferente, pero cuánto. Por lo que me enfoqué en una actividad sola, la de mirar dibujos animados, para investigar estos cuestionamientos. ¿Me divierte mirar dibujos ahora en la forma que lo hacían antes? ¿Los entiendo de la misma forma? Bellas Artes Seminario 3 nivel 1 2013
  3. 3. dimension conceptual Así es que mi premisa se resume a esto: Dibujar una escena específica de cada dibujo animado que miraba cuando niña, en forma realista, mezclando técnicas de dibujo manual con digital. Los programas elegidos son: Los Picapiedras, Supersónicos, La Pantera Rosa, Tom y Jerry, Oye Arnold, El laboratorio de Dexter Los castores cascarrabias, La vida moderna de Rocko, Catdog, Looney Toons, Charlie Brown, Rugrats, Los , Thornberrys, Rocket power Bob Esponja, Pinky y Cerebro, Johnny Bravo, Osos gummi, Tortugas Ninja, Doug, Ed Edd y Eddy, , Las Chicas superpoderosas. ¿Por qué realizar la comparación de mi percepción del mundo ahora con mi percepción del mundo antes a través de los dibujos animados? Además que disfruto mucho de mirarlos, elegí esta categoría porque se relaciona con mis intereses por la ilustración, pintura, diseño. Otro punto a tomar en cuenta es que es importante que sean las animaciones que miraba de chica. Al igual que yo crecí y cambié con el tiempo, el mundo también lo hace. Cambian los gustos, las ideas, las formas de pensar Entonces no podría realizar esta . premisa con alguna programación actual, ya que éstas no son comparables con las anteriores. Un ejemplo claro, el programa para niños pequeños, Bananas en pijama, cuando salió al aire hace mucho era realizado con personas con disfraces. El mismo programa tiene su versión actual en animación 3d. Esto sucede así con otros programas como los Looney Toons, La Pantera Rosa, Las Tortugas Ninja, etc; todos ellos tienen una versión actual que es muy diferente de como era antes. Bellas Artes Seminario 3 nivel 1 2013
  4. 4. dimension material Para realizar esta premisa, primero tengo que mirar un episodio de cada dibujo para seleccionar la escena a ‘redibujar’ . Tomaría notas mientras realizo esto de como me siento, si me entretienen, si recuerdo algo. Luego haría la ‘copia’ de la escena. La herramienta digital es muy importante aquí, porque es la forma que puedo dar detalles, sombreados y texturas para alcanzar el realismo que quiero que tengan. Además que es la forma que más utilizo actualmente para crear y son nuevas tecnologías. Todo conforma a mi persona hoy. De niña intentaría , algo así dibujando manualmente, pintando manualmente. Nunca hubiera pensado en utilizar una computadora para hacer algo así. No quiere decir que el dibujo manual no sea utilizado aquí, en especial para bosquejos y primeras ideas. La intención de realizar dibujos realistas es también parte de lo que es mi visión ahora. Para lograr esto combinaría lo que es la forma original de los dibujos con los elementos reales que representan. En el caso de Catdog por ejemplo, buscaría lograr una imagen realista de un gato y un perro unidos, pero sin dejar de lado la forma que tiene la animación como los ojos grandes, nariz violeta, por ejemplo. Bellas Artes Seminario 3 nivel 1 2013
  5. 5. Para mostrar un ejemplo similar de como se resolverá la premisa, muestro aquí una imagen donde agregué digitalmente una criatura fantasiosa. En este caso, un amigo imaginario. Bellas Artes Seminario 3 nivel 1 2013

×