Johann Heinrich             Pestalozzi <br />
Fue un pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. <br />Su padre...
Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley. De este principio se deriva la n...
Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñ...
La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el...
<ul><li>Gran admirador de Rousseau
Vocabulario: Quimérico, relativo a un sueño, es como un sueño.
Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.
Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no pública ni institucional.
Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA
Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social.
Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.</li></ul>...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Johann heinrich

2,873 views

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,873
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
59
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Johann heinrich

  1. 1. Johann Heinrich Pestalozzi <br />
  2. 2. Fue un pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. <br />Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. <br />Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.<br />Biografía<br />
  3. 3. Naturalidad: Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley. De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea <br />Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal<br />Principios pedagógicos<br />
  4. 4. Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver.<br /> Consideró que la finalidad principal de la enseñanza consistía en hacer que el niño desarrollara las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. <br /> Sostenía que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral.<br />Principios pedagógicos<br />
  5. 5. La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental". <br />Consiste en hacer que el proceso de <br /> desarrollo humano (sensitivo, intelectual<br /> y moral) siga el curso evolutivo de la <br /> naturaleza del niño, sin adelantarse <br /> artificialmente al mismo.<br /> La educación es vista como una "ayuda“<br /> que se da al niño en este proceso para que <br /> se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". <br /> Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi su método de la intuición a través del cual se desarrolla todo o visto anteriormente. "<br />Como pedagogo<br />
  6. 6. <ul><li>Gran admirador de Rousseau
  7. 7. Vocabulario: Quimérico, relativo a un sueño, es como un sueño.
  8. 8. Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.
  9. 9. Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no pública ni institucional.
  10. 10. Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA
  11. 11. Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social.
  12. 12. Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.</li></ul>Su pedagogía naturalista<br />
  13. 13. Conseguir que el hombre llegue a la perfección.<br />La humanización del hombre es el fin de la educación.<br />Triple actividad: <br />Espíritu: vida intelectual<br />Corazón: vida moral<br />Mano: vida práctica<br />La educación sigue el desarrollo de la Humanidad.<br />El camino que debe seguir la educación es: <br />Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR<br />Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR<br />Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL<br />Le daba un gran valor a la educación religiosa, siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional<br />Finalidad de la educación<br />
  14. 14. Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niños.<br />La enseñanza de ambos sexos (coeducación).<br />Importancia de la educación creativa y productiva.<br />Enseñanza de moral y religión, que se debe iniciar en la familia.<br />Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a éste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor.<br />Educación social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela.<br />La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.<br />Aspectos generales de la educación<br />
  15. 15. Con Pestalozzi, la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una verdadera relación con la Naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa en una educación elemental, no escapan sus influencias a la educación preescolar. Tenemos los siguientes aportes:<br />1. Le dio importancia al desarrollo del niño.<br />2. Puso en práctica la organización de <br />experiencias y actividades por medio del juego.<br />3. Valoró las actividades espontáneas del niño.<br />4. Hizo énfasis en la ejercitación de las <br />actividades manuales.<br />5. Consideró la ejercitación en el dibujo como <br />un medio para perfeccionar progresivamente la <br />mano, lo cual le serviría de base para la escritura.<br />Aportes a la educación preescolar<br />
  16. 16. 6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.<br />7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.<br />8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre.<br />9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño.<br />10. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.<br />11. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos<br />Aportes a la educación preescolar<br />
  17. 17. Algunas de sus obras más importantes son:<br />Vigilia de un solitario (1780)<br />Una hoja suiza (17drtyt82). Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi.<br />Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la Humanidad (1797)<br />Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801)<br />Libro de las madres (1803)<br />Obras<br />
  18. 18. En España, Manuel Godoy fundó en el año 1807 una escuela de tipo pestalozziano en Madrid. En ella fueron educados muchos hijos de los altos cargos vinculados a la Corte, entre los que se cuenta Francisco de Paula.<br />Influencia en Europa<br />

×