BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
                                VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
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SOBRE EXPLOTACIÓN

• DE RECURSOS
A. Sobreexplotación de
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• Artículo 27º, 39º y 123º
  CPEUMex
• Conceptos: recurso,
  clasificación
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A. Sobreexplotación de recursos
• La sobreexplotación de los recursos naturales se produce
  cuando se extraen los organis...
Recurso: conocido, útil, que genere ganancia


                             Bióticos y abióticos
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Clasificando problemas:
       Ejemplo a)            y ejercicio 1:
        BIÓTI   ABIÓTI              REVER    IRRE
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A. Sobreexplotación de recursos.
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• Soberanía: poder hacer, tomar decisiones con base en
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Ejercicio 4: aprendizaje basado en problemas, respecto a la
     sobreexplotación de recursos. CONDICIONES PARA
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USO DE TECNOLOGÍAS

• HACIA UNA GESTIÓN
  SUSTENTABLE DEL
  PLANETA
B. Uso de tecnologías hacia una gestión
        sustentable del planeta

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B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable
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B. Uso de tecnologías hacia una gestión
       sustentable del planeta. Conceptos

• SUSTENTABLE, del latín     • SOSTENIB...
B. Uso de tecnologías hacia una gestión
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• DESARROLLO SUSTENTABLE
• 1972: “sati...
B. Uso de tecnologías hacia una gestión
       sustentable del planeta. Conceptos

   – ECOTECNIAS
• Tecnologías aplicadas...
B. Uso de tecnologías hacia una gestión
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B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta.
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Ejercicio 5: ¿Cuáles ecotecnias conozco, o
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EL CUIDADO DEL AMBIENTE

   »Y SU IMPACTO EN LA
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C. El cuidado del ambiente y su impacto
         en la salud. Conceptos
• AMBIENTE: de ambiens o ambientis, que es lo que
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C. El cuidado del ambiente y su impacto en la
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C. El cuidado del ambiente y su impacto
         en la salud. Conceptos

• ¿CALIDAD DE VIDA?
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Ejercicio 8: aprendizaje basado en problemas
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Conclusión
• Se debe pensar de manera prospectiva cuando se tome una decisión
  que implique consecuencias que signifiquen...
De forma ética y responsable se pondría la ciencia, conocimiento
  y tecnología al servicio del ser humano, no al servicio...
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Taller For Humana Ysocial Jul 08 09

