Que hacen..... mabel freixes fonoaudióloga

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MATERIAL PARA TRABAJAR MORFOSINTÁXIS ESTRUCTURACIÓN DE FRASES

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Que hacen..... mabel freixes fonoaudióloga

  1. 1. CREADO Y COMPAGINADO POR:MABEL FREIXES DE BRAHIM FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia:ARASAAC(http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
  2. 2. ¿QUÉ HACEN?DEDICADO A : LUCÍA V. FACUNDO E. LUCÍA L. VALENTINO C. LOS NIÑOS CECILIA L. GUILLERMO CH. C.QUE TRABAJAN EN JOSÉ V. DIMITRI Z. MI EQUIPO MATEO G. F. SOFÍA D. TERAPÉUTICO SANTINO D. MORA F. JORGE. A
  3. 3. ¿QUÉ HACEN?CON ESTE MATERIAL SE TRABAJA: COMPRENSIÓN SEMÁNTICA COMPRENSIÓN PRAGMÁTICACOMPRENSIÓN DE INTERROGANTES (¿QUÉ?, ¿QUIÉN?, ¿Quiénes?, ETC).PREGUNTA-RESPUESTA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA PRODUCTIVIDAD Y FLUIDEZ VERBAL INCREMENTO DEL VOCABULARIO (USO DE VERBOS)MORFOSINTÁXIS: USO DE LOS ARTÍCULOS :/EL/LA/LAS/LOS/ USO DE PRONOMBRES: /MI/MIS/CONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA CASA O DE LOS PADRES. IDEA DE CONCEPTUALIZACIÓN (CLASIFICACIÓN-DIVISIÓN EN GRUPO) IDEA DE: SOLO / INDIVIDUAL / AMBOS
  4. 4. ETAPA PREVIACONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO• RECONOCIMIENTO: (QUE EL NIÑO AL VER LATARJETA RECONOZCA LA ACCIÓN /VERBO/QUE SE REALIZA EN LA MISMA). QUE PUEDARESPONDER A LOS INTERROGANTES ¿Cuál….. ?¿Dónde está……?•NOMINACIÓN: QUE PUEDA DAR EL NOMBREDE LA ACCIÓN. QUE PUEDA RESPONDER ALINTERROGANTE ¿Qué hace ………?
  5. 5. 1º ETAPA• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O QUE HACEN LOS PADRES• SE COLOCA LA TARJETA (DEL PRESONAJE) RESPECTIVO SOBRE LA MESA• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS : 1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá? 2º RELACIONA: ¿Quién ………….? 3º UBICAR: COLOCA AL LADO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE
  6. 6. ¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿QUIÉNES? LA LOSMAMÁ…. EL PADRES… PAPÁ… .
  7. 7. 2º ETAPA• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O QUE HACEN LOS PADRES, SE AGREGAN ABUELOS Y HERMANOS• SE COLOCA LA PLANCHA (DE LOS PRESONAJES) RESPECTIVA SOBRE LA MESA• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES)• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS : 1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá? 2º RELACIONA: ¿Quién ………….? 3º UBICAR: COLOCA DEBAJO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE
  8. 8. ¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿QUIÉNES? LA LOSMAMÁ…. EL PADRES… PAPÁ… .
  9. 9. 12 TARJETAS DE PERSONAJES36 NOMINACIONES DE LOS PERSONAJES (PARA LOS NIÑOS QUE TIENEN LECTO-ESCRITURA)
  10. 10. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:MAMÁ PAPÁ PAPÁSMI MADRE MI PADRE MIS PADRESLA MAMÁ EL PAPÁ LOS PADRES
  11. 11. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:ABUELA ABUELOS ABUELOMI ABUELA MIS ABUELOS MI ABUELOLA ABUELA EL ABUELO LOS ABUELOS
  12. 12. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:NENE NENES NENAEL NENE LOS NENES LA NENA
  13. 13. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:HERMANA HERMANOS HERMANOMI HERMANA MIS HERMANOS MI HERMANOLA HERMANA LOS HERMANOS EL HERMANO
  14. 14. ¿QUÉ HACEN?
  15. 15. ¿QUÉ HACEN?
  16. 16. ¿QUÉ HACEN?
  17. 17. ¿QUÉ HACEN?
  18. 18. PICTOGRAMASDE LOS PERSONAJES SIN NOMBRE PARA IMPRIMIR
  19. 19. PICTOGRAMAS DE LAS ACCIONES PARA IMPRIMIR
  20. 20. MODELO REFERENCIAPARA PONER LOS PERSONAJES PARA IMPRIMIR
  21. 21. ¿QUÉ HACEN?
  22. 22. mabelfreixes@hotmail.commabel.freixes@gmail.com

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