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Orientación académica y profesional familias

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SEsión de orientación para familias

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Orientación académica y profesional familias

  1. 1. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL A FAMILIAS @s_carretero orientacion@guadalerzas.es IES Guadalerzas
  2. 2. DINÁMICA 1. Piensa un problema 2. Hacemos preguntas poderosas: 1. Escribe tu problema 2. Implicadas 3. Tiempos 4. De quien depende 5. Limitaciones 6. Qué podrías hacer tú, cómo mejorarías 7. Cómo te das cuenta 8. Qué obtendríamos 9. Cuando vas a empezar 3. Hacemos un círculo 4. Paso adelante quien piense que la solución depende de ellas mismas 5. Foto 6. Evaluación 7. Círculo de influencia/preocupación
  3. 3. CLAVES EN ORIENTACIÓN - Responsabilidad y libertad - Autoconocimiento (HNC, CSE) - Motivación - Información - Exploración - Toma de decisiones - Cómo ayudar
  4. 4. ¿Quién manda en orientación vocacional? Un@ misma con responsabilidad y libertad
  5. 5. ¿Por qué estudiar? PODER HACER REALIDAD MIS SUEÑOS, HACER LO QUE ME GUSTA Y LO QUE YO QUIERA CON MI VIDA
  6. 6. AUTOCONOCIMIENTO ¿Sabríais rellenar esto?
  7. 7. Para conocerte mejor… • Que te guste no significa que… estas destrezas te pueden servir para otra profesión. • Responde a qué quieres ser, no qué quieres estudiar. Responde a ¿por qué? • Pon verbos a las profesiones qué te interesan y a tus intereses o habilidades. Relaciónalos. Ejemplo: – Abogada: comunicar, defender, investigar, leer… • Comunicar: hablar e público, escribir bien, argumentar, ser original… – Intereses: leer, ayudar, escribir no me gusta… – Se me da bien o no: investigar, exponer en público no • Infórmate e informa porque al decir algo lo reafirmas, aunque si no lo dices puedes ser más constante. • Encontrar lo que te gusta y tu forma de aprende
  8. 8. De 16 a 19 años 72,8% De 20 a 24 años 50,2% Situación de partida Tasa de desempleo Castilla la Mancha EPA tercer trimestre 2013
  9. 9. • Informe McKinsey: escasez de 40 millones de trabajadores con educación superior en el año 2020; posible superávit de casi cien millones de trabajadores poco cualificados que lo van a tener crudo.
  10. 10. Antes de elegir profesión, valora: • Tareas más habituales • Herramientas, instrumentos o materiales que se utilizan • Nivel de formación requerido • Características personales más adecuadas para el trabajo • Condiciones laborales: nómina, horario, entorno de trabajo… • Posibilidades de promoción • Situación actual de la profesión en el mercado laboral • Perspectivas futuras de la profesión • Profesiones parecidas y relacionadas • Organizaciones o entidades donde poder obtener más información
  11. 11. EMPLEOS CON FUTURO • Formaciones técnicas-tecnológicas, con valores y disciplinas transversales. • Profesiones mixtas o que todavía no existen: Agricultor de cercanía, medicino personal, nanoelectrónica, formador online, gestor social, piloto,…Narrowcaster, granjero vertical, abogado virtual, Body Part Maker, agricultor chef, wiki-writter, lifelogger… • ¿Sabrías inventarte una profesión ideal para ti o para tu hijo/a? ¿Cuál?
  12. 12. Posicionate Si eres experto en todo, no eres experto en nada Especialización
  13. 13. ZONA DE APRENDIZAJE
  14. 14. CONSEJOS Hay que moverse por el aula: • A un lado quien sale poco de la “zona de confort”. • ¿Año sabático? Si o no • Ideas para potenciar la Fase de exploración • ¿ Qué es lo más importante de un primer trabajo? Que sea en clave de aprendizaje • Clave del éxito: actitud
  15. 15. ¿Sabes cuántas horas hacen falta para ser especialista en algo…?
  16. 16. M E R C A D O D E T R A B AJ O Formación Profesional Específica GRADO SUPERIOR BACHILLERATO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SIN TÍTULO DE ESO Prueba Acceso Formación Profesional Específica GRADO MEDIO ESO o Prueba Acceso* PROGRAMAS FPB DOCTORADO MÁSTER GRADO UNIVERSIDAD
  17. 17. PUENTES Y OBSTÁCULOS • Hay muchas pasarelas, puedes llegar a tu meta de muchas formas, pero no pierdas tiempo, el tiempo es tu bien más preciado.
  18. 18. PARA BUSCAR INFORMACIÓN • Sitios oficiales: QEDU, CIPE, JCCM, Portal Joven… • https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/co mpBdDo • https://cipe.uclm.es/ • http://www.educa.jccm.es/es • http://www.portaljovenclm.com/
  19. 19. TOMA DE DECISIONES • Tu proyecto de vida profesional debe ser un proceso activo en el que ir tomando decisiones de manera intencional, responsable, sistemática, crítica, flexible, progresiva y anticipatoria. El resultado es un plan de acción basado en la reflexión consciente
  20. 20. ¿CÓMO TOMAR DECISIONES? 1. Detectar el problema y sus causas. Definir el problema estableciendo sus límites y características. 2. Establecer objetivos o metas para superarlo. 3. Aportar varias soluciones y analizarlas. Decidir la opción que parece más acertada. 4. Establecer un plan de actuación con pequeñas metas y llevarlo a cabo. Revisar los efectos del Plan: establecer indicadores, definir el procedimiento y los plazos para analizar los resultados. Reconducir en caso de ser necesario (todo tiene solución). • Ejemplo: Pepe tiene claro que le gustaría estudiar psicología, pero se le dan fatal las matemáticas y física y química. Además este año está bajando su nota media porque el deporte y los amigos y la novia le quitan mucho tiempo. ¿Qué puede hacer?
  21. 21. ¿CÓMO TOMAR DECISIONES? ¿Cuántos triángulos hay? • Hay 32. Analiza si tu decisión ha sido impulsiva, si te has copiado, si te has dejado convencer por los demás, o no has hablado con nadie, si no le has puesto suficiente interés… Esta decisión puede ser un reflejo de tu estilo de tomar decisiones, mejóralo.
  22. 22. No te quedes con las ganas…
  23. 23. EN RESUMEN QUÉ HACER CON TU HIJO/A • Aumenta su zona de aprendizaje, facilítale la exploración, apúntale a cosas, busca información, ayúdale a encontrar su pasión… • Potencia su autonocimiento y sus habilidades de éxito (perseverancia, ahorro, creatividad…) • Ayúdale a organizarse con objetivos semanales y a largo plazo, ¿qué haces todos los días para aprender y especializarte? • Dale autonomía y cree en él/ella
  24. 24. ¿Y SI TE EQUIVOCAS?
  25. 25. “ Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron las preguntas ” Mario Benedetti El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas Paolo Freire Equivocarse es humano, ocultar los errores una estupidez, pero no aprender de ellos, imperdonable
  26. 26. ACTIVIDADES • Círculos 5’ • Cuchicheo por qué estudiar 5’ • Rellenamos autonocimiento 5’ • Inventa profesiones 5’ • Video zona de confort 7’ • La línea de debate 5’ • Vemos las web 5’ • Toma de decisiones 5’ • Casos prácticos y preguntas contestamos entre todas 10’ TOTAL: 50’

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