  1. 1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TALLER DE FORMACIÓN HUMANA Y SOCIAL 8 de JULIO DE 2009 Dimensión Educación para la Salud AMBIENTE Y SALUD Dra. Sonia Emilia Silva Gómez Departamento Universitario para el Desarrollo Sustentable (DUDESU). Posgrado en Ciencias Ambientales. Instituto de Ciencias (ICUAP). sonia.silva@icbuap.buap.mx soemsigo@yahoo.com Ext 7353
  2. 2. C O N T E • A. Sobreexplotación de N recursos I • B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del D planeta O • C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud
  3. 3. SOBRE EXPLOTACIÓN • DE RECURSOS
  4. 4. A. Sobreexplotación de recursos • Artículo 27º, 39º y 123º CPEUMex • Conceptos: recurso, clasificación • de recursos, velocidad, • tiempo; soberanía, seguridad ambiental, seguridad humana
  5. 5. A. Sobreexplotación de recursos • La sobreexplotación de los recursos naturales se produce cuando se extraen los organismos o se explota los ecosistemas a un ritmo mayor (velocidad) que el de su regeneración natural (tiempo) • El problema de la sobreexplotación implica dejar de creer que si un recurso está ahí se lo debe aprovechar al máximo para obtener grandes riquezas en el corto plazo, y darnos cuenta que si lo seguimos haciendo como hasta ahora se agotará
  6. 6. Recurso: conocido, útil, que genere ganancia Bióticos y abióticos Distintas clasificaciones Renovables Locales No renovables Regionales Agotables Mundiales Inagotables RECURSOS Físico – química Biológica Efectos: Económica Temporales De 6 Ecológica Permanentes Dimensiones Social Reversibles Política – Inst Irreversibles Cultural
  7. 7. Clasificando problemas: Ejemplo a) y ejercicio 1: BIÓTI ABIÓTI REVER IRRE COS COS SIBLES VERSI BLES TEMPO Comer Normati LOCA RALES cio ilegal vidad LES inade cuada REGIO PERMA Pérdida Contami NALES NEN de nación TES especies por metales MUN pesados DIALES
  8. 8. A. Sobreexplotación de recursos. Conceptos • Soberanía: poder hacer, tomar decisiones con base en distintas opciones, estar informado, ejercer nuestra libertad con responsabilidad. • Seguridad ambiental y humana: crear condiciones para evitar la destrucción del hábitat natural debido a la degradación de los recursos naturales como el agua, aire, suelo, subsuelo y, seres vivos; y evitar las guerras y también por la otra sobreexplotación y degradación, la del propio humano.
  9. 9. Ejemplo b): aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos. Tipo de Efectos Efectos al Efectos al riesgo inmediatos corto plazo mediano plazo Socio Ingoberna Pérdida de Sobreconsumo organizati bilidad valores Corrupción, vo pérdida de patrimonio Hidro Huracán Temperatu Desertificación meteoro Incendios ras Cambio lógico forestales extremas climático Químico Contacto con Liberación de Bio tecnológico sustancias sustancias acumulación de peligrosas peligrosas tóxicos
  10. 10. Ejemplo c): aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos. Proble Impacto Efecto Causa in Causa Posible Benefi ma / mediata lejana solución cio poten actores cial SE sp Sociedad Pérdida Debili Tenencia Arreglos Preserva terrestre civil de hábi dad privada instituci ción de s,marina empresa tat, institu en onales, sp en s y agua privada hume cional, colindan manejo peligro dulce industria dales, falta de cias de integra de extin desapari capaci ANP do de ción ción de dad tec y recursos sp económi ca Mecanis Gobier Contami Limitacio Falta de Fortaleci mos de nos nación nes en perspec miento participa locales, de agua aplica tiva de ción sociedad y explo ción de clara de asociacio ciudada civil tación legislaci los nes na inadecua ón; débil gobier locales débiles da de RN relación nos soc - Edo
  11. 11. Ejercicio 2: aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos. PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN: Tempo Perma Posi Quie rales nentes bles nes solucio partici nes pan Mi calle Mi trabajo Mi ciudad
  12. 12. Ejercicio 3: ¿Cuáles son los recursos, de los que tengo seguridad, que se sobreexplotan? ¿Eso tiene efectos adversos, y para quién? ¿Cuál ¿Cuáles ¿A quién recurso? efectos perjudica adversos? esto?
  13. 13. Ejercicio 4: aprendizaje basado en problemas, respecto a la sobreexplotación de recursos. CONDICIONES PARA RESOLVER ESOS PROBLEMAS: Fortale Debili Oportu Amena zas dades nida zas des En mi calle En mi trabajo En mi ciudad
  14. 14. USO DE TECNOLOGÍAS • HACIA UNA GESTIÓN SUSTENTABLE DEL PLANETA
  15. 15. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta • Artículos 3º, 25º, y 73º CPEUMex • Conceptos: conocimiento, tecnología, sustentable, sostenible, dimensiones ambiental, económica, social, • e institucional
  16. 16. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta Tecnología CIENCIA CONOCIMIENTO
  17. 17. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos • SUSTENTABLE, del latín • SOSTENIBLE, del latín sustentare, substinere. sustinere, sustentare. Alimentar, defender lo Mantener alguna cosa, que se dice. tolerar en el tiempo. • Se utiliza sobre todo al • Se utiliza sobre todo en referirse a elementos cuestiones sociales, abióticos y bióticos. políticas, económicas
  18. 18. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos. • DESARROLLO SUSTENTABLE • 1972: “satisfacción de necesidades, sin comprometer las de las generaciones futuras” • FAO: “económicamente viable, socialmente aceptable, y ecológicamente factible” • Proyecto regional, en el cual el conjunto de la sociedad se responsabilice, y cada uno de sus sectores tenga beneficios equitativos, administrando los recursos racionalmente.
