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Planeación de-sociales

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Aquí en este enlace vamos a encontrar una clase de ciencias sociales, plenamente planeada y con el paso a paso.

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Planeación de-sociales

  1. 1. Planeaciónde didáctica de las cienciassociales Docente: Michael Andrés Zamorano Rojas Institución Educativa: Normal Superior Santiago De Cali Área: Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias Sociales Tema: El relieve y relieve Colombiano ESTANDARES:  Factores (desempeño): manejo conocimientos propios de las ciencias sociales.  Enunciado identificador: Relaciones espaciales y ambientales.  Subprocesos (competencias): 1. Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje. 2. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.  Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. Grado/Edad: 3° Primaria Edad. 8-9 Años Competencia: Argumentativa, Propositiva, Interpretativa. Tiempo/ Cantidad de Sesiones Desempeño: El estudiante comprende las clases de relieve y reconoce el relieve Colombiano y su ubicación. El estudiante participa activamente en clase. El estudiante realiza satisfactoriamente las actividades propuestas por el maestro en formación. 1 Saludo 10 minutos 2 Sensibilización al tema 30 minutos 3 Preguntas 15 minutos 4 Actividades 45 minutos a 1 hora 5 Retroalimentación 10 minutos 6 Despedida 5 minutos Todo acerca del relieve: Teoría epistemológicaycientíficarelacionadaatodoloque es un relieveysuscomponentes. Recursos TIC. Primeramente:  Videosobre el relieveysusformas Requisitos: Tableropara dar la teoría epistemológicaycientíficasobre loque esunrelieve ysus componentes. Cartulinas,marcadores,escarchapararealizarlaactividadde la clase haciendoreferenciaalo vistoenla clase. Lo que se necesitaparatrabajaren estaclase esun computadorque tengaacceso a internet
  2. 2. Planeaciónde didáctica de las cienciassociales https://youtu.be/zwBkG64qO-8  Evaluaciónvirtual sobre loaprendidoenclases https://luisamariaarias.wordpress.com/2012/0 6/02/autoevaluacion-1-formas-de-relieve-de- interior/ Actividades:  Juegosvirtualesparaprofundizaryaclarar el tema https://luisamariaarias.wordpress.com/cono/te ma-9-o-relevo/formas-de-relevo/  Dibujoenunoctavo de cartulinaun relieve basándome sobre loaprendidoenlaclase. Objetivo: Que el estudiante interpretee interiorice el conocimientoa travésdel aprendizaje basadoenlaexperienciasignificativa, vinculandoel aulade clase enuntrabajo cooperativoygrupal. Descripción:  Despuésde laexplicaciónteórica,yde observar el videolosestudiantespasaranarealizarde formagrupal y virtual unaserie de juegos didácticosacerca del tema.  A Cada estudiante se le vaaentregarun octavo de cartulinaenel cual de forma individual,ellos deberándibujarunrelieve partiendode lovisto y aprendidoenlaclase. para poderingresara laspáginasy realizarlostalleres.
  3. 3. Planeaciónde didáctica de las cienciassociales Recursos:  Computadoryvideobeam  Internet  Cartulinas  Colores,marcadoresyescarcha Docente Estudiante  1 saludo  2 sensibilización o explicación del tema  3 respondo las preguntas de los estudiantes  4 retroalimentación  5 despedida  1 saludo  2 atienden a la explicación  3 participan  4 realizan el taller  5 retroalimentación  6 despedida ReflexiónFinal (cierre): El estudiante comprendióel tema del relieve,formasy componentes, desarrollósatisfactoriamente lo planteadoen clase. Evaluación Aspectos 5 4 3 2 1 Nombre del Proyecto: Jugando, jugandocon el relieve Colombiano Descripción: esta clase está planeada con el fin de que el estudiante desarrolle las actividades, participe en clase y lleguen a comprender satisfactoriamente el relieve Colombiano Observaciones:el temapara abordar causa curiosidadenel estudiante,generapreguntasyse lograuna sensibilizacióndel temasatisfactoria.
  4. 4. Planeaciónde didáctica de las cienciassociales

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