Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA C...
Las principales políticas y lineamientos
estratégicos para lograr fortalecer las
capacidades y potencialidades de la
ciuda...
UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN
UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.
 Ampliar y fortalecer la cobertura de la Educ. Inicial y de los
CDII para e...
UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.

 Ampliar centros de educación especial y mejorar el servicio de
educación ...
UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN.
 Fortalecer la regulación y control de los cobros de servicios de
educación...
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Fortalecer en todos los niveles educativos y bajo ...
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Diseño de mallas curriculares, planes y programas ...
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Incluir y promover educación física, formación art...
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Redireccionar la oferta académica y el perfil de s...
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
 Diseñar herramientas e instrumentos para el desarr...
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
 Mejorar la oferta de la formación docente y de otros ...
POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
 Capacitar
al
personal
docente
en
procesos
alfabetizac...
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Generar oferta e...
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Articular el bac...
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA
EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
 Impulsar polític...
BIBLIOGRAFÍA

•

Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (2013).
Plan Nacional para el Buen Vivir. Quito, Sempl...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

UTE MF Ordoñez Fortalecimiento de capacidades y potencialidades de la ciudadanía

325 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

UTE MF Ordoñez Fortalecimiento de capacidades y potencialidades de la ciudadanía

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA María Fernanda Ordóñez Proyectos Tutor: Dr. Gonzalo Remache Bunci Séptimo Nivel Ciencias de la Educación Modalidad a Distancia 11 de enero de 2014
  2. 2. Las principales políticas y lineamientos estratégicos para lograr fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía son: • • • • Universalización en el acceso a la educación Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación. Interacción recíproca entre la educación, sector productivo y la investigación científica y tecnológica.
  3. 3. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
  4. 4. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN.  Ampliar y fortalecer la cobertura de la Educ. Inicial y de los CDII para estimular capacidades cognitivas de los menores de 5 años, siguiendo el modelo de desconcentración territorial.  Mejorar la prestación de servicios de educación de manera planificada considerando territorio y necesidades educativas, bajo el modelo de distritos y circuitos.  Dotar o mejorar infraestructura, equipamiento, conectividad y uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos educativos públicos.
  5. 5. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN.  Ampliar centros de educación especial y mejorar el servicio de educación para personas con necesidades educativas especiales de todos los grupos de edad, promoviendo su inclusión.  Garantizar el acceso a recursos educativos y la asistencia y permanencia de la población en edad escolar dentro del Sistema Nacional de Educación Pública.  Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población excluida, en función de territorio, etnia, género, etc., personas privadas de la libertad, migrantes.
  6. 6. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN.  Fortalecer la regulación y control de los cobros de servicios de educación particular y la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel.  Crear mecanismos para articular de manera coherente y efectiva ente el Sistema nacional de Educación, el Sistema de Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.  Generar mecanismos para eliminar las prácticas discriminatorias excluyentes dentro del sistema educativo.
  7. 7. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
  8. 8. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES  Fortalecer en todos los niveles educativos y bajo criterios de excelencia, los estándares de calidad, procesos de acreditación y evaluación para responder a los objetivos de Buen Vivir.  Encontrar mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas para la mejora continua y el cumplimiento de estándares de calidad.  Armonizar procesos educativos relacionados con perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
  9. 9. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES  Diseño de mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de pueblos y nacionalidades, valorando saberes diversos.  Diseño de mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para zonas rurales.  Impartir de manera obligatoria clases de educación sexual adecuada para cada edad y género, con enfoque laico y pertinencia cultural.
  10. 10. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES  Incluir y promover educación física, formación artística y expresión creativa dentro de los planes y programas educativos.  Inclusión de contenidos y actividades didácticas e informática que motiven el interés por las ciencias, tecnologías e investigacion.  Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento, techología, talento humano para promoción del desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovación en todos los niveles, con criterios de inclusión y pertinencia cultural.
  11. 11. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES  Redireccionar la oferta académica y el perfil de salida para vincularse con las necesidades del aparato productivo nacional.  Promover la educación laica, centralizada en el pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, adecuando los mecanismos de evaluación para este fin.  Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades desde el aprender haciendo y la vinculación con la comunidad, fomentando una cultura afectiva y responsabilidad con los seres humanos y la naturaleza.
  12. 12. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES  Diseñar herramientas e instrumentos para el desarrollo cognitivo-holístico de los estudiantes, e implementarlas.  Impulsar la participación de la comunidad educativa y las comunidades locales en la gestión de las instituciones educativas.  Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los niveles, para facilitar los procesos de evaluación.
  13. 13. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
  14. 14. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN  Mejorar la oferta de la formación docente y de otros profesionales educativos bajo el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.  Fomentar la actualización continua de los conocimientos acad{emicos de los docentes y fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del alumno con educación inclusiva, integral e intercultural.  Encontrar mecanismos de formación y capacitación docente para que estén en capacidad de enseñar lenguas ancestrales y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos.  Formar y capacitar a los docentes sobre manejo del lenguaje de señas, braille, y otros modelos pedagógicos para personas con discapacidad.
  15. 15. POTENCIAR EL ROL DEL DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN  Capacitar al personal docente en procesos alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital. de  Crear programas de becas para la profesionalización y especialización del personal docente y otros profesionales de la educación.  Generar mecanismos para revalorización social y económica de la profesión educativa.  Fortalecer mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de docentes y profesionales de la educación, en función de su desempeño.  Fortalecer el rol del docente en la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con un modelo de vida sustentable.
  16. 16. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
  17. 17. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA  Generar oferta educativa y formación humana para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción, para la resolución de problemas nacionales y . Articulando redes de investigación e innovación.  Promover el diálogo y revalorizar los saberes para el desarrollo investigativo, la ciencia y la tecnología, la economía social y solidaria.  Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica para impulsar una producción nacional de calidad.  Ampliar la inversión pública-privada, formas de cooperación a nivel interinstitucional nacional e internacional para la transferencia de conocimiento y tecnología y la movilización de académicos, investigadores y estudianes a nivel regional .
  18. 18. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA  Articular el bachillerato y educ. Superior, la investigación, el sector productivo al desarrollo científico y tecnolófico, y a la generación de capacidades con énfases en el emprendimiento para cambiar la matriz productiva, las satisfacción de necesidades, la generacion de conocimiento y crear nuevas áreas de formación.  Fortalecer y promover la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales, considerando los beneficios del sistema dual de formación.  Promover el conocimiento y respeto de los derechos coletivos de las personas y la naturaleza en el uso y acceso a los bioconocimientos y patrimonio natural.
  19. 19. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA  Impulsar políticas, planes, estrategias, programas y proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+I) de las TIC s.  Asegurar una transferencia efectiva de de tecnología y fortalecer la capacidad doméstica de asimilación.  Incentivar y crear acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico para el desarrollo del país.  Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación.
  20. 20. BIBLIOGRAFÍA • Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (2013). Plan Nacional para el Buen Vivir. Quito, Semplades.

×