  19. 19. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Conceptos – ECOTECNIAS • Tecnologías aplicadas para aprovechar las energías renovables y convertirlas en procesos limpios, económicos y ecológicos • Son instrumentos a través de los cuales se operativiza el Desarrollo Sustentable
  20. 20. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Análisis por dimensiones
  21. 21. B. Uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta. Análisis por dimensiones Ambiental Económica Social Político – Instit. Consumo de com Ahorros domésticos Desempleo (% de la Leyes, reglamentos, bustibles renova brutos (% de PIB) fuerza de trabajo) códigos y normas, bles (% del total dedicados a X tema de energía) Consumo de ener Balanza cuenta Expectativa de vida Casos en que se han gía eléctrica (kwh corriente (% de PIB) ( años) aplicado ese cuerpo per capita) de normas, y sus resultados Consumo de ferti Formación de capital Fza trabajo femeni Problemas específi lizantes (100 grs x bruto (US$ na (% del total de la cos prioritarios para ha de tierra arable) constantes de 1995) fuerza de trabajo) gobierno en turno Contaminantes or Índice de precios al Líneas telefónicas Canales de partici gánicos del agua consumidor (1995 = (por cada 10 mil pación ciudadana y (kg x día) 100) personas) eficacia Emisiones de CO2 PIB per capita (US$ Tasa de alfabetiza Num y eficacia de (ton métricas per constantes de 1995) ción (% de personas instituciones dedica capita) > de 15 años) das a X asunto Servicio de la deuda (% ingresos corrien tes de gob central)
  22. 22. Ejercicio 5: ¿Cuáles ecotecnias conozco, o cuáles puedo utilizar? Ecotecnias que Ecotecnias que puedo utilizar conozco
  23. 23. Ejercicio 6: aprendizaje basado en problemas respecto al uso de tecnologías hacia una gestión sustentable del planeta SOLUCIO AMBIENT ECONÓMI SOCIAL INSTITUC NES Y AL CA IONAL GESTORES A NIVEL: LOCAL REGIONAL NACIONA L
  24. 24. EL CUIDADO DEL AMBIENTE »Y SU IMPACTO EN LA SALUD
  25. 25. C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud • Artículos 4º , 73º,115º y 123º CPEUMex. 7º obj del Milenio. • Conceptos: ambiente, impacto, i persistente, i temporal, i reversible, i irreversible, salud, nec básicas, calidad de vida, IDDH, IDCV, calidad y derecho al agua, vivienda digna.
  26. 26. C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos • AMBIENTE: de ambiens o ambientis, que es lo que rodea o cerca. Es un conjunto de elementos que interactúan entre sí , y las interacciones provocan la aparición de nuevas propiedades globales, no inherentes a los elementos aislados, que constituyen el sistema. Las interacciones pueden ser cercanas o no.
  27. 27. C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos • IMPACTO: efecto que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. Técnicamente, es la alteración de la línea de base, debido a la acción antrópica o a eventos naturales.
  28. 28. C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos: NECESIDADES BÁSICAS “Necesidades” suntuarias Salud Seguridad Necesidades básicas Identidad Servicios básicos Necesidades esenciales Cobijo y protección Alimento y energía
  29. 29. C. El cuidado del ambiente y su impacto en la salud. Conceptos • ¿CALIDAD DE VIDA?
  30. 30. Ejercicio 7: ¿cuál es la información que tengo, respecto a…? • Cuidados que tengo con la salud • Tengo fobias? de mi cuerpo • Cuál es mi presión normal? • Frecuencia de visita con X • Por qué me da asco..? especialista • A qué soy alérgico? • Principales enfermedades a las • Cuál es mi tipo de sangre que estoy expuesto, por mi género • Padecimientos frecuentes en y edad mi región • Con qué me alimento? • A quién acudir en caso de…? • Cuál es el lado de mi cuerpo que • Derechos que tengo en caso de más sufre? accidente • Cuáles son los ruidos que me molestan?
  31. 31. Ejercicio 8: aprendizaje basado en problemas respecto al cuidado del ambiente y su impacto en la salud Qué Informació Prevenir Solucionar puedo n tipo de hacer a impacto nivel: Individual Familiar Comuni dad
  32. 32. Conclusión • Se debe pensar de manera prospectiva cuando se tome una decisión que implique consecuencias que signifiquen un trágico impacto, esto es, que ante cualquier aplicación científica y tecnológica o decisión política, se deben tomar en cuenta las consecuencias de estos actos, para así ponderar si ello no es contraproducente y de qué forma puede evitarse que sea una cuestión económicamente productiva pero cultural o socialmente destructiva, porque ha venido a desintegrar el tejido social, alterar las costumbres de una comunidad de manera irreparable o destruido modos de vida sin haber creado algo que venga a sustituirlo. • No es la aplicación de la ciencia y tecnología por la ciencia misma y limitada exclusivamente a su área de desarrollo del conocimiento, sino de manera integral; desarrollar lo propio para que sus aplicaciones permitan a los individuos mejorar su calidad de vida, no destruirla.
  33. 33. De forma ética y responsable se pondría la ciencia, conocimiento y tecnología al servicio del ser humano, no al servicio, a las necesidades, intereses y justificación de un sistema económico y la ideología que lo sustenta. GRACIAS POR SU ATENCIÓN soemsigo@yahoo.com

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