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inclusión y orientación educativa

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Charla de Sergio Carretero en la Consejería abierta sobre orientación e inclusión

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inclusión y orientación educativa

  1. 1. CONSEJERÍA ABIERTA: Orientación educativa para una escuela inclusiva Enero 2017
  2. 2. ¿Qué te cuentas? • Presentación de la Asociación • Conocer un poco más de los orientadores/as • Inclusión y orientación • Algunas claves e ideas para la escuela inclusiva • Intercambio
  3. 3. SONDEO • Que levanten la mano… • Orientadores/as • Profes • Inspectores/as • Políticos o técnicos de la Administración • Padres y madres • Estudiantes • ¿Quién conoce APOCLAM?
  4. 4. • VIDEO
  5. 5. Vamos a orientarnos terminológicamente… • Algunas de las palabras con las que identificamos nuestra profesión, para bien o para mal…
  6. 6. Evanesco aparecium
  7. 7. ¿Qué es la inclusión?
  8. 8. ¿Conocéis el caso de Antonio? https://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ&list=PL6x4S- mXyBVwO5RHJ_B6fgqKH6ilNlis9&index=2 • ¿Qué podría haber hecho yo orientador/a en mi centro con Antonio…?
  9. 9. ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ORIENTADOR/A EN LA INCLUSIÓN? • ¿Estamos perdidos o predicamos en el desierto? • ¿Es necesario un cambio de rol o ya lo hacemos todo bien? • Tenemos que ser agentes de cambio e innovación • ¿Hasta donde? Por ejemplo hasta la metodología dialogo abierto.
  10. 10. ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ORIENTADOR/A EN EL CENTRO? • Un orientador, premio al docente más innovador 2016: https://www.youtube.com/watch?v=9K9veWVuX5I&list=PL6x4S- mXyBVwO5RHJ_B6fgqKH6ilNlis9
  11. 11. • Innovación cultural y social de la educación, barreras con profesorado y equipo directivo  Sensibilización de la comunidad educativa. Este sin duda es un reto difícil. Ejemplo: la diferencia enriquece, conflicto=oportunidad, expectativas positivas, ApS o ABP… CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA ORIENTACIÓN
  12. 12. • Inclusión y ACNEE: abandono de la clasificación y etiquetas, respuesta inclusiva y sistemas inclusivos de provisión de recursos, procedimientos y criterios de evaluación y calificación de acnees inclusivos, y una adecuación del programa Delphos. Pruebas de evaluación psicopedagógica actualizadas, online o compartidas. • Ejemplo: no se puede hablar de inclusión y suspender a los ACNEE en Delphos a partir de unas instrucciones verbales en unos sitios si y en otros no. O tener guías de escolarización diferentes o inexistentes. CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA ORIENTACIÓN
  13. 13. CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA ORIENTACIÓN • Normativa e instrucciones claras y concretas: necesitamos una normativa más concreta (protocolos claros de obligado cumplimiento) e inclusiva unifique criterios dentro de la inclusión. Tantas funciones y campos de intervención dejan un perfil muy abierto, del cual se generan diferentes expectativas y realidades. Por otro lado LOMCE y estándares… 
  14. 14. • Coordinación: existe una necesidad de coordinación entre orientadores/as de 2º nivel (la actual es un paso, pero hay que mejorarla), con un 3º nivel (deficitario), Administración (mejorable), otros servicios (depende de la voluntad, no siempre hay cauces o protocolos oficiales). Todavía hay sensación de islas. • Recursos humanos: dependiendo de la idiosincrasia de cada centro hay lugares donde hacen falta más orientadores, educadores sociales o PTSC, PT o Al o ATE o fisioterapeuta que no están cubiertos, es verdad que en la mayoría de los casos tenemos recursos, pero hay casos en los que ayudaría. Recuperar amortizados, generalizar metodología y recursos de aulas TEA,, crear una respuesta a ACNEE de todos los perfiles desde altas capacidades a FPB adaptada. CLAVES E IDEAS PARA CONSEGUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA DESDE LA ORIENTACIÓN
  15. 15. ¿Sabéis contar? Contad con nosotras @s_carretero s.carretero.g@gmail.com http://sergiocarretero.blo gspot.com.es/ PREGUNTAS E INTERCAMBIO